浅谈小学数学兴趣的培养

我国小学数学教学大纲虽几经修订 ,但有关培养学生学习数学兴趣的问题 ,一直都有明确的要求。日本的小学数学教学大纲也曾提出小学数学教学的目的有二 :一是让学生掌握算术数的四则计算 ;二是培养学生学习数学的兴趣。调查研究表明 ,学习困难的学生可分为四种类型 :暂时性困难、动力型困难、能力性困难与整体性困难。其中 ,动力型困难的学生最多 ,占 57.8％。在回答“你喜欢的课”这一问题时 ,数学课仅占 17.6％。造成这种状况的原因之一 ,是教师缺乏在数学课堂上激发学生学习兴趣的方法与技能。可见 ,培养学生学习数学的兴趣具有十分重要的…     

小学数学教学中如何培养学生的兴趣

“兴趣是最好的老师”。没有兴趣，就没有动力，学习就不会有好效果。小学数学教学中如不增加趣味，会显得枯燥无味。因此，培养学生的兴趣就显得尤为重要。[第一段]     

浅谈小学数学教学中培养学生学习兴趣的途径

“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”作为教师应千方百计地激发和培养学生的学习兴趣。     

浅谈小学数学教学中的兴趣培养

随着素质教育在全国范围内的推行,小学数学教学越来越受到广大教育工作者的关注和重视,小学阶段是培养学生学习兴趣、提高学生学习能力的关键时期.本文主要研究了如何培养学生的学习兴趣.     

浅谈如何培养低年级学生的数学兴趣

爱因斯坦曾把兴趣比喻成最好的老师，那么．如何在低年级教学中使孩子对比较枯燥而抽象的数学产生兴趣呢？下面笔者将结合教学实践谈谈一些粗浅的做法。     

浅谈小学数学教学中的兴趣培养

托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。激发学生的学习兴趣是学生学好数学的关键因素。如何结合小学生的年龄及思维特点培养他们的学习兴趣．调动他们学习的积极性和主动性呢?     

小学数学教学要培养学生的学习兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”的确,兴趣是活动的一种动力。学生对学习有了浓厚的兴趣,成了学习的主人,才能在学习中调动自己的主动性和积极性,从学习中体会到学习的乐趣,而数学是一门发展抽象逻辑思维能力的学科,常被人误认为是枯燥乏味的学科,是很多学生失去学习的兴趣,因此,在数学教学中,培养学生的学习,显然尤为重要。作为教师．我们有必要研究数学教学艺术,努力激发学生的探索热情．培养学生的数学兴趣,让学生在愉快中学习,     

刍议小学低年级学生数学学习兴趣的培养

兴趣并不是天生的,是可以由后天的培养慢慢养成的,兴趣能够滋生动力,可以孕育希望,所以,在小学的低年级数学教学过程中,怎样对学生关于学习的兴趣进行培养与激发,是现阶段从事一线教学的教师所应关注的。本文从为学生创设出生活化的教学情境、使用多媒体教学或是直观教具等激发学生的学习兴趣、对学生进行合理的分组,使学生间互相学习的效率可以得到提高、融洽师生感情,爱护学生以及使用激励性的评价几个方面出发,对小学低年级学生数学学习兴趣的培养进行探讨。     

如何在小学数学教学中培养学生的兴趣

兴趣是人们要求认识某种事物或爱好某种活动的原动力，一个人对某种对象有了兴趣，就乐于接触它，并力求认识它、了解它。正如孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见强趣在求知中的重要作用。在数学教学中，如何激发学生的学习兴趣呢？     

