符合对青春的想象

2009年,台湾对大陆学生赴台留学正式解禁,据不完全统计,截至2009年底,包括厦门大学在内,共有3000多名学生以交换生或进修生的形式到台湾短期学习,其中学习一个学期以上的学生有857名。厦门大学与台湾高校交流最频繁,交换学生始于2007年。到目前为止,厦门大学共有750多名学生以交换生或进修生的形式到台湾20多所大学及研究机构短期交流学习,其中学习一个学期以上的学生有265名,包括本科生259人、硕士生4人、博士生2人。厦大已与台湾25所高校签订校际交流协议,包括台湾大学、成功大学、政治大学、台湾中山大学、台湾交通大学、台湾清华大学、淡江大学、东海大学、逢甲大学、辅仁大学等,囊括了台湾公、私立最好的大学。     

两岸高校学生工作的比较及启示

【正】2010年12月底,笔者随北京高校学生工作学会一行16人赴台湾开展学生事务交流活动,通过"2010海峡两岸大学学务论坛"以及到台湾7所大学的实地参观考察,对台湾高校学生事务工作理念、组     

台湾取消大学联考对高考改革的启示

台湾和大陆同根同源,文化一脉相承,台湾大学联考与高考在考试的功能、形式、流程上都有很多相似之处。特别是近年来,两种考试制度都面对相同的弊病,从考试指导方向到考试内容到考试形式都亟待改革。2001年台湾正式宣布取消大学联考,历经近半个世纪的台湾高等院校联合招生考试制度从2002年起将被“大学多元入学新方案”所替代,在改革进程中迈出重大一步。     

台湾大学

台湾大学是台湾省第一所大学。日本侵占台湾时因殖民统治需要将四所高校合并成立了一所大学,取名“台北帝国大学”。大学成立于1928年。1945年台湾光复后将这所大学改名为台湾大学。     

促进教育资源整合 迈向世界一流大学——访台湾联合大学系统系统校长曾志朗

台湾联合大学系统是由台湾"清华大学"、台湾"交通大学"、台湾"中央大学"和台湾阳明大学四所顶尖型大学共同组成的台湾第一个联合大学系统,于2003年10月试办共组,并于2008年1月24日正式成立。成立以来,台湾联合大学系统以向世界一流大学迈进为目标,积极结合四校教学研究的能量,整合资源、发挥互补性,努力提升四校的教育品质和学术水平,逐步发展成为一个跨高校、跨领域且仍保持各校教研特色的高教平台。为深入了解台湾联合大学系统在创办契机、办学理念、发展特色、合作交流等方面的情况,本刊对台湾联合大学系统系统校长曾志朗院士进行了专访。曾志朗系统校长于1973年获得美国宾州州立大学认知心理学博士学位,先后担任美国加州大学河滨分校心理学系教授、台湾中正大学社会科学院院长、台湾阳明大学校长、台湾教育部门负责人,及主管科教文人才培育的整合与协调,2006年10月和2012年5月(迄今)两度出任台湾联合大学系统系统校长。访谈中,曾系统校长详细介绍了台湾联合大学系统创办的基本情况、取得的成果、遇到的挑战,提出锐变中求突破,推进高校深度融合;集中教育力量,增强学校竞争力;促进资源整合,提升教育品质;深化两岸合作交流,实现互惠共赢。     

第三届闽都文化学术研讨会综述

为了加强榕台两地的文化交流、深化海峡两岸之间的联系,福州市闽都文化研究会联合台湾高校,于2014年4月23日在台北召开了第三届闽都文化学术研讨会。此次会议由福州市闽都文化研究会与台湾中国文化大学、台湾实践大学联合主办,海峡两岸近一百位专家学者参与了会议。到会的嘉宾有中华全国台湾同胞联谊会会长汪毅夫,闽都文化研究会会长练知轩,台湾中国文化大学现任董事长张镜湖、校长李天任,台湾实践大学董事长谢孟雄及其夫人林澄枝、校长陈振贵,船政大臣沈葆桢、丁日昌、魏瀚的后人代表沈冬、丁远超与毛观岱。闽都文化研究会以会长练知轩为队长,组织了一批一流的专家学者到台湾参会,     

