谈敬畏

升格后作文对升格前作文题“宽题窄做”——选点突破。作者思维在发散后聚合,聚合后再发散——联想到四个中外“敬畏自然”的事例。升格后作文还需要再升格——思维再一次聚合,从四个中外事例中选择其一,再深入下去,用其超常举动回答某项“敬畏自然”的措施。     

学会宽容和感恩

升格前作文主旨不集中的原因是,作者思维发散后,还未聚合。升格后作文提升层面的要诀是,作者思维品质具有深刻性——第四例向纵深开掘——宽容成了自己“生命的要素”。但是,前三例只从生活的类别上来列举,是不深刻的;应从“如何变成生命要素”角度举例——此三例中已有此意,只是作者未能有意识地运用它们——升格无止境。     

背靠着大树读书

作者写此文时能由发散思维到聚合思维再到发散思维。首先想到要写“读书”——思维发散；再想到要写读书中的“打基础”——思维聚合；最后想到要用“树根深入大地”来比喻“打基础”——思维在聚合后实现新的发散。因此,入木三分,载体新颖。     

李白的月光

编者推荐：升格前作文,作者思维已发散,但未能聚合；升格后作文,作者思维发散后聚合,井依旨再发散。先表现在题目上,“诗仙”较之“李白”给文章主旨定位鲜明。其后表现在行文上,开篇用“他心里充盈着月光做成的救世情怀；然而,他又不能泯灭自己的个性俯首为奴”,引出主体内容；篇末用“以他独特的仙风道骨亲近苍生,傲视权贵”,强化“诗仙”的蕴含。     

谈意气

编者推荐：升格后作文,作者思维发散后能聚合,用“报效祖国”给“意气”定位,主旨鲜明。用例有代表性,先秦、近代和现代各有一例,说明中华民族报效祖国的“意气”源远流长；三例各有侧重——或“舍弃宝贵生命”或“舍弃荣华富贵”或“舍弃自身健康”——中华民族用国家需要的方式尽忠。上述出彩之处是升格前作文所没有的。请读者比较,发现作文升格之法。     

月光……

升格后作文只从升格前作文涉及的五件事物中选择火柴进行细致描写——构思过程先经历发散思维阶段,而后到达聚合思维阶段。升格前作文只停留在第一阶段,升格后作文才到达第二阶段。     

敬畏

编者推荐:思维需要发散,更需要聚合——升格后的作文只就升格前的作文中"科学地护卫"纵深开掘,从"采取科学态度"的角度说"敬畏生命"。     

真情颦儿

再升格后作文,只就“真”的“情”的恻面展开写,入木三分     

和谐的小故事

升格后的作文,虽然用的还是升格前作文的材料,但提升了升格前作文的主旨——从警觉和忧患的角度说和谐,还提升了升格前作文的表现形式——一个完整的寓言故事。但是,升格后的作文还可再升格:应将“冬虫”作为积极预防危机的角色来写——在冬天到来之前到“地下”避开风雪,再同“夏草”和谐共处。这样就在预防显性危机(稻草人)的基础上上升到预防隐性危机(即将来临的冬天风雪)的层面。     

种苦瓜

升格后的作文将升格前作文中的“种”字展开写,卒章将标题中的“种”更换为“懂”,音近字异,提升文意。     

三口之家

①用"完整"解读"三"。见人未见,很有创意;暗含"国策",要言不烦。②从"悉心维护"的具体做法中提炼出"责任心"。从感性上升到理性,找出"维护完整"的根本。此文有两个紧密相关的层面——"完整",显示了作者思维品质的独创性和深刻性;"责任心",显示了作者思维发散后能聚合。     

