初一数学教学策略初探

初一新生从小学升入初中是一个较大的飞跃.他们进入新的学习环境,结交新的同学,见到新的老师,一切都感到新奇.从小学生成为初中生,感到自己长大了,他们对未来充满美好的憧憬.     

激发与培养初一新生的成功感

刚刚步入中学大门的初一新生,还带着几分新奇与自信。然而,用不了多久,繁重的课业、激烈的竞争很快就会使他们中的很多人感到自己的成绩落后了。失败的阴影使这些十二三岁的少年感到压抑、自卑。这种失败者的心态一旦产生,对他们的中学生活,甚至对他们的一生都会产生消极的影响。因此,激发、培养初一新生的成功感是非常重要的。     

加强自主管理 做好衔接教育

每年秋季开学之初,刚进入初一的新生都会感到新鲜和兴奋。这一在成人眼里很普通的事,在一个十二三岁的孩子眼里却是非常重大的变化,因为他们面临的一切都是新的:环境是新的、老师是新的、同学是新的、课程是新的……这些新生都会对初中的学习生活表现出良好的主动适应倾向。     

初中一年级数学学习方法浅析

与小学数学相比,初中数学的知识在深度和广度上都有较大的拓展。对于初一的学生来说,他们小学毕业并不久,脑海当中还是小学学习的那些比较简单的知识,跨入一个新的阶段,接受难度更大的知识可能会感到不适应,对于数学的学习会感到无从下手,没有科学的方法,数学的学习将难以为继。     

在辩论中锻炼思辨和表达能力

上学期末,一场唇枪舌剑的辩论赛在复旦五浦汇实验学校淀山湖书院举行,初一年级(5)班、(6)班各派出4名同学参加辩论,辩题是"分层教学之利与弊"。正方为初一(6)班代表队,他们的观点是"分层教学利大于弊";反方为初一(5)班代表队,他们的观点是"分层教学弊大于利"。选择此辩题,是因为初一年级刚开始进行分层教学,家长中出现了一些不理解的声音,也有部分学生在分层教学中信心受挫,感到迷茫。     

引领初一新生学好数学的几点思考

数学对于初一的新生而言是很重要的学科,面对新的学习环境和新的学习内容,要想提升他们的数学成绩显然有一定的难度。这就要求数学教师要在具体的教学过程中采取较多的符合初一新生学习特点的方式,让初一新生对新的数学知识产生兴趣,最终提升初一学生的数学能力。文章从"把握好开学第一节课""设计精妙的课堂引入""授人以鱼不如授人以渔"以及"运用微课教学"这四个方面入手,提出了初一新生学好数学的几点建议。     

平稳过渡 有效衔接——谈中小学的教学衔接问题

中学的课程比小学多,并且难度也增加了。中小学教师在教学和管理方面有很多不同,学生在学习的方法上也有所不同。这些不同,既可以使初一新生感到新奇和刺激,也会使他们不同程度地在学习和生活面前感到彷徨和无助。此时,帮助学生摆脱困     

如何搞好初一数学入门教学

对于刚从小学毕业,步入初一的新生来说,迎接他们的是一个完全陌生的环境。这个新的环境与他们过去的环境不同：学习环境改变,课程种类骤然增多,知识结构变化巨大,教学内容和思维方式的要求提高。这些都使得大多数初一学生措手不及,难以适应新的学习环境。所以我认为在初中数学教学中,初一是引导入门、打好基础的关键阶段。下面我结合教学实践,谈谈如何搞好初一数学入门教学的体会和做法。     

初一新生常见心理困惑及调适

初一是衔接小学和初中的过渡阶段,也是初中阶段的适应期.如何更好的适应新的学校,适应新的学习任务,适应新的成长阶段需要面临的挑战,对于初一新生来说至关重要.因此,本文从初一新生普遍存在的问题、引起问题的原因以及如何辅导进行讨论,得出应该从家长、学校及班主任三方面如何对新生进行关怀和教育,以促进他们顺利适应,健康成长.     

初一新生入学教育思考

十二、三岁的孩子刚从小学跨进中学大门,对中学的环境、课程设置、学习内容和方法等都感到陌生和新鲜,尤其是他们的生理和心理都处于急剧变化的阶段,因此,抓初一新生的入学教育,就显得非常重要,那么,如何使初一新生尽快步入初中学习生活的“快车道”呢？     

谈针对初一学生特点如何进行数学教学

初一数学是中学数学的基础。要提高中学数学教学质量 ,必须从初一年级抓起。儿童由小学到中学 ,是学习生活中的一个转折点。新的同学、新的老师、新的课程内容、新的学习环境 ,使他们抱有新的希望 ,想学到更多的知识 ,这是初一老师进行教学工作十分有利的条件。但是由于初一学生年龄小、好动、思维简单 ,注意力不能持久集中 ,缺少正确的学习方法和良好的学习习惯 ,同时 ,初一数学比小学数学 ,内容更丰富、抽象 ,为了使初一学生尽快适应中学数学教学 ,顺利完成学习任务 ,必须从初一学生特点出发 ,认真扎实地改进教学方法 ,才能不断提高中学数…     

