教学中如何引导学生走向成功

现代社会要求公民具备良好的人文素养、创新精神、合作意识和开放的视野,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。《语文课程标准》开宗名义地给我们语文教育工作提出了明确的要求,这就要求我们对语文教育目标、语文教育的特点以及语文教育的方式不得不做深层的、多维的思考。     

中职学校构建语文学习共同体的意义

构建中职语文学习共同体对中职语文教育教学意义重大。时代、社会、国家的发展对职业教育的要求;改变中职语文教育教学现状的有效途径之一;切合中职语文教育教学的特点和发展要求;满足中职生自身发展的需要。     

马恩来和他的《时评语文读本》

著名语文教师王丽在引发语文教育大讨论的《中学语文教学手记》中谈到"不关心广阔的社会生活就很难学好语文"。可见,我们在进行语文教学活动时,确实应该把目光投向广阔的社会生活,让学生去了解社会,关注生活,思考人生。因此,把时评与语文学习结合起来是一个非常有效的创新手段。马恩来老师主编的《时评语文读本》(中国出版集团现代教     

谈语文教学的探究学习

探究学习是当前语文新课改理念指导下提倡的学习方式之一,是我国基础教育改革的一大亮点。提倡探究学习是未来社会对语文教育的要求;是语文课程知识性的需要;也是语文课程实践性的需要。学生探究学习能力的形成与老师的正确指导,学生的主动参与和良好学习氛围密不可分。     

浅谈语文教学的生活化

语文课堂是学生学习语文的小天地,生活中的语文才是学生学习的大课堂。陶行知先生说:"教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。"因此,我们探索让生活中的语文走进课堂,再让语文教学走进生活、走进社会大课堂。一、立足生活,增强语文课堂教学的开放性语文教材来源于生活,要让学生从教材中了解社会,参与社会,培养学生适应社会生活的能力,就要求语     

网络作文教学初探

<正>随着现代教育技术进入课堂,传统的作文教学模式受到冲击,高速发展的时代呼唤新型的作文教学模式。语文课程标准明确指出:"要充分利用现实生活中的语文教育资源,优化语文学习环境。"所以社会的发展要求我们探索信息时代学校教育的新途径和学生学习的有效方法。     

在语文教学中教会学生研究性学习

提倡研究性学习是现代教育的基本要求。在语文教学中,教师可通过巧妙设疑、鼓励学生质疑、扩大学习空间等方法去培养学生研究性学习的能力,形成学生的研究习惯。     

小学高年级语文教学创新管理模式分析

多年来,社会和教育界都在呼吁教育的创新,学校老师,还有我们的学生,也渴望创新给教学和学习带来生机和乐趣。但是,我们的教育仍然缺乏创新,陈旧的教育教学模式仍然在延续。在素质教育的背景下,如何将小学高年级的语文教学模式推向一个新的高度,促进学生学习语文的热情,提升学生的语文水平和综合能力成为教育界值     

激发学习兴趣，培养探究能力—浅谈小学语文探究型活动课程

当前 ,世界上国与国之间经济竞争、综合国力的竞争 ,其实质是民族素质的竞争 ,说到底是教育的竞争。培养适应未来社会需要的人才 ,教育担负着特殊的重任。就语文学科来说 ,要了解现代社会对语文教育的要求 ,要增强未来意识 ,努力实现教学要求、教学内容、教学方法、教学手段的现代化 ;培养学生要有不断的求知、敢于探索的精神 ,要有与现代化社会相适应的读写速度、读写能力及搜索和处理信息的能力 ,将语文运用于现实生活的能力。在语文教学中 ,开展研究型的语文实践活动是十分必要的。研究性活动课程是近年来从应试教育向素质教育方向改革的…     

用新观念来观照新教材，充分发挥语文教育的价值功能

如何较好地使用新编高中语文教材（人教版试验本），我认为，必须树立现代教育教学观，才能真正贯彻落实新编教材所体现的富有时代特色的语文教育思想，充分发挥语文教育的价值功能。一、确立语文教育的大教育观。这里的语文大教育观有别于“大语文教育观”，它是指语文教育所追求的是“全人教育”，即语文教育的价值目标是生存教育、终身教育和人生教育。从生存教育看，学好语文就是为了用好语文，因而，语文教育就要面向学生的实际生活，面对学生语文实践的需要，适应现代社会和未来社会对人的语文能力的实际要求，切切实实地培养学生语文…     

