对仗与对偶的关系

在旧体诗词当中,我们常会见到“对仗”这一术语。对于这个词的定义,许多资料将它等同于“对偶”进行解释或依附在“对偶”的条目下。对仗真的就是对偶吗？假如它们真的是同一概念,用一个词规范起来岂不更好？如果不是同一概念,区别在哪？对于两者的关系,历来各持己见,莫衷一是,现今还没有很一致的观点。且看他们对这两者的论述。     

运用现代化教学手段提高语文教学有效性

语文，难道真的是整天的题海战术，一个学期捏着鼻子写几篇作文？对于这一问题的答案，我们应该到生活中寻找。当你听到一首动人心魄的歌时，沉浸于歌词所描绘的优美意境，流连忘返，这就是语文；当你看到一幅雄浑俊雅的书画后，立即被其所吸引，于是你搜肠刮肚，     

网络色情犯罪的法律控制

随着网络如旋风般席卷世界，我们的生活也发生着前所未有的改变。网络作为一种科技手段被运用于各个领域，而网络犯罪则成为法学的热点问题，这种犯罪具有新的特征和形式，网络色情犯罪就是新的产物之一。那么，如何界定网络色情犯罪？它和传统色情犯罪有何区别？对于网络色情犯罪造成的愈来愈大的社会危害，我们应如何运用立法、司法及相关手段进行控制或防治？这些正是本文要探究的问题。     

网络德育三例

信息社会，德育工作正陷入前所未有的困境，信息渠道的畅通，快餐文化的发展，享乐主义的抬头等等，都使传统的耳提面命式的德育方式显得苍白无力。尤其是网络技术的发展，在青少年中间形成了一个特殊的群体——网民。由于网络的开放性，即时性和隐蔽性，使得青少年过早地接触了一些黄色、反动的信息，道德失范现象频频发生，网络犯罪也层出不穷。于是，有人惊呼“网狼”来了，有人提出强制青少年远离网络。网络真的那么可怕吗？网络技术难道是德育工作的煞星吗？简单的回答是无济于事的，如果我们进行深入地研究，就会发现，网络其实是一把双刃剑，它在给我们的工作造成诸多麻烦的同时，也给我们的德育带来了巨大的发展机遇。或者说，网络不仅仅对德育提出了挑战，它本身具有一种潜在的德育促进功能。网络教育所拥有的信息的丰富性、传播的便捷化、表现的多样化、     

圈在机房中的思考

常听学生这样说,信息技术课不就是计算机课嘛。信息技术课真的仅仅是计算机课吗？作为信息技术教师,我们应该让学生掌握更多的计算机基础操作,让学生学习软件的使用方法和技巧,但这就是信息技术课的全部吗？信息技术课只能把学生圈在小小的机房里吗？蕴涵在信息技术课程中的素质教育哪里去了？什么是“信息技术”？我们是不是该回归本原,仔细地体会它原本的含义,寻找它自身存在的素质教育源头？     

父母对孩子不要“防”字当头

这个世界有着太多的不以我们的意志为转移的变化，先是流行音乐来了，电视来了，游戏机来了，电脑来了，然后又有了互联网。面对这些，做为父母，我们首先关注的是它对我们的孩子会有什么影响。 就像任何事情都要一分为二一样，每一个新生事物的产生，在促进社会发展的同时，也带来了一些负面的东西，互联网就是如此。它给我们的生活带来了方便，却也有诸如“网络陷阱”、“网络谎言”、“网络色情”的存在。由于它是新生事物，过去没有它的时候我们照样能够生活；对于它的积极的作用，因为做父母的我们并不是每个人的工作都与电脑有关，所…     

花火精装版第十二辑《可是你，早已远去》精彩内容预告

亲爱的花粉，知道作为一个优秀编辑最最重要的东西是什么吗？就是——要长得漂亮（花粉：胡闹！）。好吧，是要足够地善解人意！所以秉着雪中送炭、急花粉之所急，想花粉之所想、花粉就是我们的亲爹娘（……）之类的高尚情操，最新一辑的花火精装版内容预告，又新鲜出炉了！是不是很激动？很兴奋？很开心？很新鲜？很……（花粉：够了！）这一期的内容真的很精彩，据说编辑部的幺娥子们，都撕破脸皮死不要脸的在互动里面拼谁最少女了，最最劲爆的是，朵爷和调姐竟然丧心病狂的将发自“内衣”的东西给掏出来了……真的很“吓淫”！！     

