创新创业形势下农村大学生择业去向引领——基于马克思需要理论

创新创业是推动经济社会发展的重要因素之一,而农村经济社会发展则是中国经济社会发展的重要构件,农村经济社会发展则需要更多懂创新、会创业的人才加入,农村大学生作为熟知农村、了解农村的现代化人才,其就业去向直接关系到农村经济社会发展的人才存量,农村大学生只有正确处理好个人需要和社会需要的关系,才能够实现自我价值和自我需要,农村地区为大学生,特别是农村大学生建功立业,实现自我需要提供了广阔舞台,他们深入乡村、建设乡村既是时代的要求也是充分发挥自身才能,实现自我价值和满足自我需要的要求。     

农村初中英语课堂教学的有效性研究

本文从农村英语教师需要树立有效教学观念;农村英语教师需要采用多种教学模式;农村英语教师需要合理定位自身角色;农村英语教师需要注重多元化的教学评价等四个方面,对提高农村初中英语课堂教学有效性的策略进行了分析和研究。     

晏阳初农村成人教育思想研究探微

晏阳初终生致力于农村教育,积累了极其丰富的农村成人教育思想.学术界主要从满足农村成人的职业需要、政治需要、社会需要和生活需要四个层面对其农村成人教育思想进行研究,但相关研究无论是在史料的挖掘,理论的实践与应用,抑或农村成人高等教育方面仍需进一步探讨.     

“资金的时间价值”案例教学法研究——谈农村财会人员成人教育培训模式

随着我国经济水平的不断提高和新农村建设的不断推进,我们需要不断提高农村财会管理水平。需要在农村开展财会人员的培训工作,不断提高农村的财会人员的专业素养和处理农村财会事务的能力。     

农村留守儿童健康心理的养成教育——基于马斯洛的层次需要理论的分析

目前社会各界对农村留守儿童的关注比较广泛,农村留守儿童是中国社会转型时期特殊的产物,其家庭环境的缺失引发的生理和心理需要得不到满足,致使农村留守儿童被称为潜在的问题儿童,因此在对农村留守儿童进行的健康心理的养成教育过程中,教育研究工作者应该对其特殊性,以及引发问题的根源性有一个认识。即,首先从马斯洛的需要层次理论中的各层次的需要看我们作为一个人的需要,然后,根据农村留守儿童的特殊现实性,分析农村留守儿童的需要：从生理上缺乏型的需要到心理上成长型的需要,在一一分析的过程中体会对农村留守儿童的养成教育过程中应该要注意的问题,从而为农村留守儿童健康心理的形成提出一些有价值的建议。     

农村成人教育的发展与创新论略

发展和改革农村成人教育,提高广大农民的思想、文化和科技素质,不仅是建立和完善农村终身教育体系,创建学习化农村的需要,也是实现农村小康社会的需要。当前,由于农村成人教育赖以发展的农村大背景发生了根本性变化,农村成人教育进入了低谷。作为直接有效地服务于经济建设和社会发展的农村成人教育,如何在改革中定位,在发展中创新,这是摆在农村成人教育队伍面前的艰苦而光荣的任务。     

农村成教发展中的矛盾分析

农业是国民经济的基础,农民素质是基础的基础,农村成人教育是提高农民素质的主体工程。农民素质如何,科技水平如何,将是２１世纪我国农村经济发展的决定因素。跨世纪农村经济发展,需要跨世纪的农村成人教育,这是历史赋予的重任。但是农村教育特别是农村成人教育的现状还难以满足农业、农村和农民的实际需要,更不能适应我国农村长远发展和国家现代化建设的需要。具体存在五方面突出矛盾：一是农村现代化建设对人才与劳动者素质的要求提高与农村成人教育办学水平不相适应的矛盾。社会经济发展表明,农村经济由最初的主要取决于劳动力资…     

海南农村职业教育人才培养与课程改革

在政策和市场的推动下,我国农村职业教育有着很好的发展势头,同时也面临着很多问题需要解决。探索农村发展新途径,培养有文化、懂技术、会经营的新型农民,是社会主义新农村建设的迫切要求,也是农村职业教育的重要任务。海南农村职业教育的课程体系设计要从当前海南农村发展的实际需要出发,密切联系建设国际旅游岛、农村剩余劳动力转移、城镇化建设的需要,注重提高农民的科学文化素质和劳动技能。本文从农村职业教育内部课程体系的建立这一角度谈海南农村职业教育的改革。     

谈农村初中教育改革的意义

农村初中教育改革,重点是分流教育和初中阶段的职业技术教育。它是农村教育为农村经济建设发展服务的需要.是农村教育发展特别是普及九年义务教育的需要。也是遵循教育自身规律全面提高教育质量的需要。 1.从农村“普九”工作发展的实际看,这是一个普遍遇到、不可回避的实际问题。就是说。对多数地区来说,农村初中教育如果没有分流教育和职业技术教     

简论农村小学素质教育的启动

实施素质教育的难点应是农村。这就需要我们认真分析农村小学实施素质教育的条件,找到突破口,尽快让农村小学转向素质教育的轨道。一、正确分析农村小学素质教育启动的条件素质教育是一种发展的教育,是注重人的整体素质全面发展的教育,是社会需要和人的需要相统     

