高校学生突发事件应对策略的思考

文章对引发高校突发性事件的原因作了简要分析，指出了高校突发性事件的特征，提出了一些应对的措施．     

突发事件考量高校管理者应对策略

认识突发事件广泛影响、紧迫性、高度不确定性。高校突发事件有自身特点,根据特点,科学、及时、有效地采取处置措施。高校指挥者应具备高超处置突发事件能力,化解突发事件。     

学校突发事件的媒体应对策略

突发事件发生时,学校要重视网络媒体的传播效应,根据媒体关注度划分突发事件的级别,正确运用媒体应对策略。     

浅谈课堂教学中突发事件及应对策略

课堂教学是一个师生双向互动的过程,每一位教师都对自己的课堂作了精心的预设,然而突发事件的发生在所难免.那么教师该如何利用教育机智,应对教学中的突发事件?本文结合同一突发事件的不同处理,达到的不同教学效果,浅谈初中教学中的突发事件以及应对措施.     

试论高校辅导员应对突发事件的策略

高校突发事件往往具有负面效应。辅导员作为负责学生日常生活学习的一线教师，是积极防范、稳妥处理突发事件的中坚力量。面对当前多样、复杂事态带来的挑战．辅导员必须具备相应的经验、知识和素质．掌握一定的策略，才能有效避免突发事件的发生，游刃有余地应对危机情况。     

高校突发事件网络舆情应对策略研究

当前,突发事件网络舆情给高校安全稳定带来严峻挑战。如何有效应对突发事件网络舆情成为提升高校治理能力亟需解决的问题。高校应该在分析突发事件网络舆情生成原因的基础上,从提升新闻应对能力、完善舆情应对机制、加强网络道德教育三个方面形成有针对性的突发事件网络舆情策略。     

试论高校突发事件成因及应对策略

高校突发事件是指在高校校园内突然发生的危及广大师生人身、财产安全,对高校成员造成不安、压力、伤害的各种意外事件的总称.由于多方面的原因,近年来,高校突发事件已日益多样化、频繁化.对此,我们应当立即采取应对措施,以有效控制预防高校突发事件,切实维护高校校园的稳定.     

企业突发事件的公关应对策略

从树立突发事件的公关应时意识，做到临危不乱；组建突发事件公关队伍，全面应时突发事件；修复和重塑企业形象，谋求新的发展契机几个方面探讨了企业突发事件的公关应对策略，以期时企业相应的管理工作有所裨益。     

高校突发事件成因及应对策略探究

随着我国社会的不断变革,原来宁静的高校不再安静,突发事件越来越多,学校安全受到严峻的挑战．．当前高校管理部门影响应对“突发事件”不够及时灵活．不能及时处理原因日趋复杂的突发事件,也不能满足公众和师生对管理部门高效处理突发事件的期望。如果有正确的突发事件预警体系,恰当的突发事件应对措施,那么突发事件就可以得到有效的预防。一旦突发事件发生,管理部门就能沉着应对,其后果也就不会严重。因此,研究高校突发事件的预防和应对策略是非常重要而迫切的。     

新媒体环境下高校突发事件应对策略研究

新媒体环境下信息传播更为便捷,互动性更强,给原本就极为敏感的高校突发事件应对工作带来了新的挑战。如何适应新媒体环境下的信息传播特征,避免高校突发事件发生之后的传播管理失控,是当前十分迫切的工作。在新媒体环境下有效应对高校突发事件,需要我们主动出击,占领舆论传播阵地,并从事前预警、信息发布、舆情应对等方面寻求对策。     

中小学网络课程的教学策略

当前，全国各地中小学都开展了信息技术教育，开展了在网络环境下学科教学的应用和研究，本文在广泛了解情况、深入调查研究的基础上，提出了通过教学设计使技术更好地为网络课程服务；根据教学目标和学科特点，以及网络教学内容的信息类型，进行媒体的选择和组合使用；通过教学活动提高网络教学的有效性；通过社会实践活动使学生的身心都得到发展；有选择地使用已有课件，大力开发扩充网络资源库等网络教学策略。     

