刍议利用多媒体技术构建化学“高效课堂”

多媒体课件教学具有形象、生动、直观、经济,并有较好的交互能力和使用方便等优点,但是也有不容忽视的局限。本文针对化学教学的特点和多媒体教学在化学教学中的使用误区,探索了化学实验教学中利用多媒体课件来构建＂高效课堂＂的方法。     

多媒体课件在小学数学辅助教学中的利与弊

多媒体课件广泛地参与辅助教学,改变了以往＂黑板＋粉笔＋挂图＂的传统教学方式,以更形象、具体、生动、活泼的形式展示教学内容,给课堂注入了无限的生机和活力。但任何方式都有其两面性,过多的依赖多媒体辅助教学,也会给学生的思维发展带来不利的影响。（1）多媒体课件在创设情境,激发学生探究与创新时的利与弊。（2）多媒体课件在化静为动,变抽象为形象直观时的利与弊。（3）多媒体课件在培养学生观察能力、丰富学生想象力的利与弊。（4）多媒体课件在提高课堂效率,扩充教学容量时的利与弊。     

运用多媒体课件优化历史课堂教学

多媒体课件是一种现代化教学手段。正确运用多媒体课件要协调好＂主导＂和＂主体＂的关系;要弄清在历史教学中教学的目的;要注重对教材内容的分析。它的功能强大,我们正确的使用它来＂辅助＂教学,不仅能为课堂添光增彩,而且往往会起画龙点睛的作用。     

探讨高校有机化学多媒体教学中存在的问题及解决方法

多媒体课件辅助有机化学教学的方法在高校中已被普遍应用,并取得了很好的效果。随着其在应用过程中,也出现了一些弊端,例如：课件制作中简单复制其他范例;对于课件讲解只是生搬硬套、照本宣读等。多媒体课件在教学中的合理定位,成为了高校教师进行有机化学教学中的探究方向。本文通过教与学的辩证关系角度出发,经实践检验提出高校有机化学课件的改革方向进行探讨,即＂：多图少字、动静结合＂。     

“多媒体课件”制作评析

根据柳州市卫生学校青年教师＂多媒体课件制作＂比赛情况,评析多媒体课件制作过程中存在的问题,提出相应的对策,包括确定教学目标、选取恰当的教学内容、制作过程软件的运用、反复测试及修改等。课件的制作和使用应取决于课堂教学的需要,既要注重教师的教学过程,也要重视学生的认知结构,才能达到充分提高教学效果,优化课堂教学的目的。     

“食品中总氮的测定”多媒体课件制作体会

近年来,多媒体课件在医学院校应用越发广泛,＂食品中总氮的测定＂是营养与食品卫生学课程的一项经典实验,本文主要介绍针对这一实验内容,以Flash8为平台制作多媒体课件的一些心得体会。     

走下神坛的多媒体

几年前＂多媒体＂教学多么神秘,能走进我们农村中学课堂,更是令人神往。如今,已过不惑之年的我也能轻车熟路地制作教学课件,随心所欲地驾驭多媒体课堂。这本应值得高兴,但随着多媒体大量涌进课堂,我的感受也颇多起来。     

合理运用课件，提高语文课堂教学效率

多媒体课件普及及运用带来了教育教学的现代化,正确的对课件运用能极大地调动学生学习的积极性,争强对学习的兴趣。使学生在课堂教学中＂活＂起来。合理运用多媒体课件,变抽象为直观、创设良好的学习氛围。语文课本中往往会出现一些较为抽象的知识,如果只凭老师一张嘴和一支粉笔很难收到良好效果,使用多媒体课件辅助教学软件,将多媒体教学课件具有文字、图片、动画、声音,图象同时出现的直观特点,把抽象知识变为直观内容,学生会就很容易理解了。     

高校思想政治理论课“精彩多媒体课件”基本要素探析

＂精彩多媒体课件＂的设计与制作,是实现思想政治理论课教学手段现代化、激发学生的主体意识和学习兴趣、提高教育教学质量的重要举措。＂精彩多媒体课件＂的基本要素包括正确的目标导向、充实的教学内容、新颖的教学设计、鲜明的问题意识、精当的多维组合等。     

有效应用多媒体课件的策略

随着信息技术的飞速发展,信息和网络社会的到来,多媒体教学已经成为一种趋势,多媒体课件作为信息技术之中的一部分,以其丰富的教学资源、新颖丰富多变的教学情境和鲜明的教学特点,备受教师的青睐。《新纲要》也指出：＂要在幼儿一日生活中有效地运用现代教育手段。＂多媒体课件新颖生动,感染力强,可以打破时间,空间上的限制,化静为动,化繁为简,化虚为实,使枯燥的知识趣味化,深奥的道理具体化,积极调动了幼儿的兴趣。     

多媒体课件在小学课堂教学中使用时的几点思考

随着科学技术的飞速发展,高科技工具也在教学中被广泛应用,多媒体课件就是其中一例.再加之现代化教学手段也提倡使用多媒体课件,通过这几年的广泛使用,探讨多媒体课件的使用.     