议论文练笔应提前

现行初中语文教学大纲规定:初一练记叙文,初二练说明文,初三练议论文。结合我的教学实际,我认为,议论文练笔应适当提前——最好从初一第二学期就开始着手。我这样说的理由是: 第一,我教的初中学生都做到了。初学议论文,他们并不感到吃力;而且,我每周布置一篇,许多学生还写了两篇;议论文写得好的学生,记叙文也都写得好。     

初一植物学“分类部分”的教学探讨

上海市区学校的学生受条件限制,接触植物种类不多,因此,他们在日常观察中积累的有关知识就必然很少。这就使教师在初一教授“植物分类知识”时感到很困难,而学生则感到这门课枯燥乏味。为了更好地完成教学任务,我们在初一部分班级中进行了教学方法上的探索。首先在教材编排顺序上作了适当的调     

初一英语字母教学改革初探

初一英语字母教学,是初学者学习英语的第一步.它既关乎到新生的英语启蒙教育,又对以后能否使他们掌握好英语单词起着重要作用.然而,我国初一字母教材只教字母名称,而字母名称的读音又与在单词中的读音常不一致,这就使学生在学习英语中感到读音困难,单词记不住,甚至用汉字注英语单词的读音.     

升班要换老师啦!

虽然许多小朋友都在幼儿园上过托班,但是一年的托班生活结束后,升入小班对他们来说仍然是个不小的挑战。新的班级环境会让他们感到陌生甚至不安全,小班新的要求也会让他们感到有些不知所措,再加上如果换了新的老师,他们会更加恐惧不安,他们刚刚与托班老师建立起的依恋关系被破坏,有可能会导致他们出现新的分离焦虑。幼儿园考虑到这些问题,     

我的初一,我的阳光灿烂的日子

本期的三虫园,请来了几位刚刚从初一年级升入初二年级的同学,他们在整整一年的初一生活中,留下了太多美好和快乐的记忆。从小学升入初中,面对全新的生活环境,新的校园,新的老师,新的同学,每一个人的感受也许会不一样,但是这份对初中生活的美好憧憬却在接下来的文字当中溢于言表,让我们在他们有些晃晃悠悠、迷迷糊糊的叙述中感受到了属于他们的快乐和无奈。虽然现实总是会有些不如意,也许学习的压力总是那么死缠烂打地挥之不去,但孩子终究是孩子,我们无论在如何"恶劣"和"艰难"的环境中都能发现值得开心和快乐的元素。     

如何引导“新初一”适应新学期

小学的快乐时光结束后,带着憧憬和希望,甚至有些忐忑不安,他们来到了一个崭新的天地,在这里将度过4年的时光,这些新来到初中就学的学生被称为新初一。面对新的同学、老师、班级和学校,他们肯定会有     

初中作文教学点滴谈

搞好写作教学 ,首先要使学生真正认识到写作与生活的密切关系。只有把握住这一点 ,才有可能使学生乐意写作 ,提高写作兴趣。当我每接一个新的初一班 ,上第一节作文课时 ,我都要组织学生进行一次调查活动 ,让他们询问自己的父母、邻居或周围熟悉的长者 ,了解他们如何看待写作在生活中的实用性和重要性。调查结果 ,有相当一部分家长苦于自己写作差 ,在工作中最头疼的事就是写材料了。通过调查 ,大量的事实教育了学生 ,他们感到自己的未来绝不能重蹈覆辙 ,从而下决心攻克写作难关。其次 ,注意指导学生以课文作为写作典范。课本是学生学习写作的…     

谈谈中学英语教学两极分化的原因分析及对策

1 两极分化的原因 两极分化现象始于初一后半学期,初二上学期开始加剧,造成学生学英语积极性不高,出现两极分化的主要原因有以下几种: 一是一部分学生学习英语只是感到新奇,有很人的随意性和盲目性.他们学英语只是一时的新鲜,刚开始他们上课能集中精力听讲,课后认真做作业.     

浅谈初一入学阶段班集体的建设

由小学跨进初中大门,是初一新生接受教育,学习知识道路中的一个重要的起点.初一新生对中学的自然环境和社会环境都感到陌生和新鲜,尤其是他们的生理和心理都处于骤变而急剧发展的阶段,是一个人成长过程中的关键时期,也是人生的"危险"时期.这个时期的起始阶段--初一入学阶段,则是"中小学阶段性变化和适应时期".做好这个时期学生的思想教育工作,建设良好的班集体,对稳定整个初中阶段是十分重要的.