如何构建开放的初中语文课堂

21世纪将是教育和学习起核心作用的时代。"现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。"这样,改革妨碍学生创新精神、创新能力发展的教育观念、教育模式,全面推进素质教育,建设新型课堂势在必行。一、审视传统的语文课堂     

主体性视野中的现代语文教育及其发展

现代教育从根本上讲是一种主体性教育。语文教育作为现代教育的一个实践领域也应该重视学生主体性的实现和发展。然而在教学实践中,语文主体性教育的实施出现了偏重形式忽视实质和内涵的倾向。为了促进学生主体性的发展,语文教学中采用了合作学习这种新的教学组织形式,这并非单纯的形式上的改变,关键还在于实质上的改变——让师生关系回归人性本真。     

刘国正语文生活观对理解语文综合性学习的启示

刘国正先生语文教育思想十分丰富。他通过对传统语文教育思想的批判继承和对现代语文教育的深刻反思,建构了他的语文生活观,即语文教学要与生活相联系。这给了我们理解语文综合性学习很多启示。本文以刘国正语文生活观为基点,挖掘语文综合性学习的实质和价值,以生活观角度理解语文综合性学习。     

中学语文创新教育初探

创新能力是推动社会发展和历史前进的动力,且现代的教育是全面创新的教育,因此,创新教育是社会发展的需要,是时代的要求。对此,我们需要在各个学科中渗透创新教育,语文教育更应该如此。作为语文教师,我们要将创新教育贯穿于语文教学的全过程。     

从语文阅读教学看研究性学习中教师的角色定位

现代语文教材编写理念要求以科学教育思想和课程理论为指导,在每个单元强调整体性与综合性学习,除了听、说、读、写等语文基本活动之外,还要进行观察、调查、参观、访问和搜集资料等,在活动中提出、分析和解决问题,运用各种方式不断呈现学习、研究的结果。这种编写理念要求语文教育采用研究性学习方法,通过加强各种语文能力的实际训练,培养学生的“创造与发展”、“研究与合作”的精神,全面提高学生的语文素质,从而使学生形成适应现代社会生存和发展的基本能力。这也是高等职业教育顺应时代发展的必然要求。研究性学习活动深入开展,又必然要…     

职业高中语文学习资源开发及配置研究——社会文化资源的开发配置

当前社会呈现开放性，信息化的程度越来越高，现代教育也呈现多元化趋势，现代语文教育系统也应该是一个开放的动态形式系统，因此就要求语文教学充分开发和配置校园、社会、家庭的语文学习资源以利于学生的语文素质的提高。     

运用多媒体优化语文教学

多媒体技术导致人们生活方式、学习方式的巨大变革，尤其对于语文教育而言，它使语文教学的空间与资源的拓展和丰富成为可能，更有利于学生进行大语文学习。因此，近两年来，我们结合语文教学的特点，深入探究了如何合理地运用现代信息技术使学生的语文学习更符合新时代背景下母语的客观规律。     

语文课堂教学素质教育浅论

全面实施素质教育是时代的要求,是社会进步和经济发展的客观要求。这正是现阶段教育,也是语文教育的出发点和归结点。课堂教学是语文教学的重要环节。指导学生学习语言,培养学生听说读写能力,无疑是语文课堂教学的主要目标。在强调语文学科的基础性和工具性的同时,高度重视语文学科的人文性、社会     

开展白板环境下的语文综合性学习活动,培养学生综合素养的研究

一、研究背景《语文课程标准》中指出:"语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展""现代社会要求公民具备运用现代技术搜集和处理信息的能力"……现代化教育媒体与技术在教育教学中的广泛运用,对于深化基础教育改革、提高教学质量具     

初中语文综合性学习活动教学资源的利用

传统的教育模式往往只注重课文的教学,轻视甚至忽视学生的语文综合性学习,从而导致学生语文积累贫乏,综合素质低下,创新能力薄弱。现代社会要求学生具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野。语文综合性学习逐渐得到重视。