从包装设计实践活动中培养学生的审美情趣

文章提出让学生在包装设计实践活动中寻求审美规律,感受审美的丰富内涵,体验审美情趣。从包装的色彩设计、包装设计的文字、包装的图案设计、包装造型设计等方面培养学生的审美情趣,不断提高学生的审美能力,为培养具有时代气息的美术设计人才打好基础。     

分段式多样性包装设计课程的教与学

正分段式包装设计教学是指将包装设计课程分为包装造型和包装装潢设计两个阶段进行教学实践。该教学模式在我校推广8年,取得了显著的教学效果。分段式多样性包装设计教学是为了提高教学效果而实施的教学方式的改革。分段式是指将包装设计课程分为包装造型设计和包装装潢设计两个阶段,每个阶段以多样性包装设计的尝试为探路石,在学生的亲身实践中感悟、理解、掌握包装设计的知识。第一阶段主要训练学生的包装造型能力,主要     

美术课教学中研究性学习的探索

在美术课通过包装设计的研究性学习,让学生通过自己设计、制作生活中的物品包装,进行了一次在生活中感受美与创造美的探索与实践。从而激发和培养了学生的动手能力、思维能力、解决问题的能力和创造能力。     

“包装设计”课程项目驱动教学模式研究与实践

广告专业《包装设计》课程不仅培养学生电脑美术包装图形图像处理的能力,也应让学生熟悉现代设计的观念,拥有创新的能力,清晰认识社会行业的标准。《包装设计》教学过程中以项目驱动为主要教学方法,针对性学习,使学生具有较强的社会适应能力,达到学以致用的目的。《包装设计》教学探索是从传统的技能型向创新应用型的一种转变。因此,我们应该合理设置课程,教学方法多元化,同时结合教学实践平台完成本门课程的教学。     

包装设计教育中如何培养创新性人才

在包装设计中,培养创新性人才已成为包装设计教育的主要目标.通过了解包装设计的本质,并提出了在课程建设、教学内容、教学改革的具体内容与教学方法.同时将进行互动式教学,注重学生综合素质的培养,以实践能力和创新能力为重点,努力培养创新性的包装设计人才进而来促进经济与社会的发展.在理论研究和实践设计教学相结合的过程中,注重强化实践能力,突出专业性,提高学生的综合素质,来缩小理论和实践之间的距离.深入浅出对如何改进包装设计教育,提出培养新的人才目标,建立新的教学方法.并向专业化的包装设计公司及优秀的设计学院学习成功的教学理念,从而总结出符合专属中国包装设计教育发展的教改思路.     

包装设计的教与学

在包装设计教学中，应引导学生在设计理论的指导下进行实践，宏观把握设计新思维、包装新概念，进行市场调查，循序渐进有步骤地训练完成系列包装设计，最终为商品建立完美的视觉形象，在学习的过程中，使同学们不断提高创意策划能力、执法表现能力，形成专业技能优势。     

包装专业陶艺课程教学设计探索

部分高校包装专业开设陶艺课程,其教学目的在于提高学生对器型的设计能力和想象力,本文从包装专业陶艺课程的教学内容、教学方法等方面的设计展开分析和论述,为包装专业陶艺课程的开设提供具有针对性的解决方案。     

整合广西少数民族地区土特产包装与高校包装设计教学探索

现在大部分设计公司招聘时要求从业者有一定的工作经验,这就要求学生在大学四年的学习中要进行相关设计实践能力的培养.包装设计是艺术设计教学的一个重要组成部分,与市场联系十分密切.地处广西少数民族地区的高校包装设计教学,如果能与本地的土特产包装有机联系起来,不但可以做好地方院校培养使用人才、服务于地方经济这一重要任务,而且为学生在校学习期间培养相关实践能力提供了一个重要途径,为学生在毕业后能适应市场需要打下坚实的基础.     

浅谈包装设计与技术专业“厂中校”教学模式的改革

为了培养出符合企业人才需求标准,胜任专业职业岗位要求的高端技能型人才,广西职业技术学院艺术设计系包装设计专业力求改革,实行“项目＋工作室”工学结合人才培养模式,在课程体系改革设计中,包装设计专业的棱心课程进行了深入教学改革,与广西南宁市天一包装设计有限公司紧密合作,实行“厂中校”教学模式,使学生在包装设计一线工作岗位顶岗实习,提高职业综合能力。     

浅谈商业包装设计教学改革与实践

商业包装设计是艺术设计学科的重要课程之一,旨在培养学生的设计理论及设计实践的综合运用能力.传统的教学模式已经不能适应现代教育的培养需求.本文将结合商业包装设计教学的现状及问题有针对性的提出了有效的教学改革措施.     