农村中小学教育不适应农业生产发展需要的主要表现(来稿综述)

本刊开展的关于“农村中小学教育如何适应农业生产发展需要”的讨论。引起了教育部门和农村有关部门的普遍关注。大家一致认为,党的十一届三中全会以来,农村中小学教育有了很大发展,取得了很大成绩。但还相当普遍地存在着农村教育不适应农村社会主义建设需要的问题,农村教育亟待改革。在过去九个月的讨论中,大量来稿来信集中地摆了农村中小学教育与农村经济发展需要不相适应的种种表现,主要有以下几个方面:     

好学生要不要下农村?

对农村需要不需要好学生这个问题,新旧社会给我们的回答是不同的。旧社会认为“学而优则仕”,上了学,获得了知识,应该到城市里去做官,去寻大钱,去“治人”。而新社会呢,却需要一部分好学生下乡去参加农业生产,和劳动人民一起改变农村的落后面貌,为农村的阶级斗争、生产斗争和科学实验三大革命运动服务。现在的农村需要各种各样的人材,特别需要有社会主义觉悟的有文化的劳动者,即真正的“高材生”。为农村培养这样的人,正是我们教育工作者应该     

农村中学化学课与综合实践课整合的研究与实践

农村中学化学教学的目标是提高农村劳动者的文化素质,培养具有实践能力、创新能力的新型人才。有效进行农村中学化学教学必须重视实践活动,充分发挥实验教学和实践教学在化学教学中的作用,以适应当前农村中学教育教学发展的需要,适应社会主义初级阶段农村经济发展的需要。     

面对WTO,农村初中应重视职业技术教育

进入新世纪 ,面对基础教育所面临的挑战与机遇 ,面对ＷＴＯ对农业与农村经济的冲击 ,笔者认为在基本普及九年义务教育的农村地区 ,普通初中应重组和大力发展职业技术教育。一、农村职教是农村经济发展的需要我国是一个农业大国 ,农业人口占人口总数的绝大多数。无论是与ＷＴＯ接轨 ,还是顺应民办教育发展趋势 ,农村经济与农村教育已事关“一个国家的未来生存”与“教育现代化发展步伐”。当前 ,面对农村经济增速减缓的现状 ,增加农民收入需要党和政府的政策扶持 ,需要农村产业结构的调整 ,更需要作为基础性、先导性的农村教育在此情况下作出…     

在希望的田野上——贵州省遵义县团溪镇农村初中“农村实用科技”课程开发的实践与探索

在农村普通初中开设“农村实用科技”地方课程,使农村普通初中既能为高一级学校输送合格新生,又能培养成千上万“一能种、二能养、三能务工经商办工厂”的新型人才,是全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、树立正确的人生观的需要;是改革农村初中办学方向、办出让农村满意的教育的需要是农村普通初中教育为“三农”服务、尤其是为农民增收致富服务的需要;是农村普通初中学生毕业后适应农业产业结构调整、适应现代化农业发展、适应市场化经营、适应农村富余劳动力转移和城镇建设的需要;是农村普通初中“控辍保学”的需要。因此,团溪镇各…     

农村教育探析

农村教育内涵丰富,需要从多方面入手,应当以"有文化、懂技术、会经营"为目标开展农村教育,以适应我国社会主义新农村建设的需要。为此,笔者对农村教育进行了研究和分析,并提出了农村教育中存在的问题和解决问题的新思路。     

改革发展农村教育实现农村现代化

改革和发展农村基础教育是实现农村现代化的前提和基础。改革和发展农村基础教育需要正确认识并优先解决4个问题，即：端正农村基础教育办学思想。切实为“科教兴农”服务，建立适应农村现代化发展需要的基础教育新体系，构建符合农村生产，生活实际的课程体系。     

农村校推进素质教育要立足农村

农村教育和整个国家的教育一样.既需要普及.又需要提高。普及就是要巩固九年义务教育.大力发展农村职业技术教育.培养现代化农民;提高就是要让高等院校的毕业生到农村去.开展农业技术创新,培养农业科技人才。●推进素质教育需要结合农村实际,现在有一种趋同现象,一切都按照城市的办法,片面追求升学率,增加了学生的负担,使有些学生产生了厌学情绪。要改变这种状况,就需要分类指导,结合农村和学生的实际。因材施教。     

我省农村实用型人才培养与使用情况

农村实用型人才培养和使用情况，是关系到农村经济能否持续、健康发展的大问题。为适应农业新阶段发展需要。要大力开展农民科技教育培训，培养一大批适应21世纪农业和农村经济发展需要的农村各     

关于我国农村老年教育的几点思考

开展农村老年教育是提高农村老年人生活质量的需要,也是建设和谐社会的需要。农村老年教育的顺利开展需要提高对农村老年教育的认识、改变农村老年人的落后观念、选择适合老年人的学习内容、强化农村老年教育的师资、采用灵活多样的教学形式。