两岸技职院校通识教育课程比较——以台湾龙华科技大学与宁波职业技术学院为例

<正>一、通识教育课程理念与目标比较台湾龙华科技大学创办于1969年,办学绩效优良,是台湾北部第一所科技类的私立大学。2003~2012年连续9年获台湾教学卓越计划补助金额,为台湾北部私立技专校院第一名。2012年获典范科大补助,设产学研究中心。在台湾私立大学毕业生的业主偏好年度统计中,龙华科技大学排名第三。龙华取得卓越成绩,与其2001年升格为科     

台湾华语文教学学会

一、背景简介 台湾将对外汉语教学称为“华语文教学”,自1950年代中期开始即有大学与民间机构设置了华语中心,例如台湾师范大学于1956年设立了国语教学中心,民间的“中华语文研习所”也是在同年设立,之后的50年间先后有近30所大学成立了华语中心,大致缓慢平稳发展,并没有暴起暴落的情形,到了1995年台湾师大成立了台湾第一个研究生学历教育的华语文教学研究所硕士班（该所于2003年设博士班）,     

台湾高等教育之管见

1998年5月中下旬,我随上海市大学校长访问团,到台湾参观、访问了两周,先后走访了台湾大学、清华大学、东吴大学、中原大学、中山大学、台湾师大,台北科技大学等14所大学,及1所职校,并举行了三次学术交流会。所到之处,受到热情欢迎和接待。 我们在访问中,深深感受到台湾的教育     

简论台湾高等教育招生制度的改革

简论台湾高等教育招生制度的改革中央教科所柳芳台湾高等教育招生运作采取的是大学联考制度，该制度是从１９５４年开始试行的。在试办过程中，台湾“教育部”１９７６年改革了联合招生体制，成立了大学招生常设机构——“大学入学考试委员会”．４０年来，大学联招只在１...     

台湾大学

台湾大学是台湾省第一所大学。日本侵占台湾时因殖民统治需要将四所高校合并成立了一所大学,取名“台北帝国大学”。大学成立于1928年。1945年台湾光复后将这所大学改名为台湾大学。台湾大学是台湾历史最悠久、师资最强、学生最优秀、规模最大的综合性大学。设有文学、理学、法商、工学、农学、医学管理等学院,连同夜间部共有53个学系,53个研究所。学生1．6万余人。台湾大学在台湾地区有较大知名度,目前台湾政界和财经金融界身居要职者,大多毕业于该校。学校的人类学系以研究社会变迁与社会问题而闻名,是台湾唯一从事完整人类学教育和…     

台湾地区大学通识教育开展的回顾与反思

台湾地区大学校院在借鉴吸收西方特别是美国通识教育理念基础上,经历了从移植模仿到吸收改进,从岛内统一到校本创新,从零散自律到评鉴规范的过程。60余年的通识教育改革特别是近30年的全面开展,在协调专业教育与人文教育发展方面发挥了积极作用,一定程度上促进了台湾高等教育转型和社会发展,是战后台湾高等教育改革成就不可或缺的一部分。在通识教育开展取得成就的同时,教育行政部门、大学校院和学界也在反思其中的问题。     

台湾高考印象及其思考

2005年8月9日,我应邀到台湾进行教育交流 访问。抵台的第二天,即8月10日,正好是台湾一 年一度的高考录取日,台湾老百姓称之为“发榜 日”。让我惊讶的是,当日的晚报和电视、第二天的 日报整版刊登了许多学校关于本校学生升入台湾 重点大学的广告消息,铺天盖地,目不暇接;有的学 校特别标明自己学校本年度考取台湾重点大学(主 要是台湾大学)的人数和考生的详细名单与专业; 有的学校为了证明信息可靠,还把任职的班主任姓 名也登载上,甚至还有班主任的鉴章。民众关注高 考的热情超乎想像,媒体连篇累牍甚于大陆。     

