安徽：“性教育”将纳入中小学心理健康必修课

安徽省近日出台《安徽省中小学心理健康教育实施指导意见》（以下简称《意见》）,对中小学生心理健康教育做出指导性规定,要求安徽省小学以及初高中要开展必要的性知识教育课程,各地各校要保证至少每2周1课时的心理健康教育课程安排。     

开设必修课应有综合考量

近日,教育部发布了普通高校学生心理健康课程的基本要求,性和恋爱心理等心理健康课成为大学生必修内容。心理健康课程内容主要由了解心理健康的基础知识和了解自我、发展自我、提高自我心理调适能力三部分组成,旨在帮助大学生识别心理危机、掌握初步干预方法。这次,各大媒体把教育部设置心理健康教育必修课的炒作点都放在了引人联想的"性心理"上,站在媒体的角度,无     

心理健康教育课程设置为必修课的必要性与可行性分析

心理健康教育已被列为大学素质教育的一项重要内容,从1999年中共中央、国务院《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》颁布到现在,我国高校的心理健康教育事业已经取得了很大的发展。但笔     

法制教育——学生必修课

素质教育的根本目标是提高全民族素质,提高每一个受教育者的思想道德、文化和身心素质,其中,法制观念和法制自觉行为在人的综合素质中,越来越占有重要的地位。特别是我国社会主义市场经济体制的不断完善,各项经济、社会活动日趋法制化,由此决定了学校素质教育必须加大法制教育力度。当前,青少年违法犯罪已成为普遍关注的热点,这充分暴露了我们在德育工作中,存在不可忽视的薄弱环节——     

武术纳入中小学必修课刍议

武术纳入中小学必修课是全面贯彻教育方针,落实素质教育的需要,是提高我国在世界体坛中的地位的需要,是振奋民族精神的需要。武术课是实施全民健身计划的一项重要内容。是弘扬民族文化、振兴中华体育的一项重要举措。中国武术协会出台的武术段位制标准,可做为中小学武术课的考核标准     

师范院校急需开设《心理健康教育课》

对我省高师学生开展的UPI调查显示，44.53%的学生存在不同程度的心理问题。章据此认为当前在师范生中开设《心理健康教育课》是高师贯彻《决定》的一个重要举措。中最后提出课程开设的几点体会与思路。     

对开设“研究性学习”课程的一些看法

研究性学习作为高中学生的一门必修课程 ,与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动”,已在全国一些省市的高中试验开设 ,并将在全国普遍展开 .随着教育改革的进一步深化 ,应试教育的弊病越来越显现出来 .长期以来学生“高分低能”的状况未能得到改变 ,多数学校重应试训练 ,轻素质培养 ;重教师讲授 ,轻学生活动 ;重理论 ,轻实践 ;重知识记忆 ,轻创新意识培养 ;素质教育在很大程度上流于形式 .依这种方式培养出来的人是绝对不能适应 2 1世纪的建设需要的 .在高中阶段开设“综合实践活动”是教育改革的一项重大举措 ,必将对…     

高等职业院校开设心理健康必修课实效性探析

随着国家教育事业的发展,高等职业院校在我国高等教育中已占有了十分重要的地位。统计的数据显示,到2005年底,高职高专院校的数量已经达到1147所,高职在校生约796万。（数据主要来源：2000—2006年全国教育事业发展统计公报（教育部））。但随着本科院校的扩张扩招、民办院校的升级扩容,以及社会就业形势的日益严峻,加之目前的高职在校生基本上都是独生子女,远离父母的百般呵护,     

有必要开设信息技术必修课吗？

说起信息技术课,不少人心里会这样嘀咕:信息技术课是干什么的?教教软件应用,有必要设成必修课吗?随着课程整合的逐渐深入,更有一些教师(包括信息技术课教师)产生这样的疑惑:信息技术课都整合到其他学科了,还需要信息技术课吗?解答这些疑惑,需要对信息技术课程开设目的有一个清晰的认识。K12信息技术教育论坛网友的这场辩论会有助于您理清思路。     

开设初中思想品德校本必修课的尝试

校本课程开发问题已成为当前我国基础教育课程改革的一个焦点。结合初中思想品德学科的校本课程开发和教学已经成为摆在我们思想品德教师面前一项紧迫而任重道远的课题。本文就东北师大附中明珠学校开设《情境模拟礼仪修炼》思想品德校本必修课的尝试谈一些粗浅的体会。     

