独生子女品德现状分析及教育对策

随着我国计划生育政策的贯彻落实，独生子女所占比例越来越大。在独生子女成长过程中，容易出现“懒惰、自私、任性、骄傲”等问题。如何教育好独生子女，已成为每个家长甚至全社会共同关注和亟待解决的问题。我们从独生子女品德现状及其成因、独生子女品德教育的内容和方法三个方面进行了探讨，从而提出：强调独生子女内在素质的教育；强调在独生子女品德教育中，家庭所起的决定性影响；强调爱国、责任感、文明、勤劳、独立性、勇敢等品德的培养与教育；强调学校教育、社会教育与家庭教育的配合。     

德育内容与形式的创新

德育工作中的创新教育是在教育者有目的、有意识的导向指引下进行有利于受教育者形成创新意识，树立创新志向，培养创新精神，激发创新思维，增长创新能力的教育活动。笔者结合实际工作，就如何在德育工作中进行创新教育，作一些探讨。一、德育内容创新德育内容是为社会服务，随着社会经济的迅猛发展，其教育内容也必然引起变化。因此，只有创新才能适应社会，推动社会经济的进一步发展。德育内容创新可从以下几方面入手：1．实施养成教育，培养社会主义道德品质。当代学生大多数是独生子女，因而是家中的“小皇帝”、“小公主”，是父母的…     

论中等职业学校德育工作与心理健康教育的关系

随着市场经济的不断发展,学生的思想价值观也随之改变,在独生子女逐渐迈向中职、高中校门的时刻,也把在家庭、小学、中学的个性带入到高中,学校的德育工作正面临着前所未有的新问题。对于中等职业学校来说,这个问题暴露得更明显。在这种形势下,怎样处理好德育管理与部分心理因素有偏差的学生教育关系,是众多中等职业学校从事德育管理者所关心的,同时也是广大教育者所关注的问题。     

对学科教学中渗透德育的几点思考

一、教师在学科教学中渗透德育的主要问题 1、对学科渗透德育的认识不正确 当前，在学科渗透德育过程中的主要问题是一些教师的认识不正确，归纳起来，主要表现在三个方面：一是认为自己的主业是搞好学科教学，德育应该是德育教师的事，与自己无关或关系不大；二是认为教材内容本身已经包含了德育的因素，我按照教材进行教学就是渗透了德育，就能收到成效；三是认为学科教学与思想教育无法有机结合，即使采用一些方法进行德育也是牵强附会，搞形式主义，不愿在这方面下功夫。     

开发德育“新特区”

开发德育“新特区”乌兰浩特市实验二小搞经济建设，开发特区是改革开放、社会主义市场经济总格局的需要；搞思想品德教育，开发德育“新特区”是建设有中国特色社会主义理论的需要，实践的需要，历史和现实的需要。拿我校来说，独生子女、个体户子女、父母离异子女比例逐...     

“挫折教育”势在必行

“挫折教育”势在必行安徽省肥西中学陆全润教育事业同其它事业一样，不可能＂一帆风顺＂地前进；青少年一代的成长，同样不可能在温暖、平静的温室里成长为栋梁之材。当前，在人们生活水平逐步提高，独生子女受溺爱被娇惯的程度与日俱增，莘莘学子比吃、比穿、比消费、比...     

家校合作模式下小学独生子女道德教育有效策略

在素质教育背景下,“立德树人,德育为先”成为教育界的普遍共识。教育之本在德育,教育的最终目的和意义是要培养德才兼备的社会主义建设者和接班人。小学阶段作为落实德育的重要时期,在家校合作模式下提升德育教育的宽度和高度,对全面提升小学生的道德素养具有显著意义。独生子女作为学生普遍性中的特殊群体,如何进一步加强小学独生子女的道德教育俨然成为每个教师不得不思考的重要课题。     

独生子女教育之浅见

在提倡“一对夫妇只生一个孩子”的今天,独生子女人数激增,独生子女的教育便成为社会热点问题。因此,我们必须高度重视独生子女的教育问题。一、注在德育。一些人认为：有知识、有能力就是人才。于是在孩子的智力开发上投资不惜花费,重智育轻德育。在全面实施素质教育的今天,德育问题更显重要。如何对孩子实施德育呢？1首先对儿童进行集体主义教育,使儿童从小就形成良好的集体主义观念。教育儿童关心家庭、关心别人、关心集体,这样可避免孩子养成唯我独尊的利己心理和一切从我出发、不考虑别人的骄横、任性性格。2对孩子进行爱国主义…     

试论独生子女的家庭教育

随着计划生育政策的持续实行，全社会独生子女的数量不断增多，独生子女的教育问题也越来越突出地摆在了人们的面前。如何针对独生子女“独生”的特殊性进行家庭教育，本文就此谈一些粗浅的看法。一、独生子女成长的有利因素和不利因素一般来说，独生子女较为聪明，性格较为开朗，身体素质较好。形成这些优点的主要原因是；1、独生子女具有较为优越的家庭经济条件，在营养、玩具、图书等方面比非独生子女充足，因而能为其身心健康发展提供良好的物质保证。2、独生子女爱的需要能够得到充分满足，有利于智力的开发以及优良品德、向上精神的形…     

