加强中学生英语听说能力的训练

随着英语教学的不断发展,听说教学已越来越受到广大教师的重视,听说教学的地位也在日趋提高.本文主要阐述了如何加强中学生英语听说能力的训练.     

加强听说训练，培养运用能力

学习语言的目的之一是交际．口头交际在语言交际中占很重要的地位。因此，听说教学是英语教学中极重要的方面。语言学习的目的是运用这种语言进行交流；要教会学生如何使用英语，而不仅仅是懂点英语知识。     

怎样培养中学生英语听说能力

中学生英语听说能力的培养是中学阶段英语教学的重要环节之一。中学生英语听说能力的提高,可促使学生在使用中学习英语,扩展学生使用英语的空间克服目前在一些地方英语教学巾存在的凑写有余、听说不足的“哑巴英语”现象,全而推进英语教学的进步。     

加强听说训练 培养交际能力

在全面推行英语课程标准的改革中，笔者尝试运用多种教学方法，积极开展课外活动，加强对学生的听说训练，促使学生学以致用，努力培养学生运用英语进行交流的能力。     

加强中学生英语听说能力培养的尝试

美国学者Krashen在他的第二语言习得理论中指出,发展外语能力主要依靠两种途径：语言学习和语言习得。语言学习指有意识地学习外语的知识（包括语法、规则、语音、词汇知识）,而语言习得类似儿童习得母语的过程,通常是在大量语言信息的刺激下,通过语言的自然交际获得的。Krashen认为习得比学习更重要。     

浅谈中学生英语写作能力的培养与训练

在中学英语教学中，听说能力差和哑巴英语的现象受到长期关注和研究：阅读能力不强，阅读量太少的问题近年来也得到了各方面的注意。相比之下，人们对写的教学意义就显得估计不足。书写技巧和写的能力培养成了中学英语教学的一个比较薄弱的环节。不仅教师抱怨写作课难上，学生对写作也持一种无奈的心态。一方面，学生缺乏生活经验：另一方面他们又匮于语言表达。[第一段]     

浅谈如何培养中学生的英语听说能力

使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写四项基本技能,形成一定的综合语言运用能力,是我国中学英语课程标准的要求。听、说、读、写四项基本技能不但是中学生学习英语的目标,也是学好英语的重要方法。听说领先并过关,读写才能跟上,因此要学好英语,必须先过好听说关。达到能把英语听得准确,     

以句子重音训练培养学生英语听说能力的探索

句子重音是英语语音的显著特征,有效的句子重音训练是掌握英语节奏和语调的基础,是提高学生英语朗读、口语表达和听力理解水平的重要教学手段.文章从英汉语言的重音及节奏模式差异的分析出发,按感知、识别、模仿和自由表达四个阶段设计了英语句子重音训练的活动方案,以帮助学生克服汉语的前摄影响,熟练掌握句子重音技巧,突破英语听说障碍,取得了较好的教学效果.     

运用网络技术，培养小学生英语听说能力

在小学英语教学中,仅靠教师的一张嘴和一台录音机进行听说训练的传统教学模式已经无法适应现代英语教学的需要。充分合理地使用多媒体网络技术和强大的人机交互功能,可以改变教学环境,     

如何提高英语听说能力

学习外语的主要目的是为了学会用外语进行交际,而进行语言交际的最主要方式则是通过听说而进行。英语听说是一个复杂、积极、多层次的思维过程,是诸多语言技能的综合运用,它涉及到语音、语调、句型、语法、词汇等语言和非语言方面的知识。因此,提高英语听说能力是一个系统工程,需要进行系统训练和不断地实践和学习。要提高英语听说能力,必须做到以下几点：正确掌握一种英语语音。学会一种标准的英语语音,是提高英语听说能力必须首先解决的问题。自己发音不正确,说英语时别人就听不懂,自己也听不懂别人的话。正确掌握英语语音是提高…     

注重听说训练培养听说能力

新课程标准规定：“中学英语教学的目的是对学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生在口头和书面表达上初步应用英语的能力,侧重培养阅读能力,为进一步学习和运用英语打好基础”。     

加强英语听说训练 培养学生交际能力

《中学英语教学大纲》指出,初中阶段的英语教学“要从视听说入手,听说训练的比重应该大些”。然而,在我们地处偏僻,经济较落后的山区,学生对英语听说的热情不高。究其原因,我认为主要有以下几点：     

如何进行英语听说能力训练

<正>在中学英语教学中,必须对学生的听、说、读、写、译等进行强化训练,为学生将来的英语学习打下坚实的基础。在这些环节中,听、说摆在了首位,其重要性显而易见。人一出生就先听后说。英语教师应该领会大纲的精神,严格贯彻执行大纲的要求,从一开始就对学生进行严格的听说训练。同时要不断地提高自己的业务水平,达到较佳的教学效果。     

浅谈中学生听说能力培养的教学方法

听说能力的培养是中学外语教学的重要内容，文章介绍进行听说教学的几种途径和经验。     

重视英语听说训练 培养初中生的英语综合能力

学习英语的过程就是学生在对英语语言的听、说、读、写运用过程中对英语语言的自然习得过程。教师要从听说训练着手,培养学生的英语语言综合能力。     

谈对农村中学生英语听说能力的培养

英语已成为一种实用性很强的交际、交流工具,因此,英语教学活动要以素质教育为指导思想,着眼于学生对英语学习的全面可持续发展,从学生的实际认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作的学习方式。这对农村的英语教学活动尤为重要。要想在农村实施英语素质教育关键在于培养学生的"听、说、读、写、译"等综合能力,而在这诸多能力的培养当中,"听"与"说"能力的培养是农村英语教学活动能否取得较好成效的基础。那么,如何培养农村中学生的英语听说能力呢?现就英语教学谈一些     

浅谈中学生英语听说能力的培养

英语作为一门语言,交际功能是最重要的,而交际又是通过听说来实现的。随着我国社会经济各方面的发展、与国际接轨的进一步深入,对英语听说能力的要求也日趋提高,学生如果在中学阶段就打好基础,相信进入大学或社会的时候,他们的英语应用能力的提高定会事半功倍。现在中学英语教学普遍存在的问题是注重读写而忽略听说,强调语法     

加强英语听说能力培养的尝试

在外语学习中 ,有两种途径 :语言习得和语言学习。我们往往忽视其中的习得这一步骤 ,为改变这种局面 ,笔者用了几种方法来尝试着提高学生的听说能力。比如 :利用三分钟 Free Talk、用电教方式、学生表演、强化听说训练 ,用英语组织教学等 ,取得了一些效果     

侧重听说训练,提高大学生英语交际能力

英语是交际工具。英语教学的目的是培养学生运用英语进行交际的能力。文章分析了大学生的英语口头交际能力水平及学习状况,结合语言交际的规律,提出了侧重听说训练的教学策略,以提高学生的口头交际能力和实现培养学生的英语综合应用能力的目标。     

培养农村中学生的英语听说能力

听说训练是学英语的薄弱环节,尤其是对于农村学生来说,更是困难。本文从问题的产生,以及培养途径等方面,简单阐述了应该如何培养农村学生的听说能力。