天下兴亡,我的责任——高震东先生的演讲

高震东先生1930年出生在山东潍坊,1948年到台湾,以其深厚的中国古典文化底蕴,独特的教育理念,在台湾创办了忠信学校,所办的高职和普通高中运行三十载,实现升大学、就业、没有犯罪记录三个百分之百。在台湾被誉为高职教育天空中最亮的一颗星。     

台湾技专校院多元入学制度改革介述及其启示

1947年,台湾第一所专科学校台北工业专科学校改制成立：1974年台湾第一所技术学院台湾技术学院成立：1997年台湾第一所科技大学台北科技大学成立。经过近60年的发展,台湾高等技职教育从层次上已经发展为硕士、博士研究生教育,在规模上已经占据技职教育的主体,并与中等技职教育共同构成一贯完整的台湾技职教育体系,成为台湾教育发展的“第二条高速公路”。台湾技职教育体系与普通教育体系之间弹性构架、相互贯通,是台湾技职教育的重要特征,     

台湾职业教育发展的启示

应台湾首府大学邀请,2013年7月9日—16日,笔者随海南省教育厅职业教育考察团一行23人,对台湾职业教育事业发展情况进行了专题考察。在总共八天的考察行程中,先后密集拜访了高雄市佛光山普门中学、屏东科技大学、首府大学、台南市成功国中、台南市教育产业工会、成功大学、昆山高级中学、台南高级工业职业学校及首府大学附属企业莲潭会馆等单位。通过参观校园、实地考察教学及实训设施、与相关负责人进行座谈和交流等方式,对台湾职业教育事业发展现状进行了认真、深入地了解。所到之处,受到了台湾有关方面的热情接待,深刻体会到了两岸人民同宗同源、血浓于水的同胞情谊。     

跨国课程

我有一位博士生,他来自泰国,从泰国一所大学毕业以后,到我国台湾继续进修,之后拿到了ErasmusMundus的奖学金。在两年之内,他先后在挪威的奥斯陆大学、芬兰的坦佩雷大学和葡萄牙的阿威罗大学念了硕士课程,念的是高等教育政策,论文写的是大学的学术自主问题。     

台湾职业教育发展的启示

<正>应台湾首府大学邀请,2013年7月9日—16日,笔者随海南省教育厅职业教育考察团一行23人,对台湾职业教育事业发展情况进行了专题考察。在总共八天的考察行程中,先后密集拜访了高雄市佛光山普门中学、屏东科技大学、首府大学、台南市成功国中、台南市教育产业工会、成功大学、昆山高级中学、台南高级工业职业学校及首府大学附属企业莲潭会馆等单位。通过参观校园、实地考察教学及实训设施、与相关负责人进行座谈和交流等方式,对台湾职业教育事业发展现状进行了认真、深入地了解。所到之处,受到了台湾有关方面的热情接待,深刻体会到了两岸人民同宗同源、血浓于水的同胞情谊。     

台湾职业教育交流参访团应邀来访

应中华职业教育社邀请,台湾职业教育交流参访团一行32人于8月3日～13日到北京、新疆交流访问.参访团由台湾前"教育部"部长、台湾教育大学系统总校长、龙华科技大学校务咨询顾问吴清基先生担任团长,台湾前"教育部"部长、台湾佛光大学校长杨朝祥先生,台湾现"教育部"技职司司长李彦仪女士,台湾贤德惜福文教基金会董事长周荃女士为访团顾问,贤德惜福文教基金会董事、台北大学政治经济研究中心主任郑又平先生为参访团秘书长,参访团成员均为台湾各技职院校校长.     

台湾的大学系所评鉴(上)

台湾因高等教育的快速扩充而面临质量问题,自从2005年成立“财团法人高等教育评鉴中心基金会”以来,台湾已开始对一般大学校院进行五年一轮的系所评鉴,并在2007年颁布《大学评鉴办法》。为了让读者对我国台湾的高等教育评价（特别是大学的系所评价）有比较深入的了解现特邀请台湾谈江大学高等教育研究所所长杨莹教授撰写此文。限于篇幅,本文将分上、下两部分,分别刊载于本刊的第3和第4期上。