关于农村中小学教育信息化建设的思考

我国是个农业大国，目前有六七万所初中的80％和60多万所小学的85％在农村。如果农村中小学实现了教育信息化，就真正实现了我国基础教育信息化。农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用。加强教育信息化研究，改善农村教育环境，优化农村教育资源，普及农村信息技术教育，提高农村劳动者素质，对实现教育公平，体现社会公正，缩小城乡差距，扶持农村教育弱势群体，促进农村经济、文化发展，建设和谐社会，具有重要的理论意义和现实意义。     

常熟高专信息化建设现状与发展

介绍了常熟高专校园网等信息化设施基本装备情况，并通过多媒体教学课件研制、教师教育技术培训、教育信息资源库建设和技术保障工作四个方面，简要介绍了常熟高专信息化软件平台建设的现状，提出了常熟高专“十五”后期信息化建设所面临的任务。     

农村信息化寒冰解冻尚需时日——江西农村中小学教育信息化现状调查思考

2003年9月，国务院召开全国农村教育工作会议，做出《关于进一步加强农村教育工作的决定》，明确提出要“实施农村中小学现代远程教育工程，促进城乡优质教育资源共享，提高农村教育质量和效益”。农村学校的教育信息化建设，对于向广大农村地区尤其是边远贫困地区提供良好的受教育机会和条件、缩小地区之间和城乡之间教育差距，具有重要的意义。教育的信息化能够带动教育的现代化，     

四川农村教育信息化建设情况调查与分析

以问卷调查为基本方法,分析了四川省农村中小学教育信息化建设的现状.分析表明,教育信息化的硬件设施严重不足;对信息技术与课程整合的认识不清;师资力量不足,各县之间、同一县城的各级学校之间的教育信息化水平差距较大;教学软件数量很少,教学资源库贫乏.要改变这种现状,需要转变思想观念,形成一个良好的学习与应用教育信息技术的氛围;开拓各种融资渠道,增加教育信息化建设的资金投入;分层次、有重点地开展教师培训工作;加强学科教学与信息技术的整合;中央和地方共建中小学教育信息资源库;充分发挥示范学校的信息辐射作用.     

对井冈山老区农村中小学教育信息化的调查与思考

农村教育的信息化，越来越受到学术界的关注，推进农村中小学教育信息化建设，是农村教育发展的重要基础工程之一。我国的教育信息化发展还很不平衡，城乡之间、地区之间存在比较大的差异。通过对井冈山老区的实地调查，发现当前欠发达地区农村中小学教育信息化建设中存在许多问题，要解决就必须采取相应的对策。     

农村教育跨越式发展背景下农村学校信息化建设的思考

一、实现农村教育跨越式发展农村学校必须加强信息化建设 实现农村教育跨越式发展,其主要内容:一是要求我们在时代背景和社会基础上跨越,由小农经济的农业社会向知识经济的信息化社会转变,促进农村教育跨越式发展;二足时间上的跨越,缩短农村教育发展的进程,产生飞跃和突变,由服务小农经济转变为服务农村产业经济;三是质量上的跨越.优化农村教育.大幅度提升农村教育的质量和效益,扭转城乡教育差距扩大化的趋势.从而使农村学校能够承担起培养学生、向广大农民宣传先进文化和科学技术、提高农民劳动技能和创业能力的责任.更好地服务于三农。这     

贫困地区农村教学点教育信息化建设初探

随着当前改革开放的不断推进,我国义务教育已经取得了巨大的进步和发展,但是目前来看贫困地区的农村教育发展依然存在很多问题,城镇教学当中出现严重的大班教学以及农村教学的空心化现象。农村优质信息资源以及优秀教师数量非常匮乏。农村地区在进行教学的过程中与城市教学存在显著差别。同时根据资料研究显示,目前我国农村学校数量共计33万所,教学点的数量占全国的不到20%。教学发展不均衡问题在我国的城市与农村之间非常突出。     

农村教育信息化建设的几点做法与思考

以山东省邹城市为例，介绍农村教育信息化建设的做法，提出要多层次构建农村中小学信息化教育平台，要多途径促进教育信息资源建设，要提高农村中小学教师信息素养，并就农村教育信息化建设中的一些问髓提出了相关建议。     

