享受幸福与快乐只因有你——新课程下的音乐课堂教学

曾经在一次全国艺术课程研讨会上听过一位专家的讲座，他在讲座中说过这样一句话：音乐教学过程其实就是教师领着孩子们在过“日子”，有的教师过着幸福快乐的日子，而有的却过着枯燥无味的“苦日子”。此话让我感触颇深，因为我也曾经和孩子们过过这样的“苦日子”。     

寻觅

我热爱生活，在生活中有过成功，也有过失败。我曾为成功欢愉过，也在失败的苦海里彷徨过，正是这种欢愉和彷徨，促使我不断前进着．寻觅着。     

故乡的天空

在我很小的时候，就曾经梦想过长大后去做一位真正的牧鸟人，一位引领着广大的鸟群在湛蓝而高远的天空任意翩飞的牧鸟人。我梦想终生能够与那些自由而又快乐的鸟儿共同拥有一片广大的天空。我甚至不止一次地梦见过，我拥有了一双钢铁般坚硬而且充满力量的翅膀；梦见我瘦小的身躯长满了五彩缤纷、亮丽鲜艳的翎毛；梦见我与众多的鸟儿，在白如净玉的云朵间，在织洒着金子般阳光的天空，并肩飞行。那是个充满着童贞与幻想的年代，那是我一生中最为纯洁、最为简单而明了的日子。我仰望故乡的天空，仰望着天空中那些自由飞翔着的鸟群，倾听着鸟儿…     

无怨无悔,但期花繁果硕

我的教书生涯，是坎坷曲折的。１９６５年，我参加过所谓“十七年”的最后一场高考，但在那阶级斗争比什么都重要的年代，我落榜了，因为生身父母那时叫 “地主”！原本我决意在那“广阔的天地”里驯驯服服地接受“再教育”，但村里偏偏让我当上了民办教师。领导对我说：“村里的孩子多么渴望知识呵。”这话说得多实在，多真切，我终于登上了讲台．没想到，刚刚过了一年，一顶可怕的帽子就戴到我的头上，我只能回望着孩子们一双双渴望的眼睛，被推进牛棚。随后．一场场拳打脚踢的批斗伴随着我，低着头，滴着泪，双手紧抱着小腹，我谨防着那…     

爱情退稿

16岁那年．我就读于山东省城的一所中专学校，由于家庭贫困．我过着半工半读的生活。先后干过家教、酒店服务生、打字员等钟点工，但还是穷困潦倒，生活难以为计。就在我走投无路准备辍学的时候．同舍的好友小丁为我指点迷津，说我文笔不错，可以尝试着给报社写稿挣钱。     

重温秦牧先生给我的复信

在我的书房里，珍存着一封尚未发表过的秦牧手札。最近我两次重温，那春风风人，夏雨雨人的真情，引起了我一串串回忆。     

在秋天边听边想

有点儿闷的秋天，我过着平和不变的生活。心情愉快着，身体疲倦着。看着同桌的桌子，被阳光镀上一层金色，片刻的温情让我不想说话。     

我是一座桥

我是一座桥王海顺桥，卧躬着腰身，承担着负荷，输送着人流车辆桥，穿越重重山峦，跨越滔滔江河，连接成绵延不断的道路。桥上，飘过历史的风烟；桥上，走过艰辛创业的人们；桥上，留下过多彩的岁月；桥下，翻涌过咆哮的山洪……我是一座桥，我是一座历史的桥，时代的桥。...     

她用爱托起一片蓝天——记门头沟区育园中学班主任高淑玲老师

2002年某天，一位身高一米八多的高三学生在过18岁生日的时候，来到班主任老师面前，郑重地捧上满载着自己真情实感的日记，哽咽着说：“高老师，在我成人的日子里，让我叫您一声妈妈吧……妈妈!”说着泣不成声。     

怀想那片青青草地

我的家因动迁，新搬来这个郊区的小城镇，这里的环境趋于宁静，也自然使我的心境好起来。这几天回忆过去，不知何故，常使我想起失落久远的故乡和童年，而且想到屋前那片青青的草地。它在不惹人注意的时候，常以一种青春的蓬勃和生机的活力，悄悄展现着生命的颜色，生长着这个季节中独有的嫩绿。青青的草地，清香的叶脉，染绿过我的童年，洗涤过我的心灵，至今仍在牵动着我的思念。     

弃“削足适履”，扬“教学之长”

在这个偌大的世界，我一度寻找着自己的位置。 我曾经羡慕过巧舌如簧的小品演员，我曾经崇拜过身轻如燕的舞蹈家，但面对着生活的现实，面对着可爱的孩子们，我更愿意当一名教师，融入孩子们当中，做千百万孩子的垫脚石。     

寻找丢失的笑容

有一天，一名学生找到我，用她那微弱的目光看了看我，然后递给我一封信。我打开信，只见上面写着：宗老师，我们很久没有看到您的笑容、没有听到您的笑声了，您为什么不笑呢？高兴是过一天，不高兴也是过一天，您为什么不会高高兴兴地度过每一天呢？……我呆呆地看着这封信，使我想起最近一段时间的我，的确，我是很长时间没有笑过了!     

