基于ICAI的教学策略选择模型设计

个性化计算机辅助教学（ICAI，Individualized Computer Assisted Instruction）系统是以人工智能科学、认知科学和思维科学为理论基础的一种计算机辅助教学的应用模式。它最大限度地集中了教学专家的经验和智慧，通过计算机向学生传授各种知识和技能，以达到教学的有效性和个别化，从而大大提高教学效率。主要研究ICAI中教学策略的选择，以期帮助教师选择更好的教学策略。     

ICAI中的认知型模型设计

简要介绍了智能计算机辅助教学系统中，一种认知型学生模型的原理及设计方法。运用模糊数学理论和人工神经网络理论设计认知型学生模型并对它进行评测，从而实现了一定的智能性。     

浅议CAI与ICAI

人工智能在教学管理中的应用逐渐深入,并对教学产生了深刻影响,成为计算机教学发展的一大趋势。为了使教学能与之相适应,需要引入先进的教学手段,而使用计算机辅助教学可以提供理想的教学环境,容易激发学习者的积极性和主动性,从而显著提高教学效果。     

CAI课件教学模式和ICAI课件教学模式的分析比较

从CAI和ICAI的概念出发，对CAI和ICAI课件、教学模式、教学特点进行了分析比较，从而论证出ICAI的优越性和发展前景。     

智能辅助教学ICAI系统中基于关系模型的表示与设计

利用关系数据模型对ICAI系统中三个主要模型进行详细地表示和描述，着重分析了知识模型和学生模型的设计．给出了设计思路。     

智能计算机辅助教学系统的模型及设计

本文全面介绍了智能计算机辅助教学系统(IcAI)的结构,对ICAI的组成模型的理论和技术作了深入的分析,并提出了进一步研究方向.     

ICAI技术探析

论述了ICAI系统的组成——领域知识模块、教师模块、学生模块，在学生模块中给出了纠错功能的实现算法，简要介绍了ICAI系统的特点和教育心理学基础．     

一个ICAI系统的模型设计理念

ICAI系统模拟教师辅导学生，可以为学生提供内容丰富的学习环境，让学生发挥想象力，积极参与信息的获取（学习）和知识的探究，培养学生的创造性思维，提高学生的智能。简言之，ICAI系统是一个高水平的、诲人不倦的计算机教师．     

智能化——计算机辅助教学系统(CAI)的发展方向

本文介绍了计算机辅助教学以及智能计算机辅助教学系统(ICAI),论述了智能计算机辅助教学系统(ICAI)的本质特征和理论基础,分析了智能计算机辅助教学的体系结构原理。     

智能化——计算机辅助教学系统（CAI）的发展方向

本文介绍了计算机辅助教学以及智能计算机辅助教学系统（ICAI），论述了智能计算机辅助教学系统（ICAI）的本质特征和理论基础，分析了智能计算机辅助教学的体系结构原理。     

THE基于意义的ICAI认知模型的理论与实现(英文)

指出学习过程就是获取学习对象意义的过程,因而学生模型需要也仅仅需要感知、理解和适应学生对于知识体系意义的建构状况.按照这一思路,发展了维特根斯坦的意义理论;提出了意义的联结观;进而给出了一个通用的ICAI学生模型——意义中心的学生模型,以及该理论的具体实现——智能化计算机辅助教学平台Thinking.     

基于人工智能的计算机辅助教学

文章从人工智能及其研究内容,分析了计算机辅助教学的发展现状和存在的问题,阐述了智能计算机辅助教学系统的内容,重点探讨了基于人工智能的智能计算机辅助教学系统的未来发展方向。     

浅议计算机辅助的高中数学教学策略

近年来，以计算机多媒体和网络技术为基础的现代信息技术的迅速发展对传统的教学模式产生了巨大的冲击。CAI（计算机辅助教学）、WBI（基于网络的教学）不仅带来的是教育技术上的一场革命，更是教学理念、教育思想上的一场革命。CAI是目前国内外教育技术领域中最重裂、最活跃的组成部分之一。计锋机辅助教学课件是为进行教学活动而设计开发的计算机软件，     

基于人工智能的计算机辅助教学研究

概述了计算机辅助教学的现状,阐述了智能计算机辅助教学系统的内容,探讨了开发智能计算机辅助教学系统的未来发展方向。     

基于本体的ICAI领域知识库的构建

论文基于本体方法,给出了知识点本体模型、知识点教学本体模型以及知识库本体模型的一种定义．在此基础上,依据相应的模型,按照一定的步骤,可以构建基于本体的ICAI领域知识库．     

多媒体网络教学系统MNIS的开发模型及实现

CAI教育软件正朝着多媒体化、网络化、智能化方向发展，阐述了多媒体网络教学系统MNIS的体系结构、软件开发模型和具体实现以及在实践应用中遇到的问题和解决办法。