培养推销员角色的价值观

自1999年9月以来,浙江电大在99级经济类各专业在籍学生(不含“注册视听生”)中开展推销员职业技能培训。经过这段时间的教学实践,全省有关分校、工作站取得了可喜的成绩,为电大学生提高参与就业市场竞争能力创造了有利条件。在调查中,我深深地感到,在部分电大学生中开展推销员职业技能培训的同时,还要重视其角色价值观的培养。这是培训工作不可忽视的一个重要方面。     

影响大学生职业能力培训的观念和体制因素探讨

大学生职业能力培训涉及多方面以及多因素,从观念和体制两个方面进行了探讨.在观念方面,大学当局对于职业技能培训缺乏应有的重视,没有找到实施职业技能培训的正确规律,社会存在轻视职业教育的氛围.在体制方面,要建立有助于大学生就业的机构和评价体制,要明确和加强有关部门的监督职能,要协调体育和教育部门.     

绍兴职业技能培训现状分析及对策研究

分析了绍兴职业技能培训需求和培训方向,提出高职院校在探索职业技能培训需求的同时,应探索提高教师职业技能培训能力的有效途径,形成具有自身特色的职业技能培训体系,并以绍兴职业技术学院职业技能培训工作为实证案例,探讨了高职院校开展职业技能培训的对策措施。     

事件

我国拟规定3类机构可从事职业培训国务院法制办公室在其官方网站公布了《职业技能培训和鉴定条例r征求意见稿）》,全文共50条,分为总则、职业技能标准、职业技能培训、职业技能鉴定、法律责任和附则六章。征求意见稿指出,县级以上地方人民政府应当加强统筹协调,鼓励和支持各类职业院校、职业技能培训机构和用人单位依法开展就业前培训、在职培训、再就业培训和创业培训。征求意见稿提出,职业技能培训主体为职业院校、职业技能培训机构和用人单位三类,其他单位和个人不得向社会开展营利性的培训活动。     

扩大职业技能培训与鉴定规模的研究与实践

高职院校开展职业技能培训与鉴定适应了社会经济发展需要,也适应了用人单位对人才发展的要求,是实现高职教育的办学目的,以及服务社会的重要途径。开展职业技能培训与鉴定主要在于提高学生的技能,便于学生就业,利于高职院校自身的发展。     

民族地区妇女职业技能培训助力乡村振兴的探索研究——以云南楚雄彝族刺绣为例

近年来,随着社会转型和劳动力的转移,农村妇女成为乡村建设的主要力量,对农村妇女进行培训成为乡村振兴的关键一环.云南楚雄结合当地妇女群体的优势与民族文化特色,以"扶贫车间+绣娘"为中心,采取"传帮带"的培训形式,开展了多元的彝族刺绣等职业技能培训项目,在乡村振兴过程中取得了很大成效.通过实证研究等方法以彝族刺绣技能培训项目为切入点,从产业发展、文化传承、人才培养等视角出发,探析云南民族地区妇女职业技能培训项目助力乡村振兴的关键因素、成效与实施路径,以期为民族地区开展妇女职业技能培训提供参考借鉴,并积极推进乡村振兴建设.     

“园-企-校”合作背景下加强职业技能培训和鉴定的研究与实践

开展职业技能培训和鉴定是高职院校实现社会服务功能、凸现学校办学特色、推进学校科学发展的需要。笔者从当前高职院校开展职业技能培训和鉴定工作存在的问题出发,结合临江学院实际,基于"园—企—校"合作平台,从区校合作、校企联动、质量保证等方面提出了改进高职院校职业技能培训和鉴定工作的对策和建议。     

创新培训模式提高农民职业技能水平

我国农民职业技能培训需求的总体特征表现出显著的多元化、层次化的发展趋势。文章从培训主体、培训对象、培训内容、培训手段、培训管理等角度分析了目前我国农民职业技能的培训模式，阐述了农民职业技能培训模式的形成原则，提出全面开展农民职业技能培训工作必须创新培训模式，以提高农民的职业技能水平。     

缺乏职业技能成为大学生就业的软肋

针对近年来大学生就业的严峻形势,本文分析了受教育程度与就业机会成反比的这一社会现象存在的原因,提出了转变就业观念,强化职业技能培训大学生就业新理念.     