爱的平衡

回想自己的读书历程，教过我的老师很多，但给我烙下深深的痕印，至今还影响着我的老师，却有那么两位。他们一位给过我“表扬”，如春雨滋润心田；一位给过我“批评”，如五雷狂轰脑顶。     

你是谁眼中的风景

很久以前喜欢过一个女生。我是在一次运动会上偶然看见她的，当时觉得她很漂亮，很温柔，身上有一种特殊的气质，这种气质深深地吸引着我。     

放弃固执

在某个小村落，下了一场非常大的雨，洪水开始淹没全村，一位神父在教堂里祈祷，眼看洪水已经淹到他跪着的膝盖了。一个救生员驾着舢舨来到教堂，跟神父说：“神父，赶快上来。不然洪水会把你淹没的。”神父说：“不。我深信上帝会救我的，你先去救别人好了。”过了不久，洪水已经淹过神父的胸口了，神父只好勉强站在祭坛上。这时，又有一个警察开着快艇过来，他跟神父说：“神父，快上来。不然你真的会被洪水淹死的。”神父说：“不。我要守着我的教堂，我相信我的上帝一定会来救我。你还是先去救别人好了。”又过了一会儿，洪水已经把教堂…     

怀想那片青草地

①我的家因动迁，新搬来这个郊区的小城镇，这里的环境趋于平静，也自然使我的心境好起来。这几天回忆过去，不知何故，常使我想起失落久远的故乡和童年，而且想到屋前那片青青的草地。它在不惹人注意的时候，常以一种青春的蓬荔和生机的活力，悄悄展现着生命的颜色，生长着这个季节中独有的嫩绿。青青的草地，清香的叶脉，染绿过我的童年，洗涤过我的心灵，至今仍在牵动着我的思念。     

关注那些角落中的孩子

初为人师的我自认为很爱我的学生，也很了解他们，直到发生这样一件事。一天，上课铃声刚刚响过，我拿着教案急匆匆地赶往一年（2）班准备上音乐课，在楼道中，我隐约听见从教室里传来喧哗声。来到教室门口一看，有几个学生正围着一个女生议论着，好像那个女生在哭。本来还在说笑的学生们一见到我，便赶忙回到自己的座位上。我这才注意到那个正哭着的女生，她身上脏兮兮的，衣服也很旧，脸上挂满了泪水，布满了泥污，头发也散乱着。噢，原来是班里有名的“老大难”。她平时坐在后面的一个角落里，我从没有这么仔细地打量过她。见我一直看着…     

职高服装缝制工艺课目标引导性教学初探

近年来，我一直承担着职一年级的服装缝制工艺课的教学任务，有过困惑，也有过思考，在教研组老师们的帮助和配合下，也进行了探索和尝试。我把这种不成熟的实践称为“目标引导性教学”。     

一路向北

那一年，初夏。 我的脑海里总浮现这样的画面：阳光斑驳了树影，热风吹拂着绿萝，我站在紫藤架下，像一朵亭亭玉立的芙蓉花。父亲握着镶嵌着玫瑰花纹的相框，目光悠远。许久，他才想起站在窗外的我和妈妈，微微侧过脸，看向我们。     

游鸟类生态园

在一个天气晴朗、空气清新的星期天的早晨，我和妈妈来到玄武湖畔的鸟类生态园游玩。刚一进门，我就猛然停住了脚步。瞧，一只庞然大物———鸵鸟，正在过“马路”呢！它慢腾腾地踱着步，好悠闲。可我却站在那儿一动不敢动，整颗心提到了嗓子眼儿，生怕它会冲上来用尖嘴啄我。过了好半天，看着鸵鸟渐渐远去，我才舒了口气。我们继续前行，一幅和谐美丽的景象展现在眼前。小溪、竹林构成了一个天然的“丛林”，几只我叫不出名字的“大嘴”鸟，它们正单腿站立在水中，慢慢地、悠闲地喝着水。草地上一大群大鸟，它们好像还不会飞翔，只是小跑着…