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相似文献
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1.
今年暑假,本省小学教师,在各地党委和政府的亲切关怀与教育工会的統一組織領导下,度过了富有教育意义的暑假。暑期活动的內容和形式,尽量照顧到各种人的爱好与习慣。各項活动注意圍繞全国人民当前政治生活的中心問題。因此,通过活动,不仅使广大教师得到了休息,增进了身心健康;而且也提高了广大教师的思想觉悟。泰州、鹽城、泰县、兴化等市县,安排了以反击右派为中心的时事座談会、报告会、反右誓师大会、反右斗爭漫画展覽会。通过这些活动,揭露和批判了右派分子反党、反社会主义的荒謬言論和阴謀活动,使广大教师認清右派的丑惡面貌,从而积极投入反击右派的斗爭。清江、靖江、武进等市县,組織了很多教师訪問农业生产合作社,了解农村和农民生活的变化情况,与农民联欢、帮助农业社劳动等等。南通、江都、兴化等县組織教师参观了当地的工厂,与工人联欢。通过参观、訪問,一方面使广大教师增長了見識,另一面,祖国工农业生产  相似文献   

2.
正我记得我们班的孩子刚入学时,就像一头头脱缰的小野马。他们可真让人伤脑筋呀。不会值日,不会擦黑板,不会锁门……他们不会的东西太多了,他们不懂的东西太多了,他们不懂得遵守的东西也太多了。三十多个小人儿一说起话来就兴奋,他们根本就无视班主任的存在。瞧,这个小子蹲到了椅子上;看,那个丫蛋儿钻到了桌子下面;再看那两个小不点儿,打起来了……这可真够热闹的。面对他们这些小淘气,打不得,骂不得,哭不得,笑不得,怎么办。可这课还得正常上啊!上课了,教室里一阵混乱。我把黑板擦拍向讲桌,"啪"的一声,静,出奇地静。我一阵窃喜,"好,开始讲课!"他们一个个开始刷刷地正身坐好。  相似文献   

3.
一个社会,没有诗的空间,是文化的荒原;一个人,缺乏诗的心灵,是文化的迷失者;而一个教师如果没有了诗的生活,则是教育的悲哀。——诗香校园题记这是一个春意盎然的日子,读着学生写的诗,心里更洋溢着几分春意,像朵朵报春花,预示着诗的春天的到来。每个学生都是诗的分子,而许多学生则组  相似文献   

4.
教师的日常生活与教学生活都应该成为智慧生活,哈尔滨师范大学教育系教授、博士生导师李长吉在《教育科学研究》2007年第9期上撰文,分别论述了智慧生活的定义以及教师追求智慧生活的基本策略。  相似文献   

5.
一个社会,没有诗的空间,是文化的荒原;一个人,缺乏诗的心灵,是文化的迷失者;而一个教师如果没有了诗的生活.则是教育的悲哀。[第一段]  相似文献   

6.
2005年12月17日,作为全国十佳班主任,我在北京受到隆重表彰,鲜花、掌声伴着激动与自豪永远定格在我的记忆之中。站在高高的领奖台上,面对如此盛大的场面,领导的关怀和支持、恩师的教诲和鼓励、同事的理解与帮扶、多年的不懈追求与辛勤付出……桩桩件件刻骨铭心的往事又浮现在脑海……学习中当好老师没有进入课堂以前,我以为自己师范专科学校物理专业毕业,教好初中物理,还不是易如反掌。可谁知,第一次登上讲台,望着下面一双双渴求知识的眼睛,平时的自信和潇洒顿时了无踪影,花费几天功夫准备好的课,在短短的十多分钟便讲完了,剩下那么多时间不…  相似文献   

7.
教师乐生活     
什么样的生活才是乐,答案是有兴趣和爱好的生活。但是长期以来,只要说到教师,太多的关注都是落在奉献、爱心、专业上,说来说去都离不开那三尺讲台。其实教师也是普通人,离开讲台,他们在生活中也有着丰富多彩的兴趣和爱好:爱运动,爱收藏,爱驴行,爱唱歌  相似文献   

8.
饶洁 《教师博览》2007,(12):24-25
我欣赏一片紫云英,一片油菜花,一山映山红,一山垄的野菊花,一山的白茶花,天上的一轮皎月。  相似文献   

9.
去年夏天,我参加中国新民主主义青年团中央委员会选派的辅导员代表队,到苏联学习少年先锋队的工作经验。在苏联,我们参观过许多学校、夏令营、儿童宫、工厂和集体农庄。我要把我的所见所感写出来,献给和我同样从事教育工作的同志们。苏联共产党(布)、苏联政府和斯大林同志,对于人民教育、对于少年一代的培养,都是非常重视的。一九五一年苏联政府给国民教育拨款五百九十亿卢布,占国家预算的八分之一以上。苏联有二十多万座学校和三千八百万名学生。七年制学校已成为实施基本的普及教育的学校,因此在苏联的任何地方都找不出文盲来。此外,还给少年儿童们专门设立了儿童宫、少年技术站、少年自然科学站、儿童剧院、儿童公园、儿童书院、儿童出版局等。  相似文献   