浅谈课堂教学中的课件使用

伴随着多媒体的广泛运用及网络知识的普及,越来越多的中学教师把信息技术用到了自己的课堂教学中。课件的制作与使用,使广大教师体验到了＂资源共享＂及＂教育现代化＂的便利,＂课件网＂＂21世纪网＂＂教师网＂等成为教师备课教学的好帮手。利用多媒体技术制作的课件具有省时高效的特点,它的大容量以及丰富的图像、动画、影片等,     

多媒体课件中的视觉文化

多媒体课件的使用将会成为一种必然,它不仅用在传统的课堂上,也会在网上使用,它对教学的促进作用也是逐渐被大家所认识并被接受,在多媒体课件中大部分信息是视觉方面的,在多媒体课件中的视觉文化包含了许多方面,本文就多媒体课件交互界面的设计进行了分析。     

如何提高学校多媒体课件及积件的开发与利用

一、当前学校多媒体课件开发利用存在问题及成因 教师在用别人设计的课件教学时总感觉思维被束缚了,创造性被＂紧箍＂了,不少学校都想自己开发课件,有的学校还在这方面探索了多年。但是有不少学校感觉并不理想,有的学校虽说探索了近十年,可其状况好像还在原点。主要表现为：好课件太少,花俏多,有些课件用与不用效果区别不大,课件、素材存量极少,而且存放散乱无章,教师查找调用课件、素材困难,制作课件耗时费力,资源利用率低。     

莫让课件害了课堂

在一片叫好声中,多媒体课件的应用迅速升温。遗憾的是,我们发现,对多媒体课件教学的认识也存在种种“怪圈”,即认为一堂优秀课必须得使用多媒体。重视多媒体课件的使用没有错,但形式上的刻意追求,使得多媒体课件在不同程度上“害”了课堂。     

《自己的花是让别人看的》教学设计

一、教学目标（一）通过多媒体课件协助学生正确理解＂花团锦簇＂、＂姹紫嫣红＂、＂应接不暇＂等词语。（二）朗读课文,读准字音,读通句子。（三）结合上下文与生活实际,体会含义深刻的语句,从中受到启示与教育。（四）通过多种形式的朗读,展开想象,背诵积累课文中的优美语言,激发学生对德国风情民俗的由衷赞美之情。二、教学重点（一）通过多媒体课件协助学生正确理解＂花团锦簇＂、＂姹紫嫣红＂、＂应接不暇＂等词语。（二）通过多种形式的朗读,展开想象,背诵积累课文中的优美语言。三、教学难点结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句,从中受到启示与教育。     

关于多媒体课件的思考

多媒体课件是利用多媒体计算机把文字、图形、声音、动画、影像等多种媒体综合起来辅助教学软件。它突破了传统媒体的“线性限制”,以随机性、灵活性、全方位、立体化方式把教学内容形象、生动地呈现给学生。优秀的多媒体课件知识密度大、表现力强,能很好激发学生的学习兴趣。实践证明,适时、有效地应用多媒体课件在一定程度上能节约时间、提高课堂效率、做到事半功倍。但任何事物都具有二重性,多媒体课件也不例外,也有许多局限性。因此,在对多媒体课件的认识、实际制作和应用时应克服局限性,充分发挥多媒体课件的积极作用。 一、正…     

《向着太阳歌唱》一课信息技术与阅读教学的整合

教学过程 一、名言导入,引出＂种子＂ 1.课件出示《向着太阳歌唱》主编徐传德的一句话,学生齐读,师简介作者。 一个人有什么样的童年,就可能有什么样的未来,人在童年时播下一粒什么样的种子,就会在未来萌发出什么样的芽（课件出示徐传德先生简介）【设计意图】通过多媒体辅助名言导入,激发孩子们的阅读兴趣。对徐老先生的名言也有了自己的理解——徐老先生对孩子们的殷切希望。     

信息技术在小学古诗教学的合理运用

信息技术以其形象化的情境性、多媒体的集成性、信息资源的丰富性、智能化的交互性等优点被广泛运用于教学中。但在小学古诗教学中,很多教师以＂信息技术与学科整合＂为名,出现了为用信息技术而用信息技术——一堂课从开始到结束,处处都有信息技术的应用;在制作课件时追求课件的高、精、尖、全,追求课件的大容量、     

多媒体让数学课堂充满活力

多媒体让课堂教学充满了现代气息,能够很好地再现真实的生活场景,使课堂成为学生体验、感悟、参与的舞台,并由此向课外延伸,触发学生生活的灵感与智慧。多媒体给数学课堂注入了新的活力,也对课堂教学起到了事半功倍的效果。 一、数学教学中如何恰当地应用多媒体 笔者第一次把多媒体资源引入课堂是上＂圆锥的体积＂一课,在多媒体教室,笔者兴致勃勃给孩子们播放多媒体教学课件,运用下载的各种教学资源,自以为是精心设计和组织教学,觉得课堂容量和知识面增大了,．课堂上孩子们是兴奋异常,气氛非常活跃。