概率统计课程应重视统计和统计思想的教学

在现行的概率统计教学中，存在着重概率轻统计的倾向。但是，统计在现实社会中的重要性和应用的广泛性，使得我们不得不重视对它的教学；在统计教学中，还应特别重视对统计思想的教学。     

关于独立学院概率统计教学的探讨

本文在对独立学院"概率统计"学与教现状的基础上,从师生关系、教学内容、实践性活动、教学方式等方面探讨了独立学院中概率统计的教学方法问题。     

工科概率统计课程的教学思考与实践

根据工科概率统计课程的教学内容和特点,从概念教学、启发引导式教学法、统计思想的渗入和学生成绩评定的多元性与合理性等四个方面进行了一些思考与实践,用以激发学生的学习兴趣与热情,培养学生应用概率统计方法解决实际问题的能力。     

关于概率统计教学改革的思考

概率统计是应用性和实践性很强的一门课程，目前的教学内容和教学方法存在着各种问题。针对其现状，为了突出应用性，培养学生应用数学知识解决问题的意识和能力，从课程的重要性以及教学方法两个方面提出了改革的建议和措施。     

基于自主学习的概率统计教学

通过对西安电子科技大学数学系多个二年级学生自主学习状况的调查和比对高中和大学概率统计学习内容的差异,本文提出基于自主学习的课堂教学模式,以及在这中教学模式中教师和学生所应该承担的作用。     

关于概率统计课程教学的几点思考

结合概率统计教学的实际,讨论了在该课程教学中应注意的几个问题。     

在统计与概率教学中,如何培养学生的统计思想

“统计与概率”作为义务教育阶段数学课程标准的四个课程内容之一,它既是小学阶段一个重要的课程内容更是我们教学的一个重点内容,也是一个比较难处理的内容。如何进行“统计与概率”教学?在教学中如何处理教材与生活的关系?如何培养学生的统计思想?该研究采用文献研究法、个案研究法等教育科学研究方法,从统计与生活的关系、让学生体验获得统计方法和如何教给学生分析数据的方法和习惯这几个方面,探讨了如何培养学生的统计思想和统计能力,如何培养学生的数学素养。     

对统计与概率教学的感悟

生活中,人们每天面对着大量的数据,从国民生产总值到天气预报,从人口预测到股票投资,统计存在于国民经济和日常生活的各个方面。在小学阶段,如何处理统计与概率的内容?怎样发挥统计与概率在提高学生数学素养方面的功能?下面谈几点认识:     

中学概率统计中的数学思想及其教学

概率统计中的数学思想可分为特有的数学思想和一般的数学思想,其中特有的数学思想主要有随机思想、统计调查思想、统计描述思想、统计推断思想等;一般的数学思想主要有化归思想、模型化思想、数形结合思想等。     

"概率论与数理统计"教学的几点体会

本文作者结合教学实践,从如何激发学生的学习热情,怎样加深学生对基本概念的理解,如何发展学生的数学能力以及借助计算机进行辅助教学等四个方面介绍了在教学过程中的一些经验体会.     

谈如何讲好音乐基础课

音乐基础课程在音乐类高职教育中占有重要的地位,教师应从学生实际出发,结合教学经验,并分析音乐类高职教学的特点,以及音乐基础课程对高职学生的重要性。就教师应该如何为音乐类高职学生讲好音乐基础课程,提出有关音乐基础课程教学建议。     

如何搞好大学英语词汇教学

语言学者对语言词汇的研究已经经历了比较长的时间,这足以显示语言词汇的重要性。在本文中,笔者将从六个方面分析词汇学习中的主要问题,并针对大学英语词汇教学提出几点建议。     

上好试卷讲评课的一点感悟——统计与反思

引言在改卷中,时常会听到这样的声音——"这个题目都讲了很多次了,怎么又错了,这群……"面对这些错误,教师的常见做法是"授之以鱼",因为这样做可以节约教学时间,增加课堂容量。但很快他们便会发现,学生并没有"吃一堑,长一智",原因何在?在试卷讲评课中教师们     

关于如何上好中学音乐课的一点思考

上好中学音乐课 ,教师必须遵循音乐教学规律 ,注意突出学科特点 ,选用良好的教学设置和教学手段 ,因材施教。     

二外法语教学初探

作者就如何搞好二外法语教学阐述了作者的看法,指出必须紧紧围绕提高学生学习兴趣入手,合理安排教学内容,充分利用大学生已有的中、英文语言知识,运用对比教学法等多种手段进行教学.     

如何上好一堂民族民间舞课

民间舞教学是舞蹈教学中一个非常重要的内容,结合教学实践从几个方面论述了如何上好一堂民族民间舞课,如何根据学生特点,因材施教,灵活运用,合理组织教材,在短时间内让学生掌握各民族舞蹈的风格特点,提高教学质量。     

二外法语教学初探

就如何搞好二外法语教学阐述了作者的看法，指出必须紧紧围绕提高学生学习兴趣入手，合理安排教学内容，充分利用大学生已有的中、英文语言知识，运用对比教学法等多种手段进行教学。     

新教师如何上好卫生化学实验课

本文结合本教研室多年来教学的实践经验,对高校新教师如何快速融入教学岗位,如何上好卫生化学实验课,谈了几点体会,期望对新入职的年轻老师提高教学水平和教学效果有所帮助。     

Using Portfolios to Teach Teachers About Assessment: How to Survive

In this article I respond to a call for inquiry into the teaching process using one's own teaching as the object of inquiry. A focus on the dilemmas faced by an individual teacher acknowledges that teaching is, as Wineburg (1991) put it 'a complex activity fraught with pitfalls, problems, setbacks, failures, errors and disappointments' (p.278). Single cases have value if they contain elements that can be generalized beyond the specific personalities and contexts of the given situation. In this article I describe the evolution of a portfolio-based assessment course in a traditional teacher education program. I describe the elements of the course, the aims of instruction, and the potential power of portfolios and authentic performances to enhance student learning. I also describe the problems that may arise from the use of portfolio and performance-based assessments. The various adjustments made during a 3-year period to make the course workable for both students and the instructor are described as an evolutionary process. The problems and their solutions can be generalized beyond the given assessment course and show the kinds of decisions teachers must make for their students and for themselves when using portfolios in teaching.