中学生作文立意创造性思维教学方法的研究

创造性思维的教学方法,是为了提高中学生作文立意的创新能力.在作文教学实践中,运用顺向延展思维、逆向思维、发散思维、聚焦思维等创造性思维来立意.实践表明,这些创造性思维是中学生作文立意创新的有效方法.     

谈作文立意中的创造性思维

立意是文章写作的重要环节，立意得好坏决定文章的成功与否，创造性求异思维用于文章的立意方法有：逆向思维立意法，发散思维立意法。     

谈作文立意中的创造性思维

立意是文章写作的重要环节.立意得好坏决定文章的成功与否.创造性求异思维用于文章的立意方法有逆向思维立意法、发散思维立意法.     

创造性思维孕育创新作文

在作文中运用创造性思维,通过对已知事物或未知事物进行探索性的、创造性的认识,以新的角度、新的途径进行思考,从命题立意到选用材料,从语言表达到文体形式,都突破常规,在内容上、形式上进行创新,达到同一题材多角度立意、同一题目多种体裁、同一主题多种写法,从而写出鲜活亮丽、富有个性的好作文。下面简要谈谈如何运用创造思维写作创新作文。     

作文教学中学生创造性思维的培养

<正>培养学生的创造性思维,是语文教学的根本目标,是致力于学生长远发展的战略举措,它的习得将使学生受益终生。把作文教学与创造性思维训练有机地结合起来十分必要。一、创造作文情境,拓宽作文教学的实施途径直觉思维是发明创造的先导,而运用先进的教学     

作文教学中学生创造性思维的培养

一、多向思维,挖掘学生潜在力 多向思维是发展思维的重要形式,它要求发挥思维的活动对新描述的对象、议论的问题进行多方向、多角度、多方面的思考和分析,不限于一种模式、一个方面。这种思维适用于议论文写作,可以产生新颖独到的见解,使论述问题全面而深刻,克服思维闭塞的毛病。     

发散思维与作文立意

不可否认，现在学生的作文大多千篇一律、缺乏创新，无个性、无思想、无新意。症结何在？主要是由于陈陈相因、循环往复的惯性思维所致。这种被人为地同化了的单一的、线性的、机械的思维定式，在作文的起始——立意——就完全抹杀了学生的创造能力和创新精神，又怎能使学生在后面的选材、结构、表述上新风扑面、妙语连珠呢？因此，作文训练中，我们首先要引导学生从立意上冲破低层次的惯性思维的藩篱，飞向高层次的创新思维的天空，这是写好作文的第一步。     

浅谈作文教学中的多角度立意

训练学生的发散思维，从多角度立意．是培养学生作文创新能力的有效方法。这是由于发散思维是创新思维的核心，它强调从一点向四面八方扩散开去，其特征就是“思路不为习惯所囿”，所以容易另辟蹊径，达到“柳暗花明”。为此，我在作文教学中注意教给学生发散思维的方法，常常面对同一题目，     

探讨高中语文作文教学中学生创造性思维的培养

创造性思维在学生的发展过程中起着重要的作用,特别是对其作文的创作至关重要。本文主要针对创造性思维在高中语文作文教学中的重要性,详细的探讨了教师如何在作文教学中有效的培养学生的创造性思维。     

用比较思维提升中考作文立意能力

立意是作文创作的关键。在中考作文创作中,学生要充分体会命题者的意图,精准立意。在初中语文教学中,教师要指导学生运用比较思维,采用选择性、递进性、求同式、求异式等多种立意方法,深入挖掘写作材料的中心思想,提升立意能力。     

发散思维,提高作文立意水平

文章指出,教师在解决学生写作文千篇一律的问题时可从以下方面着手:打破定式思维、创新思维方式、改变思维习惯、使用思维导图,进而发散学生的思维,提高他们的写作水平。     

作文教学中创造性思维的培养

所谓创造性思维，是一种不依常规、寻求变异、多方探索问题答案的思维方式。它的突出特点在于创造出有别于他人的新观点、新见解，在求新、求异中发现新事物和新现象。它是人的心理活动的高级形式。青少年学生具有较大的创造潜能，这为训练和培养创造性思维提供了内在的基础。作文是训练思维的载体，鼓励学生写出具有独特个性的作文的过程实际上也是培养创造性思维的过程。 　　一切语文训练都是在思维指导下进行的。培养与发展思维能力，是语文课诸因素的核心因素，是语文课的本质。写作是反映社会生活的复杂思维过程。从材料搜集、主题提…     

作文教学中的创造性思维训练

思维有一般性思维和创造性思维之分。创造性思维是一种从新的角度，运用新方法，发现新问题，进行新的分析、综合判断、推理等认识活动的过程。它的基本特征是“新、，它要求避常道，走新路，标新立异，求“异”存同。我在近几年的语教学中，做了一些探索和实践，着力培养学生创造性思维能力。我认为这种能力的培养主要以训练为主。     

作文创造性思维的训练

创造性思维是创造力的核心。本文拟就作文教学中创造件思维品质的培养，谈几点粗浅的看法。     

高中学生作文审题立意发散思维的培养

审题立意在作中起定向、定位、定重点的作用，是决定章质量高低的关键性一步。从多角度、多方面审题立意，就离不开发散思维。把发散思维引进高中作教学机制，旨在培养学生的创造性思维品质。通过思维训练培养学生的作创新能力。     

谈材料作文的多角度思维与立意

近几年的中考,材料作文频频出现。因为材料作文更有利于激发学生的思维,培养学生的创新意识与创新能力,材料作文有提示、触发、启迪的功能,材料本身会展示许多不同的侧面,同一材料可以从不同角度理解。角度不同,思维朝不同的方向发展,写好材料作文,关键在于理解材料,选准角度,确立文章中心。古人云：＂     

创造性思维在作文教学中的运用

民族要富强,需要有无数的创造性人才,在作文教学中又该如何去运用创造思维呢？本文从四个方面做具体阐述.     

谈小学作文创造性思维的培养

思维是智力的核心 ,是人类区别于动物的标志 ,是创造发明的源泉。人类之所以能创造出日新月异的成果 ,而各种生物则不能 ,其原因就在于人类具有丰富的思维能力 ,各种生物则没有这种能力。一个人不能思维 ,就不能正常生活 ,更谈不上成才了。所以 ,培养和发展小学生创造性思维是学校素质教育重要的课题。在小学作文教学中如何培养学生创造性思维呢 ?一、求异思维的培养求异思维是扩大思维角度 ,从新的、不同的角度去研究、分析和解决问题的一种思维方法。求异思维的培养要求教师在组织教学时不能停留于唯一答案 ,而应努力使学生的思维方向从不…     

细察深思 作文创造性思维的必由之路

在上一期《作文创造性思维的关键环节》一文中,我们谈到,培养中学生创造性思维的作文教学,应以实现创意构想的合理化为重点。那么,靠什么才能实现创意构想的合理化呢?我们认为,形成有价值的,逐渐清晰、豁朗,最终实现构想合理化的作文创造性思维,离不开“细察深思、联想想象”。这也是生活中一切创造的必由之路。这一次,我们先谈谈“细察深思”。