怎样提高初中语文教学的有效性

有效的教学是指教师能够引导、维持、促进学生进行学习的行为与策略。语文教学的有效性可以使教学研究选题更为明确、研究方法更为合理、研究成果更精准,减少在教学活动中的盲目性与重复性。随着教育事业的不断改革与发展,也对教师提出了更为严格的要求,促使教师在语文教学活动中,以富含专业知识为基本前提,把握语文教学内容,驾驭教学过程,引导学生参与到教学活动中来,活跃课堂氛围,激发学生的主观能动性,实现学生综合能力的提升。     

初中语文教师教学能力现状调查与提高策略

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

如何提高初中语文教学的有效性

语文是我们学习一切文化知识的根本基础,语文不好,其他的知识学科也不会好到哪里去,由此可见语文学习对于我们的重要性。通过本文对提高语文教学有效性的论述,可以很明确地知道要想提高教学的有效性需要广大师生多方面的努力,要摒弃陈旧的教学理念以及教学方法,并且对教学内容做出革新。     

浅议提高初中语文教学的有效性

为了将新课改理念转化为教师实际教学行为,提高初中语文教学的有效性,本文时当前语文教学中存在的低效化现象进行了探究,并提出了相应的改进措施.     

初中语文教学有效性研究

课堂教学是学生接受知识的关键性途径,因此,课堂教学质量也将直接影响着学生的学习效果和学习兴趣。素质教育改革的不断深入,对我国中学语文教学提出更高要求,通过该学科的学习,能够有效提升学生的综合素养和文学水平,鉴于此,主要对初中语文教学的有效性进行了分析与研究。     

分析初中语文作文教学的有效性

在新时期,为了顺应教育的革新,初中教育中对学生综合能力的培养也逐渐被重视起来.初中语文是学生继小学教育之后,在深度化提升的基础上需要深入接触并学习的文学类学科.在语文学习之中,作文一直是学生“头痛”的一个衡量其文学素养程度的标尺.本文针对初中语文作文教学的有效性进行分析,解决学生的“头痛”是我们的责任之所在.     

提高初中语文教学有效性的策略

新课程标准要求在教育活动中坚持以学生为本,采取有效策略,打造有效课堂。具体到初中语文教学,就是教师要求引导学生积极参与教学,在学习过程中进行体悟与思考,掌握好语文知识,提高语文素养,为他们今后的发展奠定基础。一、提高初中语文教学有效性的原则基础要想突破无效教学困境,打造有效的初中语文教学,需要遵循一定的原则。这些原则主要有：第一,自主性原则。     

如何提高初中语文课堂教学的有效性

什么样的教学才是有效教学呢？教学论专家余文森教授作过很通俗的解说：＂课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在：学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。＂作为一线的语文教师,我认为在课堂有限的     

如何提高初中语文阅读教学的有效性

阅读是人的重要活动之一,它能积累知识、培养能力、陶冶情操、愉悦身心,每一个有时代感、责任感的教师都应该重视学生的阅读,阅读教学直接影响着语文教学的质量,影响着学生语文素养的生成,影响着生命的发展。阅读教学有效性是指通过课堂教学使学生获得发展,具体表现在：学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上     

对初中语文教学有效性的分析与研究

作为语文教师,必须要注重对教学有效l生的研究,将其作为教学设计与组织的重要方面,笔者在教学中针对当前初中语文教学中存在的教学有效性不足问题,进行了研究分析,具体如下。     

提高初中语文教学趣味性的途径分析

自我国改革开放以来,经济飞速发展,教育水平也在不断提升,学生的教育问题越来受到人们的重视。兴趣是最好的老师,为了能够用更加合理、有效的方式去激发学生思维,提高课堂的趣味性,本文基于初中学生的个性心理特征以及遵循新课改的教育模式,分析研究讨论了如何提高初中语文课堂的时效性与趣味性和其原因,仅供参考。     

提高初中语文课堂教学有效性的策略与研究

近年来,随着素质教育改革的日益深入,提高课堂教学有效性成为众多教育专家、学者、教师所关注的课题。在中学阶段,如何让语文课堂焕发勃勃生机,充满活力,让学生在轻松愉悦的学习氛围中有所感悟,有所收获,有所创新是每个语文教师义不容辞的责任。笔者从事语丈一线教学多年,现就提高语文课堂教学有效性谈谈自己的看法。     

如何提高初中语文教学效率

初中语文教育是学习其他课程的基础,对于拓展学生的事业和思维能力具有不可替代的作用,初中语文课程的开设有利于学生树立正确的世界观、人生观和价值观,有利于学生更好的提高自己的综合素质。如何提高初中语文教学效率成为每一名初中语文教师面临的新课题。本文主要结合自身的初中语文教学经验,分析了如何提高初中语文教学效率,目的是促进初中语文教育真正落到实处,推动中学语文教育蓬勃发展。     

提高初中语文教学的有效性

课堂教学的有效性是语文教学成功的关键,它不仅关注知识的教育,更崇尚智慧的教育。作为一线语文教师,必须树立为学生全面发展的思想,把教学过程看作是对话、沟通、合作共享的活动,为学生主动探索和发现提供空间和机会,从而实现课堂教学的有效性。一.兴趣引导,调动学习积极性1、充分利用教科书内容的丰富性、多样性,以及学生旺盛的求知     

提高语文课堂教学有效性的策略

<正>《语文课程标准》指出:语文课程应致力于学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。然而,语文教师准备得很辛苦,付出了很多精力,很多学生的语文学习却依旧很吃力。因此,如何提高语文课堂教学的有效性,成为摆在我们面前的一个难题。经过多年的实践与探索,我个人认为,要提高语文教学的有效性,可从以下一些细节入手。一、制定有效的教学目标教学目标是课堂教学活动的出发点和归宿地,对我们的教学具有导向、激励、调控和评价功能。语文课堂教学在考虑写字、阅读、写作、口语交际等内容的同时,更应有强烈的目标意识。但是,目标不宜太多,     

浅析提高初中语文教学有效性的方法

作为初中阶段的语文教师,需要将新课程标准予以贯彻,能够在自己的教学过程中,树立一个对"有效教学"进行追求的理念,倡导自己的学生慢慢地建立自主的、合作的、体验的与探究的学习方式,最终将初中阶段语文教学的有效性予以切实的提高。     

提高初中语文活动课的有效性策略初探

由于语文教学内容与实际生活有一定的脱节,缺乏现代生活气息。由于语文教学方法上的注入式,学生缺乏自主的实践,导致了语文课堂气氛的沉闷,导致学生学习兴趣的下降,导致学生语文能力的局限,导致语文教学质量适应不了现代社会的需要。语文活动课的出现,是初中语文教学的一次大改革,是语文学科课程实施素质教育,全面提高学生语文素质的有力举措。