在生物实验教学中培养师范生的探究教学能力

本文通过对生物学实验教学在学生理解掌握知识、进行科学创新及掌握科学探究的方法,方面培养师范生的探究教学能力的作用,阐明如何通过实验教学的教学设计、创设适当的探究教学环境、重视实验教学的教学过程的指导、合理评价实验教学来加强生物实验教学中对培养师范生的探究教学能力的培养,并针对目前生物实验教学存在的问题提出解决的办法。     

对提高生物学科大学生科研能力的几点思考

实验教学在生物教学中占有十分重要的地位,是培养大学生科研能力的重要途径。目前某些地方本科院校的生物实验教学以验证型实验为主,学生自主科研能力亟待加强。文章通过对大学生实验课教学现状分析,从教师和学生两方面入手提出相应解决方式。     

巧妙化解生物实验教学的困境

生物学是一门以实验为基础的科学。生物实验教学是中学生物学教学的重要组成部分,是学生学习生物学课程的基本方式之一,生物学科学素养的培养在很大程度上有赖于生物实验教学。本文在分析高中生物学实验教学现状的基础上,阐述了影响生物实验教学质量的主要因素,并就如何化解中学生物实验教学的困境,促使生物教学与生物新课程接轨。提出几个应对策略：加强生物学实验室建设和巧妙利用资源;合理安排实验,有效解决课时紧的问题;改进实验教学评价方法。     

大学生物设计性实验教学探讨

实验教学在高校生物学科教学中占有重要地位,是学生获取知识、培养技能的主要途径,且随着实验教学改革的推进,设计性实验教学已经成了当前大学生物实验教学的主要方式。本文对大学生物设计性实验教学的概念、教学原则、教学步骤及其他相关问题进行了探讨,希望对大学生物实验教学的研究有所帮助。     

浅析实验教学与学生生物学能力培养

生物学教学在智力方面的目标是以知识教学和技能训练为基础，突出以思维能力为核心的学科能力培养，提高学生的科学素质，初步具有分析和解决生物方面问题的能力。生物实验教学能把知识、技能和思维能力这三者最佳地结合起来?因此，在生物学教学过程中必须加强实验教学，培养学生的生物学能力。     

浅谈农村初中实验教学

实验在生物教学中占据着举足轻重的地位,生物实验可以帮助学生更轻松地了解知识,是生物教学的核心。目前,在农村中学中生物实验教学存在着种种问题,在一定程度上限制了学生的全面发展,使生物实验教学得不到应有的重视。随着新课改的提出,笔者根据农村的实验教学的具体情况,浅谈实验教学中出现的问题,并依此提出相应的解决方案。     

开放式教学在高中生物实验教学中的运用

高中生物教学中最重要的一部分就是实验教学。高中阶段的生物实验教学比较突出简便性和基础性,大部分教学目标都是将一个科学结论验证和推导出来。在传统的高中生物实验教学过程中,实验也是理论教学,将开放式教学引入高中生物教学中,能提高学生的创新能力。     

例谈主体式实验教学模式的构建

从实验教学的现状看,实验教学是中学生物教学最为薄弱的环节,构建主体式实验教学模式可以帮助教师从整体上认识和探讨教学过程中各要素间的关系及多样化的表现形式,有利于教师把握教学活动的本质和规律,提高实验教学质量。教学模式既是教学理论应用于教学实践的中介环节,又是教学实践上升为教学理论的转化环节。个别的教学经验,可以通过教学模式的生成而进一步得到提升,升华为具有普遍意义的理论指导。随着生物科学研究的发展,生物实验在生物教学中的地位和作用越来越受到重视,实验数量大量增加、实验类型多样化、实验要求逐层依次提高,因此,构建主体式实验教学模式是十分必要的。     

高中生物实验教学的几点建议

实验教学在高中生物教学过程中有着举足轻重的作用。在新一轮课堂改革中,对生物实验教学有着更高的要求,教师应采用转变实验教学观念、努力创设实验条件、积极开展生物课外活动等方法提高生物实验教学效果。     

甘肃省高中生物(必修)实验教学现状的调查与研究

通过对甘肃省部分高中学校教师和学生的调查、访谈,了解甘肃省在新课程实施中生物实验教学的现状,发现和分析其中存在的问题,以此提出解决这些问题的具体措施和建议,以促进甘肃省高中生物实验教学更好的发展。1目的与意义实验教学是高中生物学教学的重要组成部分,是一种有效的教学手段,     