安徽 性教育纳入中小学心理健康必修课

安徽省近日出台《安徽省中小学心理健康教育实施指导意见》,对中小学生心理健康教育做出指导性规定,要求安徽省小学以及初高中要开展必要的性知识教育课程,各地各校要保证至少每2周1课时的心理健康教育课程安排。     

安徽 性教育将纳入中小学心理健康必修课

安徽省近日出台《中小学心理健康教育实施指导意见》（以下简称《意见》）,对中小学生心理健康教育作出指导性规定,要求各小学以及初、高中开展必要的性教育课程．各地各校保证至少每2周1课时的心理健康教育课程安排。《意见》明确,小学中、高年级要定期开展以防止性侵害为主的性知识普及;初中阶段应以青春期性心理教育为主,     

发人深省的“每天只上半天必修课”

目前，许多学校对选修课程、活动课程并没有给以足够的重视，对必修课的学习几乎占据了全部课时，甚至还要加班加点。有些校长担心，增加选修课和活动课会影响必修课的学习，进而影响学校的办学质量。这种担心是否有必要呢?让我们来看看国内外两所学校是怎样实行“每天只上半天必修课”     

针对高中生心理发展特点开设心理健康教育课程

我于1996年参加了黑龙江省教育科研规划重点课题《中小学心理教育》实验研究课题组。几年来，在省实验课题核心组的具体指导下，在对高中生如何开设心理健康教育课程上进行了有益的探索和实践。一、开设高中心理健康教育课程的目标高中阶段是人生发展的关键时期，正是理想、信念、世界观、人生观形成的重要时期。处于这个阶段的学生充满幻想、富于创造性，具有热烈丰富的感情生活，自我意识发展迅速。在这个时期的学生在认知、情感和人际关系、学习等心理活动中容易出现失衡和障碍，以至于影响到身心健康，影响到正常的学习和生活。在实验过…     

发人深省的“每天只上半天必修课”

目前，许多学校对选修课程、活动课程并没有给以足够的重视，对必修课的学习几乎占据了全部课时，甚至还要加班加点。之所以这样，是因为有些校长担心，增加选修课和活动课会影响必修课的学习，进而影响学校的办学质量。这种担心是否有必要呢?还是让我们来看看国内外两所学校是怎样实行“每天只上半天必修课”的吧。     

社会实践--高职教师的必修课

随着社会经济、科学技术的迅速发展,高职教师所储备的知识必须通过不断补充、更新才能适应社会的需求;知识的更新,尤其是应用型知识的更新只有通过不断的社会实践才能得以实现.     

在高职中开设《环境保护》课

环境保护是我国的一项基本国策，高等职业教育培养的人才应具有可持续发展的理念和一定的环保知识，开设《环境保护》课，并深化教学改革，是行之有效的方法。     

开设研究性学习课程的困难与对策

研究性学习巳列入普通高中的必修课，它具有实践性、开放性、自主性和过程性等特点。开设研究性学习课程可能遇到认识观念、教师素质、条件环境、组织管理等方面的困难，亟待我们采取相应对策，保证研究性学习顺利有效地进行。     

高中开设心理辅导课的重要意义

“专题讨论”栏目围绕在心理健康教育理论及实践中受到广泛关注、引起多方争论的问题进行深入探讨,已经展开讨论的主题有:关注教师的心理健康问题、中小学是否应开设心理健康教育课及相关问题,欢迎您踊跃来稿,就以上问题发表您的见解。在新的一年里,由衷期望您继续关注本栏目,欢迎您提出更新更好的主题,展开新的探讨,以使本栏目越办越好!     

开设“化学与社会”选修课的探讨

对高中学生开设“化学与社会”选修课，以加强化学知识应用和体现化学新成就的化学素养教育、拓展学生化学视野，从而提高解决实际问题的能力和综合素质，适应21世纪对人才素质的要求。本根据近年来开设“化学与社会”选修课的实践，从问题的提出、选修课的基本内容、选择教学内容的基本原则、选修课教学形式、选修课与必修课的关系等方面进行分析和探讨。