浅谈农村中学德育工作改革的思路

学生德育工作是学校德育工作和教育教学工作的重要组成部分,随着社会和教育的发展,学生德育工作方面也出现了一些问题:学生素质下降,独生子女、单亲家庭子女增多,学校德育方式的落后等等。要解决这些问题,首先教师要转变教育观念,以学生为本,促进学生发展;其次,学校要健全德育制度,加强学生德育干部队伍建设,促进学生德育工作。     

试析影响高校德育实效性的因素及对策

思想道德教育一直是高校工作的核心。当前制约高校德育实效性的内外因素主要表现为学分制带来的不适，缴费上学引发的苦恼，高校扩招、信息化社会和独生子女特性的影响，因此，要增强高校德育实效性就必须改革德育体制、更新德育内容、优化德育环境和创新德育方法。     

开展创造教育实现德育目标

对人才的重新认识，导致创造教育的开展，德育在创造中起主导作用，创造教育是实现德育目标的载体之一，通过创造教育提高了德育效益；创造发明活动是德育的有效途径，而德育工作的创新，又优化了创造教育的环境；班主任的积极参与，使创造教育面向全体学生，创造教育也促进了班级管理。     

略论德育的社会化本真化趋势

前不久，江泽民同志提出了依法治国与“以德治国”相结合的治国方略。贯彻落实“以德治国”思想，要靠德育。在这个意义上，说德育已被提升到基本国策的地位，也不为过。但是，德育本身需要改革、改进；德育思维需求优化；德育的现实存在和发展，需求新的解读。 人类社会的德育现象，是伴随教育现象而共同发生的，它已走过了几千年的历史过程。人类文明特别是现代文明的不断进步和教育的普及发展，规定了德育不可遏制的社会化趋势，决定了现代德育概念更具丰富和广阔的涵量。就内容而言，德育行为实践包括政治教育，思想意识教育，伦理道德…     

学校要全方位开展美育

学校要全方位开展美育李淑荣董兰琴没有美育的教育是不完全的教育。美育与德育、智育、体育、劳动教育构成一个完整的有机整体，美育与各育之间有着不可分割的关系；德育是美育的思想基础，美育可以使学生乐于接受德育，使德育得以深化；智育是美育的知识基础，美育又可为...     

信息传真

信息传真在家长“望子成龙”、““望女成凤”．逼着学、打着学、哄着学；老师盯着课本，狠抓升学率的时候，北京地坛小学却把重点放到了独生子女养成教育上，把德育与心理教育相结合．以培养儿童的社会适应能力，增加学生的创造能力和自学精神来适应未来社会的需要为中心...     

对几个典型幼儿的观察与思考

儿童是祖国的未来，是社会发展的希望。随着计划生育这一国策的推行，独生子女所占的比例越来越多。因此，独生子女的教育也成为社会十分关注的问题。不少外国专家认为，独生子女是“问题儿童”。苏联教育家马卡连柯曾评价说：“独生子女成了最困难的教育对象。”事实也是如此，在当今新的家庭结构、生活环境中，相当一部分儿童出现了在个性、智力、行为等方面的特异性，在生活中，也常听家长、教师抱怨：“现在的孩子越来越难带”。     

浅谈德育过程中采取家校合作方式的意义

德是人才成长的主导素质，德育是教育的首要任务。在当前大力倡导素质教育的背景下，很多学校进一步认识到以德育人是教育的根本，因而努力探索提高德育成效的途径，不少学校在德育过程中采取了家校合作的方式。本对家校合作在德育过程中的意义进行了初步探讨，归纳为：实现家庭和学校德育优势互补；互相抵制影响德育的负面因素；促进学校积极探索德育新路子。     

关于德育渗透若干问题的思考

本文对德育渗透的概念、特征、载体以及德育渗透与德育灌输的关系等问题作了比较深入系统的论述。提出了在社会主义市场经济条件下，要注意充分发挥渗透教育在思想政治工作中的作用；提出了德育渗透与德育灌输同庆德育手段，两者不可偏废，是有机统一的关系。     

浅析当今学校德育工作中的几个问题

当今的学校教育活动中，人们往往只注重智育的教育，而轻视了思想品德教育。主要表现在：德育在整个教育体系中主导地位的弱化；德育的评价机制存在着一定缺陷；某种特殊条件下，社会教育、家庭教育对德育的冲击和蚕食。     

推进伙伴德育,站稳生命成长的基石

<正>一、需求印证:我们为什么选择"伙伴德育"1.独生子女的心理缺陷决定了德育活动呼唤伙伴德育苏州大学教授陈国安曾经直言不讳地指出:中国教育说到底其实就是败在计划生育政策上,因为我们所学习和运用的任何一种教育理论其实都不是建立在独生子女身上。独生子女在生命成长阶段,由于身边缺乏应有的玩伴和相仿生命的协调发展,其交往的意识和能力、替他人考虑的习惯早已消失殆尽。加上中国式家庭对独生子女的溺爱,已经将儿童的发展潜能完全压