我们在期盼什么

2009年,广东高考作文《常识》赢得了全国的赞扬。但当满分作文和零分作文被报纸、网络公布于众,同时将各种理由和各种思维的分析、解构缀于文后,用来消解语文教师心中的疑惑时,我们不仅要问：这真的是我们需要的作文么？这是我们不断改革高考作文的目的所在么？对于作文,我们在期盼什么？     

对教育个案研究中个案代表性的思考

个案研究是近年来社会科学研究中运用十分广泛的研究方法，它以对现象的了解特别深入，翔实见长，同时极好地沟通了理论与实践，对于解决理论与实践的脱节问题，具有极大价值。可是我们在做实际的个案研究时，经常被追问的一个问题是：个案研究是否具有代表性？或者就是换个角度追问：你所选择的个案效果如何？我们的个案研究是否要一定具有代表性呢？笔者试图对此问题作出解答。     

网络:一个公共话语的狂欢世界?

网络颠覆了传统的传播模式，为民众提供了一个情感宣泄的渠道，一个颠覆权威、放纵自身的机会。但它真的是一片思想自由的乐吗？通过网络能实现真正的政治民主吗？笔者认为：网络并未成为真正意义上的公共领域，它仅仅只是一个公共话语的狂欢世界，一个目前还无法实现的民主乌托邦。     

原来世界那么小

我曾在网络上看过这么一句话：“看似我们远在天涯,实际上我们遗在咫尺。”说的是真的吗？     

月球上真的可以看到长城吗?—— 一个光学问题质疑

月球上真的可以看到长城吗？——一个光学问题质疑王国仁李凤阳张春元“长城是在月球上唯一可以用人眼看到的地球上的建筑物”。对于这一众所周知的结论很少有人怀疑它的科学性，然而它确是没有理论根据的。要否定这种说法，我们不必亲自到月球上去考察一番。请看下面论证...     

直面“深度诱惑”——职校生怎样对待网络游戏

网络世界存在着很多诱惑．对于我们智力与性格都还处于发育期的职校学生来说,网络游戏绝对是最诱人的。有的学生成天打游戏,沉迷于网络游戏的世界,学习成绩日渐下滑。身体越来越差。这几乎成了老师和家长最头疼的问题。尽管如此。还是有好多同学对网游“欲罢不能”。网游究竟有什么神奇的力量,让人如此痴迷？网游究竟是否真的就是家长和老师认为的“百害而无一益也”？     

发挥高中政治课后思考与练习的作用

高中《思想政治》的课后思考与练习在日常教学中往往不为广大师生所重视,教师不引导,学生不关注。然而,课后思考与练习真的没有价值了？其实,它对我们把握教材知识点,解决教学重难点有着非常重要的作用,无论是教师还是学生都应该正确对待它。     

追求人文性与工具性相统一的语文课堂

纵观今天的语文课堂总是那样五彩缤纷、沸沸扬扬，这些表象里，涵盖的究竟是什么？我们的孩子在这看似热闹的课堂里，又学到了什么呢？语文课堂究竟要不要披上华丽的装饰外衣？为此，语文界的前辈同仁们呼唤返璞归真的语文课堂，就是还语文本真的面目，也就是杨再隋教授所说的还语文以本色。     

什么是知识

我是说，从哲学上看，什么是知识？ 先来看几段别致的论述：“知识要求信仰。知大于信。因为我们可能相信一个错误，但不能知一个错误。知识远胜于相信一个真理。知识所要求的比真相信更多的是什么呢？许多哲学家认为答案是正当性。知识就是正当的真的信念。[第一段]     

诚信

诚信，这个词好大呀!和小小孩有关吗？ 真的，这个词是很大，因为它关系着孩子的未来，但是，它和小小孩也有关，因为，它可以渗透在我们养育生活的每日每时，每一件小事之中。     

孩子在美国怎样择校？

美国实行的是十二年义务教育制，所有的公立学校一律采取就近入学，孩子接受免费教育的制度。美国没有户籍制度，在没有户口限制的情况下，是不是想上哪所学校就上哪所呢？技术上说还真的就是这样。     

农村中学作文教学指导

一 临近期末考试,我在集体备课时提问：“作文要如何复习？”没想到得到的答案是：“作文还要复习呀,就是复习了也白复。”难道在我们农村中学作文课真的是可有可无的附属品吗？作文课上与不上真的没什么区别吗？为什么会出现这样异常的情况呢？     

因材施教 不拘一格——浅谈后进生的转化教育

后进生的转化教育，历来是学校德育工作要研究的的主要课题。对于后进生，我们常常可以听到“朽木不可雕也”的感叹。真的是这样吗？