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现当代文学作品时代感强的所涵盖社会生活面广,更符合我国“文以载道”、“文以传道”理想。阅读既是猎获知识的重要途径,又是提高思想认识和写作水平的重要条件。它体现时代特点、切合社会的需要.所以,现当代文学作品的阅读和教学被摆在了重要位置。 相似文献
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现当代文学作品时代感强的所涵盖社会生活面广,更符合我国“文以载道”、“文以传道”理想。阅读既是猎获知识的重要途径,又是提高思想认识和写作水平的重要条件。它体现时代特点、切合社会的需要,所以,现当代文学作品的阅读和教学被摆在了重要位置。 相似文献
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人类文化博大精深,源远流长,入选语文教材的作品更是古今中外的名篇佳作,对其进行学习、鉴赏确非易事。《普通高中语文课程标准(实验)》要求语文教学“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的深度和广度。”因此,在语文教学中,教师要注意培养学生的探究兴趣和能力,要引导学生从多方面去品鉴、探究文章,让学生把鉴赏文学作品当成一件乐事,这样才能全面提高学生的语文素养,有效提高语文的教学质量,更好地实施素质教育。 相似文献
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文学作品是中华文化的瑰宝,也是中学语文教学的重点,文学作品的教学对于学生语文知识的掌握和语文学习能力的培养有很大的影响。由于现在的教育观点以及文学作品教学自身发展所受到的限制,常常导致文学作品中所蕴含的信念、热情、感性、细腻、豪放等方面没有在我们的教学当中很好的体现。这方面的欠缺不仅会影响语文教学的质量,同时也会影响学生的文学作品学习的能力。学会赏析文学作品语言对于中学生掌握语文知识,培养语文学习能力有很大帮助。 相似文献
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霍菊祥 《山东教育学院学报》1997,(5)
文学作品的教学,除了遵循语文教学的一般规律、原则,服从语文教学的总体目标之外,还应重视文学作品自身的特点。即通过感性的形象反映整个生活,深刻表现人的性格、思想、情感以及人与人之间的关系。文学作品的这一特点,决定了它的教学不能仅仅停留在分析时代背景,划分层次,归纳段意,概括中心思想,分析人物形象等这些常规问题上,如果做这样肤浅的分析,留在学生头脑中的就只能是一些抽象概念的堆砌,而体会不到作品的美感,领悟不到作者苦运匠心为我们创造的意境。意境就是作品中鲜明生动的生活图画与其表现的思想感情融为一体而形成的艺术境界。它是主体 相似文献
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幼儿园的文学作品到底应当怎样教,才能使幼儿接受并能得到益处,我是这样做的。 1.根据幼儿的年龄特征和个性特点,作出一个由浅入深,循序渐进的整体安排。4—6周岁幼儿的智力发展和兴趣变化极为迅速,同时,不同性别,不同个性,不同资质,对文学的心理需求也有差异。如大班比中小班幼儿的欣赏能力要强,需求也高,如不注意差别,只求统一教材,统一要求,统一讲述方法,势必降低一部分幼儿的学习积极性和欣赏兴趣。一次,我组织大中小三班幼儿出去观察金色的秋天,他们对一望无际的稻田发出感叹。小班幼儿说:“稻子全黄了!”中班幼儿说:“金灿灿的稻穗,丰收了。”大班小朋友朱丽说:“大地一片金黄,沉甸甸的稻穗压 相似文献
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“朦胧”是与“精确”相对的一个概念,在大干世界中。有许多客观事物之间的界限是朦胧的,模糊的。尤其在艺术创作中这种朦胧境界却给人带来了无尽的思考,美的享受。在语文教学中,尤其是文学作品的教学中,注重其本身的朦胧美,采用朦胧的教学方法就会达到事半功倍或是“此时无声胜有声”的教学效果。 相似文献
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在初中语文教学实践中,文学作品教学对于激发学生学习兴趣,培养学生情感,都具有十分积极的作用。但是文学作品本身具有一定的难度,在学习过程中对于学生的语文综合素质要求较高。"体验式"教学是一种行之有效的教学形式。本文在深入分析初中语文文学作品教学特点的基础上,较为详细的阐述了"体验式"教学的有效对策。 相似文献
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张锋 《宿州教育学院学报》2001,(2):82-83
马克思说:未来的社会是“一个更高级的,以每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式”,“每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。”因为“审美带有令人解放的性质”,所以美育是人自由发展的的必要途径。审美教育重视感情、想象、直觉、灵感、意志、独创性这些思维中的活跃因素,它虽受理性的制约,但为打破思维定势,突破理性束缚,提供了有利条件。人的自由发展,自由创造的本质正是通过这些因素构成的开放系统来实现的。美育的突出特征是情感教育,通过情感 相似文献
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“语文具有重要的审美教育功能.高中语文课程应关注学生情感的丰富和发展.让学生受到美的熏陶.培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣.培养审美感知和审美创造的能力”(《高中语文新课程标准》)。那么,语文老师该如何“让学生受到美的熏陶”呢?该如何“培养审美感知和审美创造的能力”呢?” 相似文献
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学作品在语课本中占有相当大的比重,在语教学中发挥着重要的作用。阅读学作品包含理解和鉴赏两个层次。理解,指搞懂学作品的词义、句义、全大义。亦即弄明白它说的是什么意思。鉴赏,指鉴别和欣赏学作品的语言、写作方法、篇章结构,将别和欣赏它的思想感情和主题的社会意义,并对于这一切作出恰当的评价。亦即体会它写得怎么好,怎样达到了内容和形式的统一,品味它的艺术魅力。 相似文献
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文学是指以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术,包括戏剧、诗歌、小说、散文等,是文化的重要表现形式。它以不同的形式(称作体裁)表现内心情感和再现一定时期和一定地域的社会生活。文学作品作为一定的社会生活在文学家头脑中的反映的产物,通过塑造形象,真实、具体、典型地再现社会生活,是一定社会历史的集中、形象化的反映。 相似文献
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