浅谈对初中信息技术教学的几点反思

夸美钮斯说过:"兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。"学生爱上信息技术课,但这种爱好往往表现在爱玩游戏,或者上网聊天、看Flash动画。而对一些基本的知识、技能却不愿认真地学习。对初中学生而言,要学习的基础知识比较多,学生对相对枯燥的基础知识却普遍感到乏味,学生虽对计算机的兴趣值颇高,但对教师讲起理论知识却不感兴趣,任凭老师费尽口舌、筋疲力尽,学生对基础知识的掌握仍似是而非,     

新课程背景下的中学信息技术教学

信息技术教师都有这样的体会,学生对信息技术很感兴趣,但真正学起来显得耐心不足,不能很好地掌握教学内容.但是,学生对游戏格外钟情,兴致和耐心始终不减,始终表现出极高的热情.这就表明一点,学生其实是有足够的耐心参与到学习中去的,需要教师正确地引导学生参与到学习中. 那么,如何上好信息技术课,引导学生学好信息技术呢?这是摆在教师面前的一个重要的课题.信息教育应与其他学科的教学密切联系.信息教育具有很强的基础性、能动性,教学中应重视引导学生运用信息技术和信息资源增进和完成其他学科的学习,也就是说要学以致用.关于中学信息技术教学,笔者根据自己的教学实践,对搞好中学信息技术教学进行简单的论述.     

浅谈信息技术课的教学

时代,信息社会需要有掌握信息技术的人才,为了顺应时代的发展,适应社会的需要,在中小学开设信息技术教育课是很有必要的。1984年2月16日,邓小平同志在上海市展览馆观看两位少年同学的计算机操作表演后说:"计算机普及要从娃娃做     

浅谈信息技术课教学模式

中小学信息技术教学的主要目的是让学生在了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时,进一步激发学生的学习兴趣、增强信息意识和创新意识、有效培养学生对信息收集、处理、应用和传输的能力,培养学生的自学能力和创造能力,在开发智力、授人以渔的教学过程中实现素质教育。1理论课1.1理论课在信息技术课时中的比例应远小于上机课传统的课堂授课形式在信息技术教学中只适合完成基础知识、语言算法、小结讨论等内容的教     

信息技术课堂教学中培养学生素质

通过信息课堂教学全面提高学生的素质,是我教学的一点尝试,效果较为显著。 一、低年级信息教学中的实践 我们学校给一年级开了信息技术溧因为没有教学用课本。我自己根据学生和自己的情况给学生教授画图和金山画王的操作,通过学习调动学生的学习积极性址同学爱上信息技术课。消除神秘感让学生感到自己能学的很好,有信心。     

信息技术课中培养学生兴趣例谈

兴趣是最好的老师,学生学习也是一样,只要学生对学习感兴趣了,精力才会高度集中,才能充分发挥自己的聪明才智。在初中信息技术教学中,如何培养学生的学习兴趣呢？     

浅谈信息技术课中如何培养学生的学习兴趣

担任信息技术课的教师会发现,学生往往在开始学习信息技术课时兴趣很大。但随着时间的推移,他们对信息技术课的神秘感逐渐消失,兴趣也逐步降低,那是为什么呢？学习的兴趣是一个想要学习某一方面的知识,参加各项活动的强烈的愿望。学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分,只有学生对学习有兴趣,那么教师教得愉快,学生学得轻松,这样才能收到事半功倍的教学效果。     

小学信息技术教学的实践探索

随着信息技术的发展,小学已逐步普及信息技术教育,学生逐步具有获取信息、处理信息的能力,为适应信息社会的学习、工作和生活打下了基础。但如何上好信息技术课,教师应该如何利用学生的学习兴趣、积极性和学     

浅谈初中信息技术教育

许多人认为初中信息技术教学是比较容易的,因为学生都喜欢玩电脑,而且玩得相当熟练,自然都比较喜欢信息技术课,老师上课也应该比较轻松,但事实并非如此.事实上,初中信息技术教学是所有科目中最难做的.究其原因,总结起来主要有三方面.     

