教师、教参、教学之辩证分析

“教参”，是指按照教材内容编写的辅导教师教学的用书（编委会，1985：156）。它的合理使用能给教师的教学带来诸多方便，对教学起到显而易见的帮助作用：节省教师查找资料的时间，帮助教师理解教材，补充教师的教学内容，提高教师的教学能力，使教师在教学中少走弯路。但现在的教参越来越多，而且使用教参的学生不在少数，有的课程几乎人手一本教参，使得教师大跌眼镜。有些学生课前不预习，课后不复习，课堂听讲和做笔记投入不够，流于应付，因为他们有教参，做作业也是照抄答案，     

讲授、演示、练习三结合的教法探讨

《机械基础》是机械类专业重要的技术基础课。通过多年来的教学实践，我觉得讲授、演示、练习三结合的教学方法，很适合机械基础这门课程的教学。课堂教学是整个教学的中心环节，应以教师讲授为主。这是因为：（１）技校学生的自学能力和自我控制能力还很有限，所以应以教师讲授为主；（２）机械基础内容多，涉及面广，实践性强，而教师有丰富的实践知识，所以教师在教学过程中应起主导作用，以其讲授为主；（３）一堂课的时间较短，要使学生在较短的时间内准确掌握大量的知识，就应以讲授为主，让学生在练习中或课后进行消化吸收和巩固。当…     

高中数学教师新教材使用培训的现实需求与启示——基于渝、冀、晋、滇、浙五地教师的调查

高中数学教师用好新教材,离不开高质量的教材使用培训。为了做好培训工作,需要了解教师对教材培训的现实需求。利用重庆、河北、山西、云南、浙江五地的教师培训需求调查数据,按照培训时间、培训师资、培训形式、培训内容四个模块,对教师的新教材使用培训需求进行分析。并对我国教师教材使用培训提出启示：优化培训时间与形式,减轻教师培训负担;合理安排各类培训师资与形式,既有深度又接地气;注重培训内容层次性,搭建一体化课程体系。     

以“导学教学模式”促进学生自主学习

传统课堂教学中多数存在以下六点问题：一是教师关注认知目标多,关注学生多方面发展少;二是教师关注知识点多,关注知识结构少;三是教师占有课堂教学时间多,学生主动学习时间少;四是师生一问一答式活动多,师生、生生积极有效互动少;五是教师关注预设教案执行多,关注课堂上动态生成少;六是教师关注学生知识掌握多,关注学生探究发现少。     

我以我手写我心——如何写好教育随笔

说到写作,容易让人头疼。很多教师不太爱动笔,这是一个普遍的事实。客观来讲,有两方面的原因：一是教师们的确时间不多,繁重的教学工作填满了所有的时间：另一个就是教师写的东西太多。有人就在网上发贴子,说现在的教师要“五毒”俱全：写论文、写案例、写随笔、写叙事、写反思,否则,就算不上是一个优秀的教师。弄得教师们无所适从,心生厌烦。     

请为教师种下一棵“幸运草”

要让教师有一副健康的身板 《国教育报》的一份调查显示：我国中小学教师比其他岗位的一般职工日平均劳动时间高出1．67小时,睡眠时间比一般职工平均少1小时,娱乐时间少0．5小时左右。因为职业特点,教师容易患上各种疾病,骨干教师尤其如此,他们伏案时间多,容易引发痔疮、颈椎病,他们站立时间多,     

英、法、德、美教师教育中教育实习模式的比较及启示

本文从英国、法国、德国、美国的教师教育中教育实践模式的比较着手,分析了我们教师教育中教育实践的现状,得出四点启示：广泛建立中小学实习基地,增加教育实习时间,采用多种多样的实习形式,加强实习过程的监控与评估。     

第二届全球教师教育峰会 教师教育质量与学习：实践、政策与创新

会议主题：教师教育质量与学习 分主题：教师教育体系与质量 教师和教师教育的质量属性 教师教育与教师学习 教师教育与学生学习 教师教育与教师发展的创新理念与实践 会议时间：2014年10月17日-20日 会议地点：中国北京市海淀区新街口外大街19号北京师范大学     

浅议初中化学课堂45分钟的有效管理

时间就是生命．时间更是效率。加强对时间的管理,是化学课堂管理的重要内容之一。教师是课堂的主导者．也是课堂教学时间的唯一管理者。要完成化学课堂教学任务和达到一定的目标,教师就必须有计划地安排和有效地支配教学时间。部分化学老师在教学实践活动中,却又往往忽视这一环节。随意性大,存在着一些突出的问题。例如：教师讲的多、学生思考的少;教师板书内容太多．有时板书又慢,浪费时间：教师的导入语、过渡语设计太长,不够简单明了;作业评讲重点不突出,逐题讲解花很长的时间：课堂教学组织管理时间长,等等。因此,化学教师必须掌握课堂教学时间管理的基本策略,切实提高课堂教学效率。     

杨浦：与名师同行 在实践中成长

时间：2007年12月20日地点：杨浦高级中学 一年来,围绕“知识杨浦创新区”的建设目标,杨浦区努力提高校长与教师的专业水平,提升校长与教师素养。而此次“双名工程”展示活动呈现出了时间长、参与广、形式多、容量大等特点。     

