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理论性较强的政治课比较枯燥乏味。因此,激发学生的学习兴趣,对政治课尤为重要。_可运用设置“悬念”情境,创设“趣味”情景,创设“试错”情境,创设“喜悦”情境等方法,激励学生的学习兴趣,使政治课教学收到良好的效果。  相似文献   

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兴趣是指人们积极探究某种事物或进行某种活动的心理倾向和情感状态。是促进学生学习的兴奋剂,是学生获取知识的巨大内驱力。正如瑞士心理学家皮亚杰所说:“一切有效的活动须以某种兴趣作为先决条件。”教学实践证明:学生一旦对所学内容产生兴趣就会表现出巨大的主动性和积极性,学习效果也会不断提高。由于政治课教材缺乏一定的趣味性,导致一些学生对政治课缺乏学习兴趣。那么,如何激发学生学习政治课的兴趣呢?结合自身的教学实践,我们做过以下尝试。一、以卓越的人格力量打动学生,发挥“爱屋及乌”的效应教育心理学的研究表明:教…  相似文献   

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学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向,是推动学生积极主动学习的直接动力。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师,真正有价值的东西,并非仅仅从责任感产生,而是从对客观事物的爱与热忱产生。”孔子也说过:“知之不如好之,好之不如乐之。”学生只有对思想政治课产生浓厚的兴趣,  相似文献   

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授业无趣,必不乐学。兴趣是学好一门功课的前提条件,是打开知识大门的钥匙,是成功的起点。在教学活动中,激起的关键在教师,只有教学有法、有趣.才会有乐、有味。下面笔者结合政治课教学实践,谈谈如何激趣。  相似文献   

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一、结合教材内容,满足求知需要 学生的学习兴趣是以需要为基础的,并在此基础上得到发挥。一般来说,学生在学习上普遍的需要是成就需要和求知需要。成就需要是在认识到学好功课价值的基础上产生的,它和一个人的学习能力有密切关系;求知需要是引起学生学习兴趣的另一个客观因素。目前的思想政治课教学尤其要培养学生这两种需要。因此教学中必须针对学生的心理特点和需要选择教材内容和教学方法的搭配,启发学生思想,解决学生需要解决的认识问题和现实问题,从而产生钻研兴趣。 新编高中思想政治课本可读性强,图文并茂,删掉了过时的理…  相似文献   

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陆连英 《广西教育》2005,(7B):85-85
据有关的问卷调查,中学生对思想政治课一直抱有厌学情绪,他们认为思想政治课的内容没有什么趣味,而且思想政治课对他们以后的工作生活没有多大的帮助。所以在上思想政治课时,有些学生不注意听课,出现睡觉、看课外书、乱说话的现象。如何激发学生学习思想政治课的兴趣?下面谈谈我的一些做法.  相似文献   

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有人把政治教师称为老学究,认为政治教师讲课就是讲大道理。再看看我们的政治课堂,不乏这样的现象:老师激情澎湃,学生却一脸茫然,更有甚者在休息小憩。如何改变这种状况,让学生喜欢政治课,让有限的课堂时间发挥最大的效能,本人提出一点浅见,仅供参考。  相似文献   

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政治课教师要激发学生的学习兴趣,提高政治课教学效果,就要改革教学方式,改进教学方法,营造轻松愉快的教学气氛,建立良好融洽的师生关系.  相似文献   

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孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”古今中外的教育实践证明,兴趣是认识事物,探求知识的一种心理倾向,是开启学生潜力之门的钥匙,如果学生对某一事物产生了浓厚的兴趣,他就会焕发出无穷的激情和力量。因此,学生对所学内容是否感兴趣,直接影响到他能否主动参与到教学中去,他的学习态度能否由“要我学”转变为“我要学”。下面介绍几种培养学生政治课学习兴趣的方法。  相似文献   

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“兴趣是最好的老师。”缺乏直接兴趣,会使学习成为学生枯燥无味的负担;没有间接兴趣,又会使学生丧失学习的毅力和恒心。直接兴趣和间接兴趣的结合,是激发学生主动积极地学习,提高学习效果的重要条件。如何激发和培养学生思想政治课学习的兴趣,在教学实践中我做了以下探索。  相似文献   

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随着教育改革的不断深入,思想政治教育已成为中学教育的重要一环。作为新世纪的政治教师,除了应认真钻研教材,提高自身的教学艺术外,还应注意培养学生的学习兴趣,使他们有获取知识的要求和能力。《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“中小学教育要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道上来。”素质教育的核心是学生能力的培养,如果没有兴趣和主动性,如何培养能力呢?看来,学习兴趣的培养就显得非常重要了。  相似文献   

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中学政治课是对学生进行马列主义、毛泽东思想基本理论教育的一个重要途径,而中学生的思撼品德教育,则是以党在社会主义初级阶段的基本理论为指设社会主义现代化的新人为目的的多层次的、全方位、牡会化的教育。中学的政冶课教学与对中学生的德育之间有许多重合点。  相似文献   

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中学阶段提高学生政治素质的重要手段之一是学好政治课.如何提高学生学习政治课的兴趣,便是搞好中学政治课教学的关键.  相似文献   

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