如何在实践中培养幼儿的早期阅读能力

早期阅读重在培养阅读能力.国内外众多研究证明,3-8岁是幼儿阅读能力发展的关键期,在这个时期养成良好的阅读习惯,养成自主的阅读能力,可以提高幼儿的理解能力,以及讲述水平,为幼儿以后终身学习奠定坚实的基础.然而这个早期阅读能力发展的关键期的大部分时间是在幼儿园中度过的.作为教师,怎样利用好幼儿在园的时间让幼儿早期阅读能力得到发展与提高,是非常重要的.     

浅析幼儿时期语言发展的培养

幼儿时期是语言发展的关键期,为使幼儿语言得到快速发展,我们应注意早期阅读的培养。早期阅读能有效地激发幼儿的阅读兴趣,使之养成阅读习惯,提高阅读能力,在我园开展早期阅读教育实践中,我主要采取了以下几种方法。     

园本阅读活动的实践与探索

早期阅读对幼儿语言的发展具有极为重要的价值,《幼儿园教育指导纲要（试行）》也把幼儿早期阅读纳入了语言教育目标体系,提出：要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。3～6岁是幼儿阅读能力发展的关键期,在这个时期让幼儿养成热爱阅读的习惯、形成自主阅读的能力,不但是幼儿终身学习的阅读基础,     

如何培养幼儿的阅读兴趣

随着我国学前教育理论和实践研究的不断深入,加强对幼儿前阅读和前书写能力的培养越来越受到大家的重视。研究发现,0-6岁是人阅读能力和语言能力发展的关键期,在这个时期,儿童养成良好的阅读习惯,形成自主阅读的能力是至关重要的。因此,从尊重幼儿的兴趣、爱好、需要出发,我们要积极鼓励幼儿进行早期阅读,培养幼儿的阅读兴趣,让幼儿成为早期阅读的主人。     

幼儿早期阅读能力的培养

<正>"3-6"岁幼儿是阅读能力发展的关键期,在这个时期如果能养成良好的阅读能力、阅读习惯将为孩子的终身奠定良好的阅读基础。这个年龄段的幼儿都是在幼儿园渡过的,这就要求我们幼儿园把培养孩子的早期阅读能力作为教育教学的重要任务。《3-6岁儿童学习与发展指南》中也明确把培养幼儿早期阅读能力纳入语言教育目标体系。由此可见,对幼儿进行早期阅读是很有必要,也是非常有意义的。那么,我们该如何把握     

幼儿自主阅读能力培养的探索

国内外众多的研究表明,3～8岁是人的阅读能力发展的关键期,在这个阶段如果能养成“爱阅渎、会阅读”的良好习惯,形成自主阅读的能力,就能为幼儿终身学习打下良好的阅凑基础。由教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》（试行）把幼儿早期阅读的要求纳入了语言教育的目标体系,提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣,利用图书、     

幼儿早期阅读能力的培养与指导策略

目前国外的许多研究结果表明,3～8岁是儿童掌握基本阅读能力的关键期,如何在此关键期科学有效地培养幼儿的阅读能力,成为当前早期阅读教育的一个重要课题。本文试图探讨早期阅读教育的指导策略,以促进幼儿阅读的基本能力的形成。     

如何培养幼儿早期阅读能力

<正>有关研究显示，人的一生中阅读能力培养的关键期是3～8岁，在这个时期帮助孩子养成良好的阅读习惯，形成自主阅读的意识和技能，对孩子以后的学习和成长尤为重要。因此，我们教师应抓住幼儿阅读能力发展的关键时期，积极开展早期阅读活动，促进幼儿综合素质的整体提升。一、幼儿早期阅读的作用早期阅读是指幼儿在学前阶段，在教师或家长的指导下，通过自己的阅读来理解、思考，进而对幼儿的思维、     

幼儿早期阅读能力的培养

3岁至6岁是阅读能力发展的关键期,在这个时期孩子需要养成阅读的习惯,形成自主阅读的能力。怎样使幼儿具备这种能力和习惯呢?幼儿教师及孩子的父母要更新教育观念,根据幼儿阅读能力发展的过程与规律,对幼儿进行正确和有效地引导。     

如何培养学前儿童的自主阅读能力

<正>幼儿期是人的智力、语言发展最迅速的阶段,是人一生中各种能力发展的重要时期,尤其是学习的最佳时期,同时也是养成良好习惯的关键期。阅读能力是学习的基础,是决定一个人是否成功的重要条件。早期阅读是幼儿语言发展的关键期,它通过内容健康、形象活泼生动、图文并茂的材料,给幼儿以积极的刺激,促进幼儿的智力发展。《幼儿园教育指导纲要》明     

融情 寄情 交情 亲情-培养幼儿早期阅读兴趣

科学家研究证明：3-6岁是一个人智力发展的加速期,是开发智慧潜能的黄金年华,也是养成良好阅读习惯的关键期。可以说从小培养孩子的阅读能力,就是奠定成功的坚实基石。《幼儿园教育指导纲要》就提出要培养幼儿书籍阅读的兴趣,培养早期阅读的技能。那么如何激发幼儿早期阅读的兴趣,让孩子的阅读能力赢在起跑线上,值得我们深入探究。     