中小学语文教师素养初探

中小学语文教师的素养决定着中小学语文教学的质量与效果,研究中小学语文教师素养的构成要素,对教师教育和中小学语文教学具有重要的意义。对建筑、山川、海河等物质文化的天然融通和对历史、国学等精神文化的自然把握是语文教师素养的基本构成要素,语文学科知识和语文教学方法是中小学语文教师素养不可缺少的构成要素。     

中小学骨干教师管理对策

一、中小学骨干教师管理存在的问题 中小学骨干教师是推动基础教育改革、全面实施素质教育的主力军。加强骨干教师的管理，对于提高教师队伍的整体素质具有决定性的作用。根据骨干教师队伍的发展变化情况，对其培养、培训、使用的计划、组织、控制、调节等内容、方式、方法做出及时的调整，以实现建设高素质骨干教师队伍的整体目标，便是对骨干教师队伍实施管理的基本流程和基本要求。近些年来，各地在加强教师队伍建设时虽然十分重视骨干教师队伍建设，然而综观全国骨干教师管理的总体情况，目前还普遍存在着对管理缺乏重视，管理观念陈旧…     

论优质学校的内涵及特征

在全面推进素质教育,深入贯彻科学发展观的大背景下,实施优质教育已成为基础教育的历史使命,而创建优质学校则是实施优质教育的基础和保障.但是,长期以来,人们对优质学校的内涵与特征尚存争论,在一定程度上影响了人们对优质学校办学实践的探索.为此,清晰而科学地界定优质学校的内涵及其基本特征,对引导我国基础教育均衡发展,推动中小学薄弱学校改进具有重要理论与实践意义.     

关于当前中小学心理教育的思考

目前中小学心理教育尚存在一些问题值得重视：思想认识的误区；德育化的倾向；缺乏适当的心理教育模式；心理教育工作人员的匮乏。针对存在的问题，从领导重视和家庭因素两个方面探讨解决问题的策略，以有效促进和推动中小学心理教育工作的开展。     

浅谈中小学消防安全教育

中小学生是祖国的花朵,学校安全问题是学校教育的重要支撑。针对我国中小学发生火灾的常见原因,就建立健全校园消防安全管理机制、消防安全培训课程模块建设和家校消防安全意识方面进行了探讨,可为完善我国中小学消防安全教育提供参考。     

论中小学教师的职业道德素养

有关研究认为，我国中小学教师在职业道德方面面临的主要问题是：现代教育对中小学教师职业道德的高要求与中小学教师对自己职业低认同之间的冲突；教师树立权威形象与学生渴望“尊重”的需求之间的冲突；在教育过程中团结协作的道德要求与教育内部之间分歧的冲突；家长渴望与教师沟通和教师无暇与家长交流之间的冲突；等等。 形成上述问题既有社会原因，又有教师自身素养和教育管理方面的原因。本文仅就教师自身素养的原因做如下分析。 职业道德修养水平的高低取决于从业人员对职业的认同程度，而对职业的认同又往往和从业人员的受教育程度…     

谈中小学校歌创作

一首好的校歌必将给师生留下美好的回忆和难忘的记忆。由本校教师创作学校校歌。对学校和教师本人都有积极的意义。校歌的创作要符合歌曲创作的一般规律,同时校歌的创作因有明确的演唱者、创作目的也对创作者提出了进一步的要求。     

浅谈中小学数字图书馆建设

随着网络通讯技术的不断发展，随着中国数字图书馆建设的不断深入，作为这一建设大家庭中的一员，中小学数字图书馆建设，有其自身的优势和特点，在经历校园网建设、数字化资源建设之后，中小学数字图书馆必将成为所有师生用户的良师益友，必将为基础教育改革发展发挥其应有的贡献。