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近两年来综合填空题出现在中考题型中,其更重视学生的语篇理解与语法运用,难度更大。以山东省德州市德城区2018-2019年中考英语综合填空题为例,分析考点分布,总结答题规律。文章就学生在解题过程中的问题进行分析,从词汇、语法、阅读能力以及句子分析能力等方面分析学生得分率低的原因,浅析综合填空题的解题技巧,探究如何提高学生的词性转化能力,培养学生的语篇逻辑能力,进而提高学生的语言综合运用能力。 相似文献
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初中英语教材编写的指导思想是把英语作为交际语言来学习,这三册教材不仅图并茂,而且重点突出交际这一特点,这也正是近年来稳中有降地中考试卷中把补全对话作为必考题目的主要原因。要想真正值解签好此类试题,除考前复习时熟练掌握《课标》规定的全部交际项目外,还应该了解此类试题的题型以及解题思路。 相似文献
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黄继飞 《语数外学习(初中版)》2005,(4):55-61
中考听力试题主要分为句子理解、情景反应、对话理解、短理解。但由于地域不同,在命题方式上和题型的设计上各有不同。现将各类测试题型介绍如下: 相似文献
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众所周知,高考是教学工作的指挥棒,高考题型对于教师的教法和学生学法起到了非常大的导向作用,所以高考题型的选用应慎之再慎,不能使教学工作产生事倍功半的结果。 相似文献
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新课改对学生运用英语的能力提出了更高的要求。阅读理解这一传统的考查内容也被赋予了新的形式和内涵,在传统的“四选一”模式的基础上,增添了“任务型阅读”这一新的题型。何谓“任务型阅读”?此题型具有哪些特点?如何来解答此类考题?这一新题型向英语教学传递出怎样的信息?下面笔者结合2009年中考试题,对这一题型进行简单的解析。 相似文献
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初三是初中最重要的阶段,中考复习质量和老师在复习中的教学方式关系到学生的未来。尤其冲刺阶段的英语复习是重中之重,三个月内要对英语进行系统复习,在听、说、读和写四个基本技能上逐一强化。初三各个学科都在冲刺,课业繁重,因此复习效率是至关重要的问题。本文讲述以学生为根本的英语复习方案,针对苏教版教材提出复习方法,希望帮助学生在循序渐进中提高初三英语复习效率。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(17):85-86
由于阅读理解短文题材多样,范围广泛,取材新颖,量大题多,成为了学生日常学习和考试的一大难点。掌握英语阅读理解的命题特点及解题技巧是解决难点的关键。教师要就初中英语阅读理解的题型设计及解题策略进行探讨,帮学生切实掌握并能灵活运用英语阅读技巧和解题策略,以便在学习和考试中取得理想成绩。 相似文献
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马春侠 《中学课程辅导(初三版)》2007,(9):25-25
中考中的书面表达题,主要有“补全对话”、“看图填词”、“看图写话”、“看图作答”、“看图完成短文”、“看图完成句子”和“根据提示的内容.完成某项写作”等形式。这类题型的考试目的在于:通过书面形式测试考生口头会话和作简单书面表达的能力。下面作一简单介绍: 相似文献
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林娜 《厦门教育学院学报》2005,8(2):59-61
本文针对近年来英语中考中出现的几类基本题型如听力、词汇、选择填空、口语运用、阅读理解和写作等进行准确到位的分析,探究中考的命题规律和答题策略,以提高学生的自信力和答题技巧。 相似文献
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本文从定义、作用、内容、书写形式、具体实践等五个方面对英语教学反思进行阐述,说明只有通过教学反思才能不断丰富和完善自我,才能成长为更加专业化的英语教师。 相似文献
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伍晓青 《语数外学习(高中版)》2013,(10):77-77
本文从自己的工作实际出发,根据备课组老师任教初三的体会和学校学生的实际情况,在这里归纳几点中考英语复习工作中可能会遇到的、需要解决的问题及复习思考,与各位老师探讨。 相似文献
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近年来全国各省市的中考试题,无不向考查能力的方向发展,从而促使素质教育更加全面、深入地贯穿于数学教学的全过程。本文拟对中考试题的新趋势做些分类探索。由于篇幅所限,故只对一种类型的举例作出分析,读者可从中窥豹。 相似文献
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通过对广东省深圳市近三年初中英语学业水平考试三次适应性考试及三次中考中的书面表达试题进行归纳分析,梳理深圳市新中考英语书面表达的考查内容,评析试题的基本特点。基于《课程标准》对命题的相关要求,以一次中考英语模拟试题的书面表达为例,提出《课程标准》下英语书面表达题型命制的建议,以助力广大初中英语教师了解书面表达题型的考查要求和命制原则,并在日常英语教学中有的放矢地进行书面表达能力训练,提升学生的英语综合能力,发展其学科核心素养。 相似文献