小学语文个性化作业设计指导例谈

在整个教学活动中,作业是学生巩固知识、加深记忆的有效途径之一。然而,教师传统的布置作业方式已逐渐不被学生认可,甚至在一定程度上影响了学生对语文的学习兴趣,从而导致作业质量一直无法提高。对于循规蹈矩的事物,人们极其容易感到厌倦,小学生也不例外。基于此,作业的形式应变得灵活多样起来,以开发学生的创新思维和提高学生的实践能力为主,充分激发学生的学习兴趣,培养学生的语文素养。从"大语文"的角度出发,对小学语文作业设计提出相关建议,以期能够激发学生的学习热情,提高作业教学的有效性。     

语文个性化作业的指导与设计

《新课标》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践，让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”贯彻新课程标准，课堂是主要阵地，作业就是局部战场，在传统的守成型教育思想的指导下，语文作业的设计往往局限于在重现式的范畴内，而面向未来的语文教学，应当从传统守成型向创新型转化，这对语文作业的设计也就提出了新的要求。因此，语文教师作为教学改革的执行者，必须重新全面认识作业的意义，赋予它新的内涵与价值，让语文作业成为孩子巩同知识、快乐实践和创新的园地。     

小学语文作业个性化设计初探

作业是学生学习的重要组成部分,作业设计是教学活动的重要环节,是教学改革的主要内容。对作业设计的研究有助于教师提高自己的思想高度,从理论上为课堂教学保驾护航,从而提高教学效率,增强学生的学习效果。作为一名小学语文教师,笔者对此谈些个人的感悟。     

小学语文作业个性化设计例谈

加德纳的多元智力理论认为：“每一个学生的智力都各具特点并有自己独特的表现形式,有自己的学习类型和学习方法。”为此,随着语文教改的深入,充分发展学生个性、进行真正的因材施教等观念和做法越来越成为人们的共识。但如火如荼的课堂改革,并没有改变这一现状：学生的课外时间依然只是完成单一的书面作业,沿袭着巩固、掌握知识这一传统的学习途径。     

语文个性化阅读教学下的作业设计

作业是使学生巩固知识．形成技能的重要手段．也是培养学生良好的学习习惯．促进个性发展的重要途径。个性化阅读教学下,要想真正实现个性化阅读教学所规定的内容、目标、任务．就必须对语文作业进行大胆革新．     

七彩作业 彰显个性——例谈小学数学个性化作业的设计

新课程的实施为教师留出了很大的创造空间，特别是作业方式的改革，更可以充满人文的色彩。我在教学实践中以尊重学生的个眭为前提，激发学生自主学习为目标，打破课内与课外、数学与生活、数学与其他学科的界限，对数学作业设计进行了以下几方面的改革与探索。     

语文个性化作业的设计

语文教学的重要组成部分——家庭作业，应是成为充分发展学生个性，进行真正因材施教的重要环节．给孩子综合运用知识．发展和表现个人天赋提供机会，使教学的影响延续到全部的生活之中。让作业成为学生学习、创造、成长的乐园，使作业成为学生发展个性的舞台。因此，我认为在热热闹闹进行语文课堂教学改革的同时，不妨也腾出一点空间．设计一些语文个性化作业，拓展语文学习的空间，充分挖掘学生的创新潜能，使学生的个性得以充分张扬。     

让作业变得美丽——谈关注个性化作业

随着新课程改革的推进,以人为本的教学理念已在教学中广泛生根,语文作业的设计也充分地体现出尊重学生的个性,能较好地抓住学生的兴奋点,同时也能抓住学生由被动作业到主动作业,由讨厌作业到喜欢作业的心态变化。但在欣喜的背后,也存在着不少误区。归纳起来有如下这些形式：     

浅谈小学语文作业个性化设计

在素质教育的今天,我们的教学一直在不断地变革着。在小学语文教学中作业作为一个不可缺少的部分,一直得到教师和社会的关注。在减负的要求下,我们要针对语文的实际教学情况对我们的作业设计做出一定的改革,要让我们的作业在保证不增加学生负担的前提下,对我们的教学起到更好的辅助作用。本文是笔者在实际教学中总结的一些关于作业设计的经验,希望能够得到同行们的认可。     

