培养小学生语文创造思维的思考

当前,随着我国经济社会全面快速发展,素质教育已经被提上了重要的议事日程。建立我国素质教育的创新体系,使我国拥有更多的适应时代发展需求的创新型高素质人才,我们就必须重视与加强小学生创造思维以及创新精神的培养。那么,在小学语文教学活动中,如何培养学生的创造思维呢?笔者结合自身工作的实际,认真进行了深入分析与思考,并提出了几点行之有效的对策与措施。     

在语文教学中培养学生创造思维

创新，是社会主义新人的个性和能力特质，培养创新型人才是时代的迫切需要。以创新精神和实践能力为重点，培养创新人才是实施素质教育的必然要求和有效途径。只有以创新为目标，才能最大限度地调动学生的积极主动性，带动学生学好知识、学活知识，全面发展各方面综合能力。[第一段]     

语文教学中创造思维的培养

语文教师在教给学生学会知识的同时，更要注重对学生创造性思维的训练和培养。那么，如何在语文教学过程中培养学生的创造性思维呢?     

在语文教学中培养学生创造思维

江泽民总书记指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”培养创新人才是我国21世纪教育的主要目标，也是当前全面推进素质教育的重点。陶行知先生也曾说过：“真正的教育必须培养出能思考会创造的人。”在小学语文教学中培养学生的创新精神，是时代赋予我们小学语文教师的使命。我们必须根据语文学科的特点，努力在课堂教学中培养学生的创新能力，点燃他们创造思维的火花。那么，怎样才能让课堂教学焕发活力，让学生在创新中学习，全面推进素质教育呢？[第一段]     

语文教学中创造思维的培养

语文学科是一门创造性颇为丰富的学科。语文教师应根据小学生的年龄特征和教材的具体内容,采用灵活多变的教学方法激发学生的创造性思维,使学生的语言发展和思维发展同步进行,体现创造思维的广泛性、深刻性和独创性。     

注重学生创造思维的培养

创造思维是开发学生创造能力的先决条件,而创造能力是21世纪合格人才最重要的素质。因此,培养学生创造思维是实施素质教育的核心内容,是当前教学改革的重大课题。     

语文教学与学生创造思维培养

培养学生的创造思维是提高学生综合素质的必然要求，这是一项艰巨复杂的工程，教师应充分发挥主导作用，扮演好自己的角色，积极调动学生的主动性，全面培养学生的创造思维。     

在语文教学中如何培养学生的创造思维

创新是素质教育的着眼点。开发人的创造力，培养人的创新精神，应成为实施素质教育的重要内容。所谓创新精神，是指人在实践活动中表现出来的创新意识、创造性思维以及贯穿活动始终的创造动机、积极的创造情感、顽强的创造意志等心理品质，而这些品质应在日常的学习中逐渐培养，语文教学也承担着这样的任务。在语文教学中，教师可从以下几个方面人手来培养学生的创新精神。     

语文教育中创造思维的培养

“悟情悟理悟无字之文章；品诗品文品有字之美味。”意思是读书的目的是为人生而课本的作用是工具。语文被誉为“百科之母”，它是各门学科的基础，承担着培养学生创造精神的重要任务。但多年来，语文教学过分强调知识系统，突出工具特性，其结果造成一代代人继承、延续、加工、完善所形成的一套套固定的模式，教师习惯了这样的教学：让无数的学生在同一规定的时间，用同一种规定的方式，读同一篇规定的课文，     

培养创造思维 提高语文学习能力

创造思维是人类创造活动必不可少的心理因素。人类已经创造的一切物质文明离不开创造思维。社会的未来发展更离不开创造思维。叩开21世纪的大门,知识经济将扑面而来。面对新世纪的挑战,教育应当作出怎样的回应?必须努力培养学生的创造性思维和创新能力。小学语文教学在素质教育中处于非常重要的地位,在整个小学课程中,它的教学内容最多,课时数最多,对学生一生的发展影响最大。因此,在小学语文教学中必须致力于培养学生的创造思维和创造能力。帮助学生掌握创造性的学习方法,提高语文学习能力。语文课堂是培养发展学生创造性思维的最好课堂,是…     

