善提问题，探索精神强

纪宇在成为黑龙江省2008年高考文科状元后,她的老师和同学总结了她的学习特点,李欣老师说,纪宇上课特别认真,思绪始终跟着老师转,善于提出和解决问题,而且她提的问题十分有“意思”,有的问题让人感觉很意外,因为已经超出课本所学的内容,这说明她除了完成课内学业外,还广泛涉猎课外的多方面知识。     

跟住老师,认真对待问题

2011年黑龙江省高考文科状元是来自哈三中的陈子丰。得知此消息,陈子丰显得很高兴,她说：考了文科全省最高还是有点没想到,并略带幽默和谦虚地表示,取得第一名是因为这次高考试题比较适合自己的＂路子＂,所以考得＂特别好＂。     

抓住问题培养幼儿的探索精神

<正>有研究指出,问题是产生学习需要的原因之一,也是生长新思想、新方法、新知识的种子。幼儿天生好奇,好探索,凡事喜欢问"为什么",幼儿教师应保护幼儿的好奇心和求知欲,为幼儿提供各种观察和操作的机会,激发幼儿的     

高考，我最棒的成人礼——记重庆市文科状元刘超然

成为重庆市高考文科第一名，对刘超然而言，还是有些意外的，当然意外之中蕴含着的必然性也是不容小视的。谈起自己的学习与生活，她总是显得从容而淡定，然而言语之间透露着的那种自信，总让人折服。     

有梦，从双肩掠过

青春相伴,与梦同行。着纱“梦想”,心飞扬。唔,再不做梦,就老了。优秀,在各方面都是相通的 圆梦2013的湖南高考文、理的班主任甚至教大家玩“斗地主”科“状元”真是忙坏了——采访他的游戏。老师的观点让她印象深们的人太多啦!“文科状元”周之恒分享了自己成功的“三大法宝”：长久积累的实力、平和健康的心态和可遇不可求的机遇。她兴趣广泛,不管学习多紧张,始终保持着良好的心态和众多的兴趣爱好。     

函数探索型问题解疑与点评

有关函数的探索型问题，综合性、开放性都较强，是近年来中考中的一个亮点．下面以中考题为例，从思想方法和解题技巧上对这类问题加以分析，供同学们学习时参考．[第一段]     

高考状元的心态训练营

遍览历年高考状元,他们大都具有很好的心态。都比较会控制自己的情绪,遇到困难和难题时总能够尝试选择不同的方法去解决。状元们的良好心态还表现在普遍都能正确评价自己,能够找到自己合适的定位,时时自信且宠辱不惊。其实,高考状元也是普通年轻人,你身上也具备成为状元的潜质。如果能从他们那里借鉴一些心态调适策略,下年度的王冠就有可能戴在你的头顶。     

创设形成问题的情境 培养学生探索精神

思维是由“问题”开始的，没有问题思维难于进行，更难于深入和创新：美国芝加哥大学教授J．W．盖泽尔斯把“问题”大致分为三类：呈现型、发现型和创造型。现在课堂教学中教师们提出的问题大多属于呈现型的“问题”。这种问题往往追求“唯一正确的答案”，并非学生主动参与的产物，它只要学生“按图索骥”，照章办事，就能获得与标准答案相同的结果。而     

学生自主探索精神的培养

经过多年的教学实践，我认为要较为有效地培养学生的自主探索精神，通常可采用以“提出问题——探索问题——发现新问题——问题解决”为主线，以学生自主探索为主体的方式，教师在教学中只起点拨作用，才能达到培养学生学习兴趣和强化自学能力的目的，在教学中通常可以采用如下几个环节加以实施。     

如何解决高中物理“听得懂，看得懂，不懂做”的问题

在高中各理科科目中,物理是相对较难学习的一科,学过高中物理的大部分同学,特别是物理成绩中差等的同学．总有这样的疑问：“上课听得懂,听得清,就是在课下做题时不会。”     

老师，请多给孩子“逞能”的机会

很多孩子喜欢“逞能”,爱说“逞能”的话,这往往会让老师和同学们厌烦。作为老师,自然会极力压制“逞能”的孩子,不给孩子这种“逞能”的机会。时间长了,这些“逞能”的孩子就会老老实实,不再“逞能”。我班有个男生叫晓东,就是一个喜欢“逞能”的孩子。他不爱学习,上课不爱回答问题,但特别喜欢在课堂上冷不丁地插话,做出一些怪异动作,影响班级纪律。这让我感到颇为头痛。     

三角函数中的探索型问题

探索性问题是高考热点之一,此类题目知识覆盖面较广,综合性较强,加上题意新颖、构思精巧,具有相当的难度和深度,能有效地训练学生思维,培养学生的数学素质和创新精神.下面结合三角函数中的探索性问题进行分类解析,旨在揭示解题规律,总结解题方法.     

明确目标，实现目标

合肥一中的曹姗同学,取得了2006年安徽省高考文科第一名的好成绩,在总结曹姗成功的经验时,曹姗的妈妈和班主任都认为,她是一个目标明确的孩子,学习起来很有计划,并且善于总结。     

琳琳提问题

哈密瓜上午,小朋友加餐吃哈密瓜和橘子。萱萱啃了几口,一脸甜蜜蜜的模样问:"老师,哈密瓜怎么这么甜啊?"晨晨听了,在一旁咂了咂嘴巴,一脸不屑地回答:——这还用说吗?哈密瓜是蜜做的,当然甜了!齐齐游泳齐齐戴着游泳圈在海边游泳,一个大浪扑来,一不小心呛了一口水,妈妈赶紧把他拽起来,慌张地     

动手动脑，培养学生的探索精神和实践能力

在中学物理教学中，培养学生能力是一项非常重要的教学目标。教学大纲中对于学生的能力培养有明确的说明和要求，特别强调了观察能力、独立思考能力、运用所学知识解决实际问题的能力的培养。能力的形成，需要通过对某种活动的直接体验，因此，在教学中，我们把学生学习间接知识的过程，在很大程度上改为通过探索获取直接知识的过程，为学生观察、实验、思维提供大量的机会，使学生逐渐学会观察，学会实验，学会思维，学会自学。这样的教学，才能使相应的能力得到形成和发展，并形成一定的能力结构，提高学生的综合素质，使其终身受益。 　…     

董君武：志存高远，好学力行

各位同学、各位家长、各位老师： 晚上好! 今晚我们相聚在这里,举行2014届最后一次隆重的仪式——毕业典礼。我想首先对全体同学经过高中三年的艰苦而愉快的学习,胜利完成高考,即将迎来毕业表示热烈的祝贺。     

钢琴学习阶段中诸问题之探索

钢琴学习是一个需要长期付诸努力、不断打磨技法的过程,不管是对钢琴理论的学习还是钢琴演奏实践,我们总是会遇到一些问题,需要我们及时作出改变,攻克问题,在此基础上文章对钢琴学习阶段中出现的诸问题进行了简单探索。     

刘超然:高考,我的成人礼

状元求学路成为高考状元后,一天,同学告诉我,没想到状元离我那么近,一点都不遥远。是啊,原来一切都不遥远。一个平凡的我,成为状元,依旧平凡,就像我的求学之路一样平凡。成长,给我独立出身于军营家庭的我,从小多了一份自我,一份独立,一份勇敢。     

提高学生提问题能力的几种方法

学起源于问,学总是和问紧紧相连的。学习就是学习问题,学习怎样提出问题。在学习中,不断地提出问题,是非常重要的。因此,怎样让学生提问并且学会提问呢？