包装工程专业学生环保意识的培养

由包装与环境的关系出发,阐述了改善包装对环境影响的关键是包装工程技术人员应具备环保意识。从现代包装技术人员的需求和包装行业的可持续发展两个方面,讨论了包装工程专业学生环保意识培养的重要性和必要性。从丰富教学内容,深化环保教育,开设有关包装管理与法规的课程,将环保意识融入实践性环节等方面,探讨了环保意识培养的具体措施,从而有利于培养学生的环保意识和绿色包装设计能力,满足现代包装工程技术人才的需求。     

高职院校包装设计课程实践实训教学研究

目前高职院校包装设计专业办学条件上、人才培养目标上、师资上普遍存在着问题,培养出来的学生缺乏实践操作能力,难以符合当今社会对人才培养的要求。包装设计是一门实践性很强的课程,重在培养学生的设计思维和动手能力。为此,教师首先转变教学观念,让教学面向生产,面向市场,最大限度地缩小课堂教学与实际工作的距离。     

国家级精品资源共享课《包装装潢设计与制作》

一,课程性质与作用本课程是广告设计与制作专业、平面设计专业的核心课程。通过学习可以使学生掌握包装策略定位、了解印刷工艺,具备良好的包装装潢设计及制作等职业能力。     

装潢艺术设计教学初探

装潢设计是一门实践性很强的学科,高等院校艺术设计装潢专业培养包装设计人才,必须使学生有很强的动手能力、创新思维能力和开拓市场的能力,以及敏锐的视觉感受,符合知识经济时代的需求。     

论平面设计专业课程间的整合与融会

正平面设计专业的基础课程是素描、色彩、三大构成。素描、色彩着重培养学生的二维造型能力,三大构成是对学生的设计思维能力的基础训练,密切关系到学生在后续课程中对形式法则、创意思维、视觉传达和概括提炼图形能力的培养。平面设计专业的设计核心课程主要有:字体和版式设计、包装设计、标志     

包装设计素描课程改革初探——基于高职包装策划与设计专业基础课程教学的视角

高职院校设计专业的素描课程教学,旨在提高学生基本的手绘造型能力、设计意识与创造能力,为学习专业设计打下良好的基础。从高职包装策划与设计专业基础课程教学的视角,对相关岗位进行了职能分析,通过与专业岗位特性相结合,创新教学方式与方法,素描课程可以成为锻炼培养学生设计意识、创造能力以及职业素质以适应岗位基本要求的有效载体。     

项目化任务驱动教学法的实施探究——评《包装设计项目教学》

项目化任务驱动教学法是根据具体专业、行业的发展方向,以及对专业人才的培养要求,在教学中将相关教学知识内容转化为数个具有针对性、代表性的项目任务,学生在完成项目任务的过程中,汲取到较为实用的专业知识与技能。我国高校的包装设计教学,通常是以虚拟课题的教学形式进行相关设计知识的传授,但随着社会发展以及市场对高素质专业设计人才要求的提升,包装设计教育教学滞后问题越发凸显,传统课题教学形式已经无法满足学生进行深度训练以提升设计实践能力的需求,因此,包装设计教学需要一种目的性、实践性更强的教学方式。鉴于项目化任务驱动教学法的优势,我国各大高校的设计专业纷纷将其引入包装设计教育中,经过几年的摸索实践,也取得一定的成果。《包装设计项目教学》就是一本关于包装设计具体实践项目执行的相关知识与内容的著作,该书的论述不同于枯燥的设计理论知识,而是通过实践项目的具体任务,对包装设计教学的新方法展开了深入详尽的论述。     

浅析包装设计课堂教学与市场结合的改革

包装设计是为产品和市场服务的,要想从根本上提高学生的包装设计水平,能够迅速适应市场。在教学中,教师就应该加强对实践课程的学习,将实践内容引入课堂,让学生亲自去体验包装设计的整个过程。本文从实践出发,探讨包装设计课程中课堂教学与市场结合的切合点,以对包装设计课堂教学有参考价值。     

基于完整包装解决方案的包装工程特色专业建设与改革研究

从包装工程的学科特点出发,在研究分析国内外包装工程教育与发展的基础上,总结现有专业教育的不足,提出以包装系统设计和提供完整包装解决方案为指导思想的全新的包装工程专业教育方法,重视实践教学环节,培养学生建立大工程设计和系统设计的意识,使其专业综合设计能力最大效能地为企业所用、为市场所用,推动包装产业的快速发展。     

浅析图形在包装设计中的应用

本文对包装设计的概况、包装的功能等几个方面进行介绍,分析包装设计中图形的概念、图形的分类入手,围绕图形在包装设计中的几种表现方法,以学生作品为案例,为包装设计提供了思路。