暗绿

标题中有“暗”,而在行文时用“亮点”扣题——反入正出。全文围绕芨芨草展开写,思维发散后能聚合。     

黎明在黑暗后

此文两个材料可升格出两篇作文。第一篇篇名为“雷电点燃木房”,导致火灾,但也是发出的求援信号——终于等来了救援的船。其主旨多元,可以是“等待者要具有辩证思维的品质”,也可以是“成功在最后一分钟的努力中”。其升格的方式是:如果主旨为前者,着重写等待救援者对“失火”的态度;如果确立主旨为后者,着重写等待救援者在“失火”后继续等待的超常举动。第二篇篇名为“买梦”,用金币买梦,无理而妙——其主旨为“要坚定理想信念”。其升格的方式是:将每一年“等待”的独特之处写出来。     

追求双赢

升格前作文,只回答了“是什么”,升格后的作文回答了,“为什么”和“怎么样”——向纵深开掘。升格后的作文还可再升格:将用来阐述“为什么”的事例变换为阐述“怎么样”——“首先要树立双赢意识”;同时对现在的两个分论点中的并列短语合并或单列。     

颦儿的“真”

升格后作文大胆舍弃了“美”,集中写“真”。但是,“真”的方面,罗列了许多个侧面。为了更深入,宜只就某个侧面进行开掘。     

综合多种方式 演奏动人乐章——从说真话抒真情到表达方式的综合运用

[升格导语] 我们在《中学语文》2003年第5期学过了说真话抒真情,知道了写人记事不能缺少一个“真”字。然而,仅仅做到这个“真”字,还不一定能有效的表情达意。有同学写人记事只会进行一般的记叙,不会综合运用描写、说明、议论与抒情等表现手法。我们先看一篇话题作文(命题:成功既是一种结果,也是一种经历,一种过程。没有经历,没有过程,就没有成功。成功的背后有酸甜苦辣的滋味和挥之不去的感受。请以“成功”为话题,写一篇记叙文。题目自拟,600字左右。综合运用多种表达方式,融经历与感受为一体。)。[病文呈现]     

何为“两妙”——析宝玉为黛玉取字

《林黛玉进贾府》的宝黛初见的场面中,曹雪芹很。表现了一番贾宝玉的才学：那就是宝玉为黛玉取字。宝玉问了黛玉的名,黛玉告诉了他,宝玉接着问表字,黛玉说“无字”,宝玉说,我送妹妹一妙字,“莫若‘颦颦’二字极妙”。探春便问何出,宝玉随口诌到,“《古今人物通考》上说,西方有石名黛,可代画眉之墨,况这林妹妹眉尖若蹙,用取这两个牢．岂不两妙？”     

雷锋精神的“生气”与“高致”

作者先后写了三稿,现在刊出的是后两稿。限于篇幅,第一稿不能刊出——它只蜻蜒点水地提到众多“为文、处事、做人以及观赏自然、认识社会”的“入乎其内”、“出乎其外”的现象,什么问题也未回答。后来在指导老师的启发下,重点回答“雷锋精神过时了吗”的问题,这样就有了基本出彩的第二稿《雷锋精神过时了吗》(“升格前”作文)。“升格前”作文是出彩作文——荐评者已述。第三稿(“升格后”作文)就更出彩了——荐评者已述。但是,它还有不足之处:“出乎其外”论述“高致”时,只有“中”的事例,没有“外”的事例——升格无止境。     

外婆、妈妈和我

编者推荐：升格后作文,用“军”字来写三代人的职分,内容集中而且可比性强。将“文化的进步”蕴含在“军”字中,思路清晰,主旨鲜明。升格前作文,虽然也用“18岁”来组织材料,但那只是“文”而已,未在“质”上下功夫。     

华丽的面具

编者推荐:升格前作文写的是感性认识——言众人所能言的"批判虚伪";升格后作文,写的是辩证认识——鼓励人们极力展示美好的一面,从而让我们的世界更美好。升格后作文在引述事例时,作者思维变通,将常规事例用来为独特的见解服务——对希尔顿旅馆服务员的"微笑",评述为"戴上了微笑的‘面具’,服务更上一层楼";将美国杰斐逊(美国第三任总统)对其孙子说的话,转换为"难道我们不应该将自己美好的一面向农工表现出来吗"。