也谈初中语文教学的有效教学策略

有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,受美国实用主义哲学和行为主义心理学影响,这一概念频繁出现在英语教育文献之中,引起了世界各国教育行家的关注。在我国,有效教学的研究实际是在20世纪90年代以后才出现的,有效教学是当今教育工     

初中语文课堂对话教学初探

随着课程教育改革的不断深入,对话教学作为一种全新的,与时俱进的教学理念逐渐被课堂教学广泛应用,并为其增光添彩。本文阐述了对话教学的含义,并以初中语文对话教学的现状作为切入点,研究探讨了对话教学的策略。     

浅议初中语文课堂对话教学初探

在语文教学中,通过开展对话教学能够实现师生之间、生生之间、生本之间的深入交流,加深学生对课文的理解。结合初中语文教学实践,分析了对话教学的实施过程,探讨了开展课堂对话教学的方法和策略。     

初中语文教学对话要求刍谈

初中语文教学中,考虑到语文学科本身的特点和教学的一般规律,教学对话要具有和谐性、民主性、学生主体性、创新性、发展性、多维性、体验性等。初中语文教学中只有具备了这些特性的教学对话才算是合格的教学对话。     

初中语文对话教学策略研究

初中阶段是学生掌握知识的关键时期,更是学生各方面能力形成的重要阶段,尤其是语文课程的开展,对于初中生来说有着十分重要的意义。在初中语文课程当中,对话教学是关键部分。本文针对初中语文对话教学策略进行了分析,希望对我国初中语文教学事业的发展带来一定的参考价值。     

初中语文的对话教学

“对话”是新课程所倡导的重要理念之一,它应成为课堂中师生的主要交往方式和学生的主要学习方式。     

初中语文字词教学策略谈

生字词教学作为语文教学的一项重要内容，是语文教学之根基所在，只能加强不能削弱，因为它在培养学生的语感以及理解能力上起着举足轻重的作用。同时，通过生字词的学习，学生可以积累词汇，为阅读、写作奠定基础。那么，在实际教学中，教师该如何推陈出新，采用适当的教学方法开展字词教学呢？     

初中语文课堂阅读对话教学策略研究

阅读教学是语文教学中的一个重要部分,如果单靠学生阅读或者教师阅读不仅没有办法很好进行知识教学,也让整个课堂变得死气沉沉。要改善语文课堂阅读这样的氛围,可以采用对话教学的方式,教师与学生对话、学生与学生对话、学生与课本对话的方式让整个语文阅读课程变得活跃起来,一方面加强了学生对于知识的阅读理解能力,另一方面也促进了教师、学生之间的和谐交流。本文通过对初中语文阅读对话教学理论进行研究,给出对话教学方式,最后结合实践分析对话教学在初中语文课堂阅读中的应用。     

初中语文课堂阅读对话教学策略研究

阅读教学是语文教学中的一个重要部分,如果单靠学生阅读或者教师阅读不仅没有办法很好进行知识教学,也让整个课堂变得死气沉沉.要改善语文课堂阅读这样的氛围,可以采用对话教学的方式,教师与学生对话、学生与学生对话、学生与课本对话的方式让整个语文阅读课程变得活跃起来,一方面加强了学生对于知识的阅读理解能力,另一方面也促进了教师、学生之间的和谐交流.本文通过对初中语文阅读对话教学理论进行研究,给出对话教学方式,最后结合实践分析对话教学在初中语文课堂阅读中的应用.     

初中语文教学中有效对话策略研究

对话的表现形式多种多样,既可以体现在视界方面的融合,也可体现在精神上的交融与思想方面的碰撞,还可体现在情感上的交流。而在教学领域,还可采取对话策略来展开有效的课堂教学。本文主要以初中语文学科为例,探讨其教学实践中的有效对话策略,以期可以提高初中语文课堂教学效果。     

初中语文对话教学的特点研究

在日常生活中我们每天和别人进行沟通和交流的过程中,主要依靠的就是对话,这种交流方式能有效地帮助我们迅速的掌握别人想要表达的意思,因此也是日常生活中最常见的交流方式。而现在随着教学改革的深入和推进,对话教学也逐渐成为教学过程中一种重要的教学方式和手段。接下来本文就以初中语文教学课堂为例,详细的阐述对话教学的概念和这种教学方式的基本特点,同时在本文的研究过程中,笔者还将对现代初中语文教学课堂的现状展开分析,以求更好地将对话教学进行实施和发展。     

初中语文对话教学趋利避害探析

本文结合笔者实践,以初中语文对话教学为例,分析了对话教学的优缺点,认为对话教学可以拉近师生间的距离,增加平等意识,提高学生学习兴趣,但同时又容易流于形式脱离文本,为此本人提出了趋利避害的具体建议。     

生本对话理念下的初中语文教学有效策略

语文新课标强调语文教学中学生与文本对话的重要性,生本对话是学生与文本之间思想碰撞和心灵交流的动态过程,是语文教学的重点和焦点,其意义在于强化学生学习的主体性和主动性,构建积极欢乐高效的课堂。当前的对话教学中,不尊重学生对话权的情况依然存在,教师要通过引导学生潜心诵读、精心设计问题、挖掘学生生活体验等方式,为学生搭建与文本深入对话的平台,全面提高学生的语文素养。     

层递式教学的初中语文作文教学策略

层递式教学理念强调教师循序渐进的教学引导,强调在日常的教学实践中充分尊重学生的主体地位以及学生的个体差异性,强调语文教师在进行作文教学引导时,切实考虑中学生的心理特征和认知规律。本文以层递式教学的初中语文作文教学策略为题,具有一定探究价值和意义。     

浅谈初中语文的对话教学实践研究

新一轮课程改革明确提出:"改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。"《义务教育语文课程标准》也明确指出:"语文教学应在师生平等对话的过程中进行。"因此,在初中语文课堂中引入对话教学十分必要。对话教学能够转变传统的师生关系,充分发挥初中生的主体地位,使学生成为语文课堂中的主人翁,真正实现"生本教育"。     

初中语文教学中“对话型教学”模式的创建

"对话型教学"模式是初中语文教学中一种全新的教学模式,能够改善传统教学中的弊端,提高语文教学中的质量。本文就将对初中语文教学中"对话型教学"模式的创建进行分析。     

对初中语文对话教学的思考

新课改提倡初中疑问教学要建立在对话教学的基础上,也就是教师要在平时教学中为学生创造对话式的教学环境。作者以初中语文交流式教学为研究对象,对如何提高初中语文交流式教学提出了新的看法。     

初中语文阅读对话教学的有效策略

语文是一门语言学科,在教学方式选择上,对话教学堪称语文学科最简单、最有效、最直接的教学方法。随着教育的发展,教师可以通过多种形式丰富完善对话教学,从而提升语文阅读教学的质量。     

初中语文“对话教学”初探

新《语文课程标准》明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”课堂教学中的对话,是相对于传统教学的独白而言,是师生间信息传递与反馈的方式与手段。那么在阅读教学中如何通过实践有效对话,来生成理想的阅读教学课堂呢？     

初中语文课堂教学中的对话教学研究

一、当前初中语文对话教学存在的问题1．对话形式过于单一,缺乏互动交流互动交流是语文课堂对话教学的主要特征之一,它是指学生在教师设置的对话话题的指导下,积极主动地参与对话,师生之间、学生之间相互交流、相互沟通,创造一个互动交往的平台,从而在对话中获得知识。