为教师打造健康幸福的心灵家园

时下,面对社会各界对教育的高关注、高要求,教师的工作状态呈现出“三多三少”的现象：教育教学时间多,业余活动时间少：与学生、同事打交道多,与学校外界打交道少：做学生工作多,自我减压少。于是,我们经常听到这样的议论：“在学校,我不能打别人家的孩子啊,有火儿心里头憋着、     

把准、见证、提升、丰富——做好教学反思“八字”

随着新课程改革的深入和发展,越来越多的教师认同教学反思是提高教师自身素质和能力的重要途径之一,是教师专业化发展的助推器。从2002年开始,我就动手写教学反思,因为我认识到：没有反思。     

第二届全球教师教育峰会教师教育质量与学习：实践、政策与创新

会议主题：教师教育质量与学习 分主题：教师教育体系与质量 教师和教师教育的质量属性 教师教育与教师学习 教师教育与学生学习 教师教育与教师发展的创新理念与实践 会议时间：2014年10月17日-20日 会议地点：中国北京市海淀区新街口外大街,大街19号北京师范大学 会议语言：中文、英文 会议资助：本届峰会承蒙田家炳基金会支持,特设立“田家炳二第二届全球教师教育峰会青年学者专项奖金”,为参与峰会的青年学者提供资助,并颁发获奖证书。欲了解详情和报名事宜,请登录峰会网站查询。     

毕业班教学工作的“六抓”、“六保”

毕业班教学工作是学校教学工作的重中之重。如何做好初中毕业班的教学工作，我们认为应做到以下“六抓”、“六保”。 一、抓计划管理，保复习有序 大学校毕业班面临三多现象，班级多、教师多、学生多，稍不注意就会各自为阵、一盘散沙。再加上初三是中考决定胜负的一年，在授课和复习上都有严格的时间安排，为了统筹安排，把握教学进度和节奏，按规定时间完成授课、基础知识复习、系统复习、自由复习的任务，确保整个初三的教学秩序，学校首先要抓毕业班的计划管理。对毕业年级的计划管理主要抓六个方面：一是教学工作计划；二是毕业年级工作计划；三是备课组计划；四是教师工作计划；五是培优补差计划；六是特长生培养计划。     

艺术课程改革十年：成就、问题与挑战

《义务教育艺术课程标准（实验稿）》在全国各地二十多个实验区实施已历时十年。在这十年的时间里,我们通过问卷调查、课堂观察和师生访谈发现：艺术课程的实施虽然困难重重,但绝大部分教师和学生对课程的实施持积极态鹿,并能在艺术课程中实现智慧成长。     

目标、时间管理与压力对应

任何领域中人的专业成长都关涉到如下三个因素：目标、时间管理与压力应对。教师的专业成长也不例外。     

听课、评课莫走样

每年暑期总免不了有新毕业教师入校。随后这些"新教师"们就要开始备课、写教案、熟悉学生……几周或一两个月之后,学校或教研组一定会有通知：某某时间听课,听完要集体评课。但是,听课、评课等环节有些走样： 1、一般情况下,总是听新教师的课。听课的意向当然很明确,是让众多有丰富经验的教师、领导指出缺点不足,去改正去进步。可以肯定的说,这样做是使新教师进步的一种方法。但新教师们毕竟是刚刚毕业,有知识却没有经验,换句话说,新教师在教育教学和教育管理中的成长、成熟需要一个摸索、发展、完善的过程。而这一过程往往不是…     

多元解读：语文教学不可承受之重？

王荣生教授曾经做过一项调查：教师每天用于备课的时间，高中老师多为4小时，初中老师多为2小时。而这些教师备课的主要精力基本花在以下几个方面：理解选文，揣摩教材编者意图，确定具体的教学内容。     

师生的时间都去哪儿了——苏霍姆林斯基的调查与思考

很少见到有谁像苏霍姆林斯基这样重视师生的时间。他对师生的时间支配状况做过大量调查,发现不仅“教师们往往抱怨缺乏时间”,就连许多青年不愿当教师也是因为听说教师没有自由时间。那么教师的时间都去哪儿了？深入调查后,他发现：除了应付形式主义的文牍和检查外,教师的时间竟大多被无效劳动浪费掉了！“我们在学校的课堂上浪费的时间比哪儿都多”！     

时、分的认识(小学数学第四册)

一、谜语引入 ［ＣＡＩ显示动画并配录音：我有一个好朋友，滴答滴答不停走。叫我按时学习和休息，真是我的好帮手。］ 师：现在是 ８时２０分，每个孩子都坐在教室里上课。我们来看看小明是怎样安排时间的，请同学们说出小明什么时候在干什么。 ［ＣＡＩ显示出教材第２０页的三幅图。］ 学生回答后教师指出：小明的时间安排得很好成们也要合理安排时间。今天，我们就来学习有关时间的知识。（板书课题：时、分的认识） 二、教学新课 （一）认识钟面。 〔ＣＡＩ显示出钟面。〕 学生观察后，教师引导他们思考：１．钟面上有哪几个数？（根据…