从小学低年级入手培养学生对数学的学习兴趣

从五个方面论述了小学数学教师应注重从小学低年级入手培养学生对数学的学习兴趣，使学生从小就养成喜欢学习的习惯，实现课堂教学中教与学的和谐统一．     

浅谈小学低年级数学教学——如何培养学生学习数学的兴趣

低年级的学生抽象思维能力不强,但他们有着巨大的潜力,丰富的想象力,以及强烈的表现欲,对新鲜的事物比较敏感。根据小朋友身心发展特点,在教学过程中如何激发孩子学习数学的兴趣,愉快教学,是我想要研究的方向。新课改教师要以学生为主体,教会学生学习,培养学生自主能力。本文从在课堂上如何以孩子为主体,培养学生学习数学的兴趣进行分析,并给出相关建议。     

浅谈数学应用意识在小学低年级数学教学中的培养

小学数学教学具有高度的抽象性，严密的逻辑性和广泛的应用性。数学知识的应用是广泛的，大至宏观的天体运动，小至微观的质子、中子的研究，都离不开数学知识。为此，小学数学教育必须重视数学应用的教学，把应用意识和应用能力的发展放在重要的位置上，使学生能亲身应用所学知识和思想方法去思考和处理问题。这就要求我们在教学时，应着眼于学生的生活经验和实践经验，开启学生的视野，拓宽学生学习的空间，最大限度的挖掘学生的潜能，从而使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生从周围情境中发现数学问题，运用所学知识解决实际问题的能力，发展学生的应用意识。应用意识的培养，应注重从小培养，赋予抽象的数学以生机和活力，增强学生对数学学习的兴趣，为将来更好地学习数学夯实基础。那么，我们应如何在低年级的数学教学中培养学生的应用意识呢？     

小学低年级数学兴趣教学

兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础,是推动人去认识事物,探求真理的一种重要动机,是学生学习中最活跃的因素。学生有了学习兴趣,就会在学习中产生很大的积极性,从而产生某种肯定的、积极的情感体验。根据小学低年级学生,具有好动、心理与精力易分散的特点,教师必须采取灵活多样的教学方法,通过引发动机,培养情绪,激发学生浓厚的学习兴趣,集中精力有效地利用每一分钟,让学生在积极、快乐、愉快的气氛中学习新知识、接受新事物。     

激发兴趣 提高小学数学教学效率——浅谈小学生数学学习兴趣的培养

要调动学生的学习积极性,重点是要千方百计激发学生学习的兴趣。怎样才能使小学生对数学学习产生浓厚的兴趣呢？     

浅谈数学教学中的兴趣培养

学习兴趣是使学生产生学习积极性的一个重要条件, 是提高学生成绩的前提,更是激发学生创造性思维、开发学生智力的催化剂。培养学生学习兴趣的途径是多种多样的,如新颖的新课导入,设计精巧的激疑,形象、幽默、风趣的语言,直观形象的教学,动手操作与合作交流,及时表扬与鼓励等。我在数学课堂中,将之灵活运用,均有良好的激趣效果。     

浅谈小学语文教学中的兴趣培养

提高语文的教学质量，最有效的途径是激发学生的语文学习兴趣。我国近代著名的教育家蔡元培先生说过：“我们教书并不像注水瓶一样．注满完事。最重要的是引起学生读书兴趣。”为了激发学生学习语文的兴趣．笔者在语文教学中，设计“多种课型”穿插教学。收到了较好的效果。     

浅谈小学数学学习兴趣的培养

兴趣是学习的动力．良好的兴趣．不仅能使学生精神振奋、饱满．而且对丰富学生的知识．开发学生的智力．进行创造性的学习活动具有重要意义。所以．在任何阶段的教学过程中．对学生进行学习兴趣的培养都十分重要。为此。我总结了一点培养学生学习数学兴趣的具体做法。     

在小学数学教学中培养学生的学习兴趣

兴趣是指人乐于接触、认知某事物,并力求参与相应活动的一种积极意识倾向。它是学生学习中最直接、最强烈、最活跃的心理因素。有了学习兴趣,学生就会自觉地、主动地进行学习,积极参与教学活动,从而收到良好的教学效果。下面,我就小学数学教学如何培养学生的学习兴趣谈谈几点体