小学语文作业个性化设计浅议

学生在学习的过程中,最害怕的除了考试可能就是作业,作业对于学生来说就相当于一个负担。这个负担对他们来说逃不掉,也甩不下。但是现在随着教育形式的改革,教师也应该转变自己的教学方式,让教学的过程中,充满的是良好的学习氛围和高效的学习效率,而不是学生一个个愁眉苦脸的面庞。可以逐渐地将作业设计得更加能够让学生接受,也更加符合学生的心声。本文意在探讨如何将作业设计得更加个性化。     

学生作业巧设计 精雕细刻提实效

长期以来,很多教师认为作业只是“课堂教学的延伸和补充”．对作业设计认识不到位,采取的是“拿来主义”,缺乏设计,缺少改造,导致学生做作业时间太长,机械训练,学生对作业没有兴趣,甚至产生害怕心里,这样严重禁锢了学生潜能的发展。只有精心设计作业,才能真正做到减负高效,才能保证学生有足够的休息时间。那教师应如何通过巧妙地设计作业来提高学生的学习效率呢？     

浅谈个性化作业的设计

近些年，随着语文课改的深入，充分发展学生个性，进行因材施教这一教学理念越来越成为人们的共识。但作为课堂改革的分战场——作业，由于受“应试教育”的影响，脱离学生生活实际，围着书本做文章的现状依然存在，这不仅削弱了学生解决实际问题的能力，而且削弱了学生的学习热情，更阻碍了学生的个性发展。     

小学语文个性化作业设计策略

新课程、新教材、新概念,新时代背景下,要充分发挥出语文学科的全面育人作用,就需要从课程内容到作业设计全方位着手改革并创新。通过运用个性化的作业设计策略,体现语文作业设计的科学性、启发性、开放性与层次性,从而对学生的语言思维、文化素养、思想品质、探究意识与创造能力实现全方位的培养与促进作用。但从小学语文作业设计的现状以及语文学习成果来看,小学语文作业设计还有待进步和优化。本文就小学语文个性化作业设计的有效对策展开研究,以供参考。     

小学语文个性化作业设计

许多小学语文教师常布置的作业就是读读背背、抄抄听听、查查字典。内容重复机械,使原本丰富多彩的语文变得如此单调乏味,压抑了学生的学习积极性,使学生对语文学习、语文作业失去了兴趣,成为一种只有压力,没有魅力的负担。传统的作业不但仅仅局限于单一的形式,而且大部分问题都是课本(或教师)提供的,不是学生自选的。因此,如何树立起新的语文作业设计观,是每一位教师应该思考的问题。笔者认为,在作业设计上,教师应尽量满足学生     

谈英语个性化作业设计

作业是课堂教学的延伸和补充,能够巩固所学,提高技能的熟练度。课堂教学中,教师布置的作业要适合学生的特点,满足学生的需求,开发学生的思维,改变以往的抄记模式,布置个性化作业,促使学生共同进步。     

优化作业设计,张扬学生个性——小学低年段语文个性化作业设计探究

作业是语文教学的重要补充部分,是学生巩固所学、教师检测反馈教学信息的重要途径。特别是对于小学语文这样背诵记忆较多的学科来说,作业的重要性不言而喻。个性化的作业有助于激发学生的学习兴趣,培养学生的个性,促进学生的全面发展,因此,教师要设计符合小学生心理发展特点的个性化作业,提高语文教学效率。     

谈小学数学个性化作业设计策略

为了满足新课改的基本要求,数学教师要全面改革教学方式,以作业为例,需要改变数学作业的布置方式,提高小学生的解题能力、实践能力和处理信息能力,做到数学作业的设计更加个性化、趣味化,让学生改变态度,激发写作业的动力。     

突出特色 科学设计 培养能力——小学语文个性化作业设计的实践性思考

为避免语文作业目标不明、体系不全、渗透不广、层级不高、对象不分、形式不活的弊端,必须注重作业的个性化设计,力求使作业设计具有层次性、综合性、趣味性、针对性和开放性。     

例谈高年级个性化作业设计策略

对于课后作业,教师可以结合具体学情设计个性化作业。通过设计积累作业、交际作业、评价作业,不仅可以有效激发学生的学习兴趣,而且能帮助学生有效巩固课堂所学知识。