幼儿早期阅读能力的培养

阅读是我们学习的主要基础,而幼儿阶段是幼儿培养阅读兴趣,养成阅读习惯,掌握阅读方法的关键期,幼儿教师和家长要充分认识早期阅读在幼儿成长过程中的作用,掌握正确理念,注重兴趣引导,用科学的方法培养幼儿的早期阅读能力,为幼儿更好的学习提供有利基础。     

幼儿早期阅读能力的培养

早期阅读是幼儿语言教育的重要组成部分。早期阅读有利于幼儿脑的成熟,是幼儿语言发展关键期的有效刺激物。良好的阅读习惯,不仅能促进幼儿的观察力、想象力和口语能力的发展,还能促进非智力因素的发展,帮助幼儿尽量地步入知识的海洋,开扩视野,启迪智慧、陶冶性情。     

引导孩子爱上阅读

早期阅读是当前国内外专家关心的话题,一些心理学和教育学的研究表明:幼儿的阅读能力对日后的认知发展影响最大,它不仅可以开阔孩子的视野,启迪孩子的智慧,陶冶孩子的情操,而且能促进幼儿各方面的发展。小班幼儿正值阅读能力发展的关键期,我们应帮助他们逐渐形成对阅读的兴趣和理解,养成良好的阅读习惯,使他们在     

小班幼儿早期阅读分享策略研究

阅读不仅是一种学习手段,还是人们一项最为基本和重要的生存能力。国外有关研究发现,8岁之前是学习基本阅读能力的关键期。然而,在实践中我们发现由于受生理和心理的影响,儿童早期阅读理论研究总体上滞后于实践的需要,没有老师科学的指导和适时的教育,孩子良好的阅读习惯很难养成。为此,本文以早期阅读的几个问题入手,结合小班幼儿身心发展特点,分析小班孩子目前在阅读方面存在的误区、阅读的现状等,运用科学的、有效的教育策略,从同伴分享、亲子分享、师生分享这三方面发展幼儿的早期阅读能力,帮助幼儿掌握一定的阅读技巧,使幼儿喜欢阅读、快乐阅读,养成良好的阅读习惯。     

浅谈幼儿阅读能力的培养策略

早期阅读能够促进学前儿童阅读语言和读书技能的发展,3－8岁时个体阅读能力发展的关键期,也是成人对幼儿进行阅读能力培养的最佳时期。早期阅读能力是幼儿成长的内在要求。要培养幼儿的早期阅读能力,幼儿园就应该积极完善文化设施,积极引领幼儿开展灵活多样的活动,努力延伸校园的书香环境,为幼儿阅读活动提供坚实的基础、丰富的材料和广阔的环境在幼儿园,教师可以通过画面的导读、完整阅读的的尝试、读后的讨论交流、师幼共同的深入阅读、反复品味的阅读等策略,引导幼儿产生对阅读的兴趣,使幼儿掌握一定的阅读能力,促进儿童语言、智力与心理的健康发展。     

幼儿早期阅读能力培养之我见

研究者们发现,3－8岁是人的阅读能力发展的关键期,抓住关键期能更好的使孩子养成阅读的习惯,形成自主阅读的能力,即自主阅读的意识与技能。怎样培养幼儿具备这种能力和习惯呢？这就需要我们幼儿教师及父母更新教育的观念,树立正确的儿童观和教育观,用现代、科学的教育理念指导教育做法,根据幼儿阅读能力发展的过程与规律,对幼儿进行正确和有效的引导。我国新颁布的《幼儿园教育指导纲要》明确把幼儿早期阅读要求纳入了语言教育目标体系,提出：＂要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符合的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。早期阅读是幼儿语言学习的一个不可缺少部分,对促进幼儿语言发展具有重要的价值,发展幼儿早期阅读能力是我们幼儿教师在新时代的研究课题,在幼儿教育改革中应重视的问题。     

用启蒙阅读夯实幼儿成长基础——幼儿阅读能力培养浅说

理论和实践表明,阅读教学研究应始于幼年,婴幼儿期是语言能力快速发展的时段,是培养阅读能力的关键期,可以说启蒙阅读是孩子一生的奠基工程。错过幼儿阅读能力发展的关键期再进行阅读教育,将事倍功半。因此,在《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,     

浅谈幼儿早期阅读

《幼儿园工作规程》提出,语言教育的总目标是发展幼儿运用语言交往的基本能力。培养幼儿运用语言交往的积极态度,培养幼儿喜爱儿童文学作品,发展幼儿倾听、表达、早期阅读和书写能力,养成幼儿语言交往的良好的习惯。怎样才能使幼儿有阅读的兴趣、自我阅读的能力,我认为应做到以下几点:一、为幼儿提供阅读的材料在早期阅读活动中,我们应根据幼儿的年龄特点和认识水平,有的放矢地     

对幼儿早期阅读能力的培养

阅读是一项获得信息、传播信息、增加知识的活动,是伴随幼儿一生成长的活动,对幼儿早期阅读的教育,应站到终身教育的高度予以重视。幼儿生来就有好奇心、探索欲,早期阅读并不在于单纯地发展孩子的阅读能力,目的在于引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,促进幼儿心智的发展、语言能力的增强和良好习惯的养成。