10.
我县地处黑龙江省东部边陲、北依完达山,南濒兴凯湖,是个“三山两水五分田”的边疆农业县。党的十一届三中全会以来,我县经济发生了深刻变化。农业在遭受自然灾害的情况下,仍夺得好收成,农民人均收入达412元。工业生产也有较大发展。是何原因使我县发生了巨变?一靠三中全会以来的路线、方针、政策,二靠教育的发展。  相似文献   

11.
马小平 《师道》2003,(4):48-49
如果一个教师完全屈从和认同了世俗的观念,那他就会拒绝对生活的浪漫的处理,同时也就拒绝了对这个世界的形而上的沉思和冥想。教育,是需要诗意和浪漫的,是需要沉思和冥想的。记得一位名人曾经说过,学校是最后的乌托邦。学校不只是一个学习的共同体,还应该是思想的共同体,是浪漫情怀生长的共同体。学生的思想必须在这里健康地生长,学生的想象力必须在这里得到培养,学生的梦想必须在这里起飞。如果教师缺乏了浪漫的情怀,缺乏了沉思的品质,学生的诗意从何诞生呢?一所学校如果不能培养学生这种浪漫的情怀和沉思的品质,那就是一所学…  相似文献   

12.
解放前,一位数学教师劳累致死,某英语教师悲痛之余,送了这样一副挽联:为X、Y、Z送了君命叫W、F、S依靠何人上联中X、Y、Z是数学中常用的未知数代号:下联中W、F、S分别是英语单词wife(妻子)、father(父亲)、son(儿子)第一个字母的大写。这副对联道出了旧社会教师生活的  相似文献   

13.
我跟我最重要的人在一起度过了许多美好的时光,这让我获得了新的力量,精神重新振作了起来,我已经做好了回校教育别人的孩子的准备。  相似文献   

14.
教学是教师的一种生活方式、存在方式,对于教师而言,内在地具有生活的意味,就是生活本身,我们称之为"教学生活"。关注教师的教学生活能促进教师专业发展,提高教学质量和教师自身话语权。对教学生活本质和价值的把握有助于分析教学生活异化现象的原因。在此基础上,从外在和内在因素两个角度复归教师教学生活本真状态是可取之径。  相似文献   

15.
有一位初三教师教两个班语文,承担一个班的班主任工作,还兼女生辅导员工作,压力之大可以想象,但是她的工作却做得有条不紊、有声有色。有人问:怎么忙得过来?是不是太累了?她回答:忙是肯定的,但“因为喜欢,所以不累”。还有一位编辑说,如果我们有一双善于发现的眼睛,其实教学工作也应该是充满乐趣的。  相似文献   

16.
教师应在日常教学和科研生活中保持宁静和常人的心态,实现与人类知识及学生之间、与共同体成员及宇宙存在之间的真实交往。通过与人类知识之间的交往,体悟知识的内在价值和人类探索的心路历程;通过与学生的交往,互相激励,动态生成;通过与共同体成员和宇宙存在的交往感受到存在的意义。  相似文献   

17.
周勇 《上海教育》2013,(34):76-78
引言:沉默的教师及其“主体”迷思 十分“专业”的舒尔曼也好,学科(专业)边界模糊、极具批判精神的吉鲁、麦克拉伦也好,  相似文献   

18.
近几年,大家对教师的工作压力、专业成长关注得比较多,而对教师的闲暇生活则较少提及。有人说,教师的工作不分八小时内外,这是事实,但教师不是"苦行僧",也需要休息、娱乐,何况教师还拥有两个令人艳羡的长假,因此关注教师的闲暇生活,提升休闲价值,以更好地促进他们的身心健康与专业发展就显得尤为必要。  相似文献   

19.
“生活世界”源于胡塞尔的现象学,其动机缘于当代西方思想家对以理性为基础的“科学世界的反思与批判,在对欧洲传统理性的失落和人性沉沦的深刻反思的基础上,其目的是对生活世界的回归,对人类价值信念的回归,并重建人的“现实主体性的存在”1。直至今日,不同的人从不同的角度对“生活世界”做出了不同的解释。胡塞尔把“生活世界”看作是“日常生活世界”,李文阁把它看作是“人的世界,是人生活于其中、与人发生千丝万缕的联系和人内在统一的生活世界”。一、教师生活世界应该是什么样子要理解教师的生活世界,首先就要了解人、生活世界、教育…  相似文献   

20.
佚名 《今日教育》2008,(7):92-93
我跟我最重要的人在一起度过了许多美好的时光,这让我获得了新的力量,精神重新振作了起来,我已经做好了回校教育别人的孩子的准备。  相似文献   

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