信息技术教学之我见

1．要善于激发学生的学习兴趣 兴趣是最好的教师。教师为学生上的第一节信息技术课要结合典型事例（最好辅以相应的多媒体演示），使学生对计算机的发展、应用有一个比较系统、全面的了解，并从中感悟到学习信息技术的重要性，激发其欲望。如：在开学第一节课上，可首先提出问题：“计算机对我们的学习、生活有什么作用？”学生根据自己的经验回答：计算机可以打字；可以玩游戏；可以看影碟；可以辅助学习……接着又问：“计算机在我们身边有这么多用处。那么在社会中又有哪些应用呢？”由于学生的社会经验有限。回答这个问题有些困难。     

浅谈信息技术课教学方法

随着时代的不断发展,计算机已经融入了我们的生活,俨然成为了我们学生必须具备的一种技能。信息技术课是一门集知识性与操作性于一体的学科,随着时代的发展,信息技术课越来越受到学校的重视。信息技术课不仅可以有效地培养学生的信息素养,培养学生必备的计算机技能,同时,还为学生在计算机方面的后续学习打下了良好的基础。那么,如何在中学教学中有效地开展信息技术教学呢?笔者根据自己多年的教学经验谈一下自己对信息技术教学的几点认识。     

初中信息技术学科课堂教学评价研究

<正>信息技术课作为一门工具学科,由于种种原因,学校对它的重视不够,造成信息技术研究方面的缺失,尤其是在教学评价方面,由于不参加中考,大家往往各自为战,加上本学科的特点,其他学科的评价模式对信息技术课的评价借鉴意义不是很大,使得信息技术教学评价处于一种最原始的阶段,大多数老师都把精力集中在计算机操作方面,所谓的教学评价基本变成了"你做得很好"、"很不错",缺乏评价的系统性。长此     

浅谈信息技术教学

在整个学习阶段,教师学生都有这样的感触：听文化课,发现一堂课的教学目标非常明确,相应的教学活动都能达成较高的教学目标;而听信息技术课。相应的教学活动对应要达到的课堂教学目标可能不尽相同。信息技术课是一门新学科,要求的是三纬目标：理论知识、实践技能、道德传授给学生。将此付诸于教学,要求将可见、有形、可描述的教学内容传授予学生。也就是要将说得清道得白的理论知识切实可靠的转化为学生的实践技能,也就形成了信息技术教学交之其他课程的难点了。     

浅谈小学生信息技术教育的兴趣培养

《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》明确指出：“培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”兴趣是学习的基础。如何培养小学生学习信息技术课的兴趣呢？在教育教学实践中,笔者采取了以下措施来培养学生学习信息技术的兴趣。     

小学信息技术课堂教学中的几点体会

21世纪的信息技术,在社会各个领域得到了广泛应用。小学也普遍开设了这门课程,那么该如何上好信息技术课呢?下面我来谈谈自己的几点做法和体会:一、活用教学形式,激发学习兴趣选取最佳的教学形式,才能真正让学生对每节课都有新鲜感。在教学中,我化静态为动态、变抽象为形象、     

如何激发学生学习信息技术课的兴趣

我国已开始在中小学中普及信息技术教育。对于这门新的学科，要提高其教学质量，最重要的就是激发学生的学习兴趣。有了兴趣，学生才想学、爱学。下面是我们在小学信息技术课的教学中采用的五种激发兴趣的教学方法。     

浅谈信息技术课堂教学

信息技术课是实践性和操作性都很强的学科．本人就多年来的教学经验，谈谈自己的一些教学心得。[第一段]     

培养学生对信息技术课的学习兴趣

为适应信息化社会发展的新形势，信息技术课已成为中小学的必修课。在计算机教学实践中我们不准发现．中小学生对信息技术课缺乏长期稳定的学习兴趣，最初只对上机操作表现出强烈的兴趣，而且更多地集中在一些游戏上，没有明确的学习目的。随着时间的推移，学生对上机操作也逐渐产生厌烦情绪，     

中小学信息技术教学初探

使学生在初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时，进一步激发学生的学习兴趣，增强信息意识和创新意识，有效培养学生对信息的收集、处理、应用的能力，培养学生的自学能力和创造能力，教师要时刻注意信息技术教学不仅仅是传授计算机的基础知识，更不是片面追求“学而致用”的职业培训，要把计算机作为一种工具，来提高中小学生的素质，培养他们用信息技术解决问题的各种能力。     

浅谈初中信息技术教学中的三种方法

很多人认为初中信息技术教学是比较容易的,因为学生都喜欢玩电脑,自然都比较喜欢信息技术课,老师上课也应该比较轻松,但事实并非如此。事实上,初中信息技术教学是所有科目中最难教学的。究其原因,总结起来主要有三方面的原因：第一,学生的计算机水平参差不齐,难以向其他学科一样按一个统一的大纲来组织教学内容。信息技术教学没有教学大纲,