为每个人提供终身技能保障——英国职业技能培训改革新举措及启示

为顺应国际职业技能培训发展趋势,应对英国脱欧后技术技能人才短缺的困境,2021—2022年,英国政府先后颁布《就业技能白皮书》《技能和16岁后教育法案(2022)》等政策文件,进行了英国职业技能培训史上具有里程碑意义的改革,其核心是探索雇主参与决策新模式,试点组织开展地方技能提升项目,拓展紧缺技能人才培养路径,转变评估和问责理念,提升职业技能培训质效,确保为每个人提供终身技能保障,满足当地行业企业发展需求,服务国家发展战略。英国职业技能培训改革的新理念和新举措为我国推动职业技能培训高质量发展、促进技能型社会建设、增强职业技能培训适应性、服务技能强国战略提供了借鉴。     

国家骨干高职院校开展职业技能培训的比较优势分析

积极开展职业技能培训是国家骨干高职院校建设的一个重要内容,本文分析了国家骨干高职院校开展职业技能培训的比较优势及如何拓展优势积极开展职业技能培训,提高在培训市场的竞争力。     

论新时期下职业技能培训质量的提高

随着经济的发展,科技的进步,职业技能培训工作进入到了一个新的发展阶段.本文就新时期条件下如何提高职业技能培训的质量进行了探讨.     

缺乏职业技能成为大学生就业的软肋

针对近年来大学生就业的严峻形势,本文分析了受教育程度与就业机会成反比的这一社会现象存在的原因,提出了转变就业观念,强化职业技能培训大学生就业新理念.     

加强社区教育职业技能培训功能的思考

近年来,社区教育的兴起对推动我国经济建设和社会发展的作用日益明显,在提升全民素质和职业能力等方面发挥着积极作用,在自身建设、内涵发展等方面有了长足进步。随着工作的深入,有必要对社区教育的功能进行理性思考和准确把握。文章阐述了加强社区教育职业技能培训功能的基本思考,指出了职业技能培训对社区教育的积极意义,分析了在社区教育中开展职业技能培训的主要制约因素,探索了开展社区职业技能培训的途径和方法,旨在引发对社区教育的进一步思考与研究。     

失地农民职业指导的现实诉求及实施策略

失地农民在面对劳动力市场时茫然,在选择培训内容时盲目,失地农民职业技能培训效果不理想,职业指导的缺失是这些问题产生的原因.开展科学、有效的失地农民职业指导势在必行.然而,失地农民职业指导不能只关注失地农民一方的指导需求,而应兼顾劳动力市场与失地农民职业技能培训等多方的诉求,将职业指导与职业技能培训结合进行是失地农民职业指导实施的有效途径.     

终身教育学习视野下开放卫生职业院校教育资源参与职业技能培训的相关研究

通过文献研究、调查问卷等研究方法,对我省卫生职业院校职业技能培训开展情况进行调研分析,根据调研结果对教育资源在职业技能培训中的作用进行初步的研究。在此基础上,分析新形势下影响职业技能培训的主要因素及其相互作用,提出加快我省卫生职业院校职业教育发展的建议。     

对高校加强学生职业技能培训的思考

从四个方面讨论了高校促进大学生职业技能培训的问题,包括:高等院校人文教育与培养大学生职业技能的关系、高等院校要像企业开发产品一样对自己培养的人才进行准确定位、高等院校要加强与企业的联系、高等院校要积极探索和运用先进的教育教学方法.     

论新时期农村大学生教育发展

当前农村大学生教育的重要性日益凸显。通过分析社会发展和农村自身发展对农村大学生教育的需求、农村大学生教育现状与之不相适应,在农村大学生教育、职业技能培训、业余文化教育方面提出发展农村大学生教育对策和建议。     

美、德、日三国职业技能培训的模式、经验及对我国的启示

开展职业技能培训是提升劳动者就业创业能力、缓解结构性就业矛盾的重要举措,也是建设技能型社会的重要支撑。美国、德国、日本三国非常重视职业技能培训,经过多年的发展,分别形成了“生涯与技术教育”模式、“双元制”模式以及“多层次立体化”模式。分析美、德、日三国职业技能培训经验,可归纳为满足学习者多样化需求、建立完善的法律保障体系、健全职业技能资格框架、落实多元化的资金筹集机制、鼓励多元主体共同参与、促进职业技能培训教员的专业化发展等。借鉴其成功经验,我国职业技能培训应以市场需求为导向,以新职业教育法为基础,以国家资历框架为纽带,以政府资金为主导,以统一的职业技能培训标准为依据,以教师队伍专业化支撑,构建不同类型、不同层次教育有效衔接、互相融通的职业技能培训体系,提升职业技能培训质量和服务效能。     

返乡农民工参与职业技能培训的影响因素分析——基于河南、湖北、湖南3省35个市(县)的调查

本文以河南、湖北、湖南中部3省35个市(县)615份调查问卷数据为依据,运用logistic模型对返乡农民工参与职业技能培训的影响因素进行了相关分析.研究结果显示:返乡农民工的性别、年龄、就业身份、职业技能等级以及了解培训政策信息程度、获取培训政策信息渠道等是影响返乡农民工参与职业技能培训的6个主要因素.在此基础上,提出了加强返乡农民工职业技能培训,促进我国职业技能培训教育事业发展的几点建议.