小学英语词汇学习能力培养初探

词汇是英语学习的重难点。分析小学英语词汇教学现状,不难发现,根本原因在于教师的词汇教学观没有实现思想层面的变革。词汇教学应着眼于学生可持续发展,立足于学习能力的培养;应依据学生的认知特点,建立学习系统;应植根于对教材的深度挖掘;应运用多元方法,保持学生的学习兴趣。     

浅谈小学英语词汇教学的策略

英语教学离不开词汇教学，词汇教学是英语教学中的重要环节，掌握一定量的词汇是学好英语的基础，词汇学习贯穿于语言学习的全过程，不掌握一定量的词汇，阅读、听说、书写都无法顺利进行，直接影响学生学习英语的兴趣和英语能力的运用和发展。     

小学英语教学中学生自主学习能力培养浅析

自主学习是新课程改革倡导的新型学习方式之一.小学是发展学生自主学习能力的重要阶段,在小学英语教学中,教师要想方设法培养学生自主学习的意识和能力,为学生进一步学习和可持续发展奠定扎实的基础.     

浅谈农村小学英语词汇教学

小学英语教学目的主要是培养学生的听说能力．辅以读写能力,培养对英语学习的兴趣,使学生树立自信心。但作为语言学习,词汇教学是起成败作用的一个重要环节．没有语法只能传达很少的信息,没有词汇则什么也无法传达。所以学生必须掌握一定量的词汇,才能开口交流,才有兴趣学习。     

浅析小学英语学习兴趣的培养

鲁迅先生说过：没有兴趣的学习无异于一种苦役。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣．使他们对英语乐学、善学、会学。学而忘我。乐此不疲，课堂教学手段必须不断更新．用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动．加强对学生学习英语的兴趣的培养。并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣。为语言实践活动提供源源不断的动力。那么．如何提高学生的学习兴趣呢？笔者在实践中有以下几点感悟：     

浅析小学教学中学生自主学习能力的培养

小学阶段是帮助学生理解基础知识、获取基础学习技能的重要阶段,小学阶段的学习成果将对学生的终身学习效果产生影响。在学习的过程中,学生体现出的积极性、主动性、独立性的总和就是我们所说的自主学习。小学阶段的自主学习能够帮助学生更好地培养学习能力,能使学生更加积极地投入到学习中。本文将就小学教学中如何培养学生的自主学习能力展开探讨。     

小学英语词汇教学方法初探

词汇是英语教学最基本的单位。学生对于词汇的学习,必须建立在兴趣上。直观教学法、分类整理有序记忆、多次复现巩固记忆、语境教学法和游戏教学法为教学提供了科学的理论指导。词汇教学方法多样,教师要培养学生的学习兴趣,挖掘学生潜能,使学生在英语学习方面有更突出的表现。     

在小学英语教学中培养学生的自主学习能力

自主性是驱使学生自愿学习的动力,而兴趣则是引发自主学习的根源,基于此,笔者以自主学习为切入点,以趣味性教学为核心,努力使小学英语课堂焕发活力。     

小学英语词汇教学的探索

在英语教学中,单词浩如烟海,语法千变万化。读音亦是变化多端。对于初学者而言,有一定的难度,小学生刚刚接触英语,学习英语更是难上加难,英语词汇的总量很大,而且随着社会的不断发展,它还不断地更新扩大。因此,在小学英语教学中,词汇教学起着至关重要的作用,如何有效地组织实施英语词汇教学,将会直接影响到小学生是否真正理解和掌握英语,能否切实有效地运用英语进行交际。     

浅析小学数学教学中学生创造性学习能力的培养策略

小学数学教学中,必须结合学生创造性学习能力的培养,提高他们的逻辑思维能力,使他们能在数学的世界里不断探究和进步.小学数学的学习具有一定的难度,因此在教育的过程中,必须要建立全新的教学理念,通过综合性数学问题,引导小学生学以致用,解决生活中的实际问题,同时对学生的学习效果进行有效评价.     

英语词汇学习能力培养分析

英语词汇学习是一项系统性的学习过程,其重在学习能力的培养.在学习上,学习者首先要有策略的进行学习,再进一步进行系统的学习,并在学习的过程中掌握学习的方法.在学校的英语教学中,英语教师应该做到;树立培养学生自主学习的目标;组织学生进行有计划的学习;让学生养成记忆英语词汇的习惯;帮助学生探寻适合自己的学习方法,以此提高学习词汇的效率和能力.如今,传统的课堂词汇教学和死记硬背的词汇学习方法已经不能达到真正的学习目标,学习者要把课堂中的词汇学习与自身的学习能力相结合,提高学习者的词汇自主学习能力.本文分析了英语词汇学习中存在的诸多问题,并针对这些问题提出了如何培养学习者英语词汇学习的能力,以此为英语词汇学习者提供参考性资料.     

基于情境的小学英语词汇项目学习实践

在小学英语词汇教学中,可以巧妙地融入项目学习,通过Project情境、话题情境、语法情境以及文化情境的项目,让学生更好地理解英语语言的形式、内容和用法,有效提升学生对语言的综合运用能力,在发展思维品质和思维能力的同时,增强他们的文化自信。     

小学教学中培养学生自主学习的能力

随着我国教育制度的不断完善,小学生在日常学习的过程中,基于小学生活泼、好动的特点,要想从根本上提高学生的学习成绩,就需要在原有的基础上培养学生的自主学习能力,使小学生认识到学习的重要性,更好的投入到学习中.在此,本文针对小学教学中学生自主学习能力的培养,做以下论述.     

提高初中生英语词汇学习能力初探

词汇维系着语音和语法,是语言的三大要素之一,是语言的建筑基石。学生掌握一定数量的词汇,是初中英语教学的重要任务之一。英国语言学家威尔金斯曾     

如何培养小学低年级学生的自主学习能力

自从我从事小学低年级数学教学以来，在培养学生的自主学习能力方面，做了如下尝试。     

采取多种途径,提高学生英语词汇学习能力

要学好一种语言,词汇是关键。牛津英语词汇量大,每个单元的词汇量达75～100个左右,记忆词汇成了学生的艰巨任务。对很多英语不感兴趣的学生来说,他们最初就是因为记不住单词而失去了学英语的信心,进而放弃学英语。所以,如何帮助学生掌握所学词汇,成了英语教师关注的重要任务之一。为此,我结合自己的经验提出以下建议。     

小学英语词汇教学的有效方法

小学英语教学的主要目的是培养学生的听说能力以及对英语学习的兴趣。但作为语言学习,学生必须掌握一定量的词汇。新课程标准要求学生“学习有关本级（二级）话题范围的600～700个单词和50个左右的习惯用语”。要达到这个要求,每位英语教师都应抓好词汇教学这个重要环节,充分发挥自己的创造性,运用多种方法来激发学生学习英语的热情,帮助他们在头脑中建立起一座沟通抽象符号与具体事物的桥梁。