高中生物教学中如何提高学生实验设计能力

实验教学是高中生物教学中的重要环节,同时也是高中生学习生物知识的重要手段。但从高中生物实验教学的实际情况来看,实验教学一直是诸多学校和师生生物教学中的薄弱环节,而且生物实验教学中还存在很多问题,导致高中生的生物实验设计能力的提升也受到了很大的影响。培养高中生生物实验设计能力是新时期生物课程标准的新要求,也是提高高中生生物学科素养的必经之路。新课改对高中生生物实验设计能力有了更高要求,所以教师必须深刻认识到实验设计能力培养的重要性,并从当前生物实验教学的现状出发,探索有效的培养对策,促进高中生生物实验设计能力的整体提升。     

搞好生物实验教学，提高学生素质

生物学是一门实验性很强的学科,上好生物实验课是搞好生物教学的关键。在教学改革腾飞的今天,无论是理论教学还是实验教学,都是为了提高学生的素质。那么,怎样在生物实验教学中提高学生的素质呢？这是每个生物教师都在认真思考的问题。在此,本人结合自己的教学实践,略谈几点体会。     

探究在生物实验教学中的作用

实验,无论是验证性实验或者是探究性实验,都是生物教学过程中不可缺少的一个重要组成部分,实验也是生物教学过程中的一个突出特点,它不仅是生物学教学的重要内容,更是生物学教学的重要方法和手段。因此,在教学过程中,教师不仅要进行理论课的教学,还必须进行实验教学。下面以几个实验案例,谈谈探究在生物实验教学中的作用。     

浅议初中生物探究实验教学

生物是一门以实验为基础的学科,在初中生物实验教学中开展探究教学不仅是新课改的要求,更是让学生掌握生物知识,发展学生素质能力的需要.结合教学经验对探究实验教学进行探索.     

高师“生物教学论实验”教学创新模式的研究与实践

高师教育的根本是培养合格的基础教育师资,而理科师资培养过程中,教学论实验教学是师资质量保证的重要体现。本文针对现行高师《生物教学论实验》教学模式的不足和基础教育生物师资的实验教学现状,依据现代基础教育改革精神和我院四年的生物教学论实验教学改革的实践,构建了高师《生物教学论实验》教学的多维模式,以此为进一步构建高师理科《学科教学论实验》教学模式提供一定的方向和依据。     

浅谈高中生物实验教学

正实验教学是高中生物教学的重要组成部分,也是有效教学的重要手段,实验教学在高中生物教学中作用重大,它可以有效培养学生的观察能力,分析解决问题的能力,使学生对生物教学内容加深理解,加强认识,使学生可以有效地获得生物知识,并发展自己的能力,有效促进学生生物素养的提升,是高质量生物教学的重要手段。因此,在教学过程中,广大教师要重视生物实验教学。一、生     

新课程背景下中学生物实验室的建设与管理

生物是一门以实验为基础的实践性学科,生物实验教学是高中生物教学的重要组成部分.生物实验室的建设与管理质量则是决定生物实验教学效果的关键.在新课程背景下,教育部门对中学生物实验教学和生物实验室的管理建设提出了更加全面、科学的要求,中学实验室建设和管理也被纳入到对学校的综合评估范畴之内.但是,目前中学生物实验室的建设和管理还存在很多问题,有待我们解决.     

加强实验教学 提高生物教学质量

在高中生物教学中如何提高生物教学质量呢?在近几年教学实践中,我体会到加强实验教学是提高教学质量的重要环节.一、充分认识实验教学的重要作用生物学研究的对象是形形色色的生物,由于生物内容的多样性,决定了所采取     

初中生物教学实验课的重要性研究

初中生物实验课在生物教学中非常重要,它有利于提高学生学习生物课程的兴趣,提高学生对生物课程知识点的理解能力,有助于提高学生学习生物的效率与生物教学质量。本文首先分析生物实验教学的重要意义,其次强调生物教学要注意的几个问题点,再次分析初中生物实验教学所要实现的目标。     

细雨湿衣却不见 闲花落地细无声——谈高中生物实验教学中的几个细节问题

实验是生物科学的灵魂,提高公民的生物科学素养是新课程的基本理念.实验教学不能仅仅停留在“纸笔化实验”阶段,应该倡导真实的生物实验.真实的生物实验应关注方案设计的合理性、器材选择的科学性、操作过程的规范性、实验现象的反思性及问题解决细节.结合教学观察与实践中的具体案例,阐述了就实验教学中如何关注“实验细节”、开展“真实实验”的观点.