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梁万友 《语数外学习(高中版)》2012,(6):122-122
我国古代大教育家孔子就说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"由此可见,学生的学习兴趣对于一门课程学习的重要性。如何培养学生的学习兴趣,激发学生学习的内部动因,是目前中小学课程改革的重要方面。兴趣是一种愉快的心理倾向,浓厚的学习兴趣,会激发学生产生强烈的求知欲,提高学习的积极性和主动性。因此,兴趣是教学研究的一个永恒话题。那么,如何提高学生的学习兴趣呢?下面就谈谈笔者从事英语教学以来在教学实践中的点滴体会。 相似文献
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马占胜 《中国教育研究与创新》2007,4(6):113-113,120
过去上课时多用“填鸭式”教学,老师因循守旧,使得大多数学生形成了一种定势——课堂枯燥乏味,学生无精打采,昏昏欲睡、普遍厌学的局面。随着新课改的出现,素质教育的提倡,要求把“填鸭式”教学转变成“启发式”教学,以学生为主体的教学模式,笔者经过多年的教学实践浅谈如何激发学生学习兴趣: 相似文献
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杨玉月 《广西教育学院学报》2004,(4):192-193
兴趣是最好的老师.数学课堂教学应使"课堂"成为学生进行有意义的数学活动的"学堂".课堂上提倡的是一种鼓励独立思考、合作学习、大胆猜测、合理推断、主动交流和相互理解的气氛.教师应当创造一种有利于促进全体学生的数学能力,充分发展学生个性的教学环境.激发学生探索动机和兴趣,使学生乐学、趣学.实现教育教学的优秀、高效. 相似文献
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要想在探究性学习活动中取得良好的效果,必须充分调动学生学习的兴趣,而不能将教学过程简单地停留在知识的灌输上.但是,传统“接受式”教学模式的课堂气氛往往让学生觉得单调、枯燥.因此,如何在课堂中激发和保持学生浓厚的学习兴趣成为探究性学习活动成败的关键.下面就如何激发并保持学生的学习兴趣作些分析探讨.[第一段] 相似文献
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兴趣是学生学习最好的老师,老师在教学中要想方设法调动学生学习的兴趣。本文结合兴趣在教学中的重要性,对如何激发学生学习语文的兴趣进行了探索。 相似文献
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托尔斯泰说:"成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣".但小学生的学习兴趣不是先天就有的.如何在小学英语教学中激发学生的学习兴趣,减轻学习上的焦虑情感呢?多年的教学实践让我认识到,在教学中多为学生积极创造能够获得学习乐趣和成功的机会,会有效激发学生学习的兴趣.为此,我大胆运用了夸张手法和创设情景的手段,受到了良好的效果也使之成为了有效的教学方法. 相似文献
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凌朝阳 《学生之友(小学版)》2010,(23):49-49
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”“兴趣是最好的老师”“没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学生探求真理的欲望”……中外名人对学习的论述道出了兴趣对学习的重要性。因此,要落实减负增效的课堂教学理念,必须激发学生的学习兴趣,使学生主动快乐的学习。 相似文献
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教学是师生心灵的交流与碰撞.成功的教学不仅是靠教师单方面的传授.也要有学生情感的融入。小学生注意力比较分散.只有对自己感兴趣的东西才会持久地集中注意力.因此.要想让学生在课堂上主动学习、乐于学习.教师就必须采用多种手段来提高学生的学习兴趣.用兴趣来激活他们的思维.唤醒他们的学习意识,进而充分调动其学习积极性.提高学习成绩. 相似文献
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如何激发学生学习语文的兴趣,提高学生的语文能力,使课堂兴趣化呢?培养学生主体,践行合作探究,创造教学情景,活跃课堂气氛,讲究授课艺术,培养学习兴趣,结合学科特点,激发学习兴趣。 相似文献
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诗歌教学往往在模式化教学中磨灭了学生的兴趣,固定僵化的教学思路使课堂索然无味。那么,如何改变教学模式,激发学生学习诗歌的兴趣呢?一、字斟句酌,构建探究课堂学习李商隐的《锦瑟》时,经过一番朗诵体会和指导之后,向学生展示去掉中间四句后的《锦瑟》(七绝):"锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。此情可待成追忆,只是当时已惘然。"并和学生展开探讨: 相似文献
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陈永蓉 《中国基础教育研究》2007,3(5):69-69
小学语文课本中的古诗较多,各年级每册教材中至少要安排五首古诗,这些古诗对小学生来说,学起来十分困难。而我们传统的古诗教学,多是读读、讲讲、说说、背背,诗的神韵被分解得支离破碎,教师只是生硬地让学生记住就行了,根本没有激起学生学习古诗的兴趣。因此,学生害怕学习古诗,老师也难以完成教学任务。为此,近几年来,我在这方面不断的探索,通过自己的教学实践,总结了一些学生喜闻乐见的古诗教学模式,让学生在乐中学,在读中诵,在趣中悟,在情中演等,收效较大。现以我教学《小儿垂钓》为例: 相似文献
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杜宝书 《中国基础教育研究》2007,3(3):93-93
爱好是最好的老师,兴趣是成功的秘决。学生智力的发展,能力的提高,直接受学生学习兴趣的制约。在地理教学中,我主要通过以下几方面来培养学生学习的兴趣。 相似文献