浅谈语文教师的创造素质

21世纪是实施素质教育,培养创新型人才的世纪。素质教育对教师,特别是语文教师的综合素质提出了更高、更新要求。这其中,创造素质更是语文教师必备的一项素质。正如陈至立部长所说:“只有具有创新能力和创新意识的教师才能对学生进行启发式教育,培养学生的创新能力。”要实施素质教育,教师必先提高自身的综合素质;要培养创新型人才,教师必须身先创新。     

创造思维的培养

创造思维是人类进步的基础，是21世纪知识经济和素质教育的关键，要培养创造思维，就必须从主体和客体两个角度进行分析。从主体看，要具备勇于创新的观念、完善的文化准备、强烈的兴趣和顽强的意志力。从客体看，要拥有较发达的生产力，要建立民主自由的社会制度，要拥有较先进的教育体系，要有繁荣的文化做依托，要有保护人才、重视人才的观念。     

语文教学与创造思维

语文教学如何培养学生的创造性思维．已成为当今语文教学研究的主要课题。它走过了从废除注入式、贯彻启发式到开发智力、培养能力这样一个漫长的探索过程。随着改革开放后培养开拓型人才的需要，培养创造性思维的历史重任，落到了广大教师的肩上。可以这样说，培养创造型人才是四化的需要，是历史的必然。     

语文课培养学生创造思维初探

小学语文是一门基础学科，就听说读写的要求而言，蕴含诸多创造思维能力培养的因素，语文教师必须以课堂教学为主阵地，从素质教育的目标出发，不断启迪和激发学生的创造灵感，展开想象，发展个性，让学生的创新意识在课堂上得到培养，成为具有创新精神和创造能力的现代人才。 　　一、在鼓励质疑中培养 　　陶行知先生有这样的名言：“发明千千万，起点在一问。人力胜天工，只在每事问。”常有疑点，常有问题，才能常有思考，常有创新。我在语文课各个教学环节中注意鼓励学生敢想、敢疑、敢问，以引导他们多角度看问题，养成创新思维习惯。…     

语文练习设计要注重创造思维的培养

创造思维是思维能力中一个最活跃、最可贵的因素，而外显性较强的练习，则为培养创造思维开辟了较为广阔的“用武之地”。因此，语文练习设计者在着眼于“双基”训练的同时，还要根据课文提供的显性材料和隐性材料，设计一些能激发创造思维的练习，一方面检测教学目标的达成度，另一方面培养学生的创造思维能力。一、设计多维性练习，培养发散思维能力发散思维是一种多方面、多角度、多层次寻求问题答案的思维方法。它能发散出众多新颖、独特的信息，并极有可能从已知导向未知，获得创造结果。因此，多维性的练习设计要重在引导学生多角度、…     

如何培养学生的创造思维

创新是民族的灵魂，创造教育是培养学生创新精神和实践能力的教育，创造教育原本就是素质教育的题中之义，在数学教学中如何培养学生的创造思维，发展学生创造力是时代对教育提出的要求。     

在语文教学中培养学生的创造思维

创新是一个民族进步的灵魂,培养创新人才是我国21世纪教育的主要目标,也是当前全面推进素质教育的重点。陶行知先生曾说过：“真正的教育必须培养出能思考会创造的人。”在小学语文教学中培养学生的创新精神,是时代赋予我们小学语文教师的使命。我们必须根据语文学科的特点,努力在课堂教学中培养学生的创新能力,点燃他们创造思维的火花。     

在语文教学中培养学生的创造思维

在语教学中培养学生的创造思维，至少可从三个方面入手：引导学生多思善问，诱导学生想象以及为他们设计情趣作业。     

在科技活动中培养学生的创造思维

对小学生而言，创造性思维是和创造活动紧密联系的，没有生动活泼的科技活动作基础，任何富有创造性的思维和观感都不可能产生，没有新的思维或观感作指导，也不会有创造活动。     

语文教学中学生创造思维的培养

随着课程改革的不断深入,实施素质教育已成为教育界乃至全社会的共识。培养学生的创新精神是素质教育的核心。作为教师,我们应努力把它贯彻落实到本学科的教学之中。下面谈谈笔者在语文教学中的几点做法。