农村中小学教育信息化环境建设初探

农村中小学教育信息化环境建设是农村教育信息化建设重中之重。根据当前教育信息化建设最新成果,本文阐述了农村中小学教育信息化环境建设的内容,提出了农村中小学教育信息化环境建设的建议及需要完善的机制。     

河南省农村小学教育信息化调查

农村小学教育信息化是推进"两基"攻坚和巩固工作,实现农村教育跨越式发展的需要,对促进优质教育资源共享,缩小城乡教育差别,提高教育教学质量具有重要意义。河南省农村小学教育信息化建设通过近几年的发展,取得了一定的成绩,但仍然存在一些问题,采取增加教育信息化投入、进一步提高教师教育技术能力、加快教育资源建设等措施,可以保障河南省农村小学教育信息化健康发展。     

农村中小学教育信息化环境建设初探

农村中小学教育信息化环境建设是农村教育信息化建设重中之重。根据当前教育信息化建设最新成果,本文阐述了农村中小学教育信息化环境建设的内容,提出了农村中小学教育信息化环境建设的建议及需要完善的机制。     

宜春市农村中小学教育信息化现状调查研究

在国家大力推进教育信息化、中小学全面实施＂校校通＂工程的大背景下,采用问卷调查法、文献资料法等研究方法,对宜春市农村中小学的校园网络建设和教育信息化现状做了大量的调查分析。通过分析,找出中小学的校园网络的建设和教育信息化现状存在的问题,并针对问题提出一些对策,希望能为推动宜春农村义务教育全面信息化提供一定的参考。     

区域教育信息化建设与应用现状的调查研究报告

近几年来,为促进基础教育信息化快速发展,国家投入了大量资金用于建设“校校通”、“班班通”等工程,取得了较大的成效。为推动教育信息化继续向前迈进,智慧校园的建设成了当前的又一大工程。为了对智慧校园的建设提供有益的参考经验,作者就当前区域教育信息化发展状况展开了调研,在作出合理分析、总结优秀成果、挖掘潜在问题的基础上,指出当前教育信息化面临的机遇与挑战,并提出相应的策略。     

我国农村中小学教育信息化建设若干问题的思考

重点分析了我国农村教育信息化建设现状及其存在的问题,并对如何推进未来我国农村教育信息化的建设提出了建议。     

农村小学教育信息化的建设与思考

20世纪已经成为历史,站在新世纪的起跑线上,推进我国教育事业的现代化进程正越来越急切地触动着我们的思绪,同时它也正在实践中引领着我们去架设通向未来教育的桥梁。“在发展战略上,用教育信息化拉动教育现代化,实现教育的可持续发展,促进教育发展的新的再跨越”。农村小学应充分运用现代教育技术,促进与现代教育不相适应的教育模式改革,     

对新建本科院校教育信息化建设的几点思考和建议

信息技术的发展使教育发生了深刻的变化，教育信息化已成为当今世界教育改革与发展的趋势。以我校为例，对新建本科院校教育信息化建设中所存在的问题进行了分析，并提出通过转变观念、强化教育信息化建设的意识，加大软、硬件建设力度，加快教师信息技术培训等办法，促进新建本科院校教育信息化的发展的思路。     

农村中小学教育信息化软环境建设

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《规划纲要》)明确提出"到2020年基本建成覆盖城乡各级各类学校教育信息体系""重点加强农村学校信息基础建设,缩小城乡数字化差距"。学校信息化软环境建设是教育信息化建设的重要组成部分。教育信息化软环境是一个较抽象的概念,一般是指教育信息化的政策文件、数字化教育软件和与信息技术相关的人文环境。在学校教育信息化建设中,人的作用至关     

农村中小学教育信息化现状与发展策略

农村学校教育信息化的发展是实现农村基础教育跨越式发展的重要途径。但由于受经济条件、教育观念等因素的限制,农村学校教育信息化在教育信息化基础设施建设、教育信息资源建设和教师信息技术应用水平等方面还存在着很多问题。本文针对以上问题,提出了在现有的经济条件下发展农村学校教育信息化的一些策略,以求在农村学校教育信息化实施过程中起到辅助作用。     

农村学校教育信息化现状分析及探讨

在世界信息化浪潮的今天,中国的教育在信息化发展的道路上也正经历着前所未有的变革,教育信息化是中国教育的必由之路。在此,结合我们在农村中小学工作的实际,就农村中小学教育信息化的现状及建没作一分析和探讨。