东欧三国幼儿教育扫描

波兰、捷克和俄罗斯东欧三国的幼儿教育,有一个共同的特征———无视儿童的个别差异性。三国幼儿园对幼儿能力培养的目标是一致的,所有儿童必须跟上教师的教学步骤,达到教师提出的要求,否则就会被视为“问题儿童”而被送到专门的幼儿园进行学习。俄罗斯:婴儿出生后2个月就进入学前教育机构(托儿所、幼儿园等),一直到7岁。7岁后便上小学一年级。7岁以下儿童有44%进入各种学前教育机构。幼儿园主要是由政府出资创办的,托儿所和幼儿园通常是免费的,父母的经济负担不重。企业、事业单位创办的幼儿园在设施方面要比国家创办的幼儿园优越,有些企业…     

东欧三国的学前教育

东欧三国的学前教育［美］Ｓ．Ｂ．格雷夫斯Ｒ．Ｍ．加吉罗著王纬虹译１９９１年－１９９３年的两年多时间里，笔者率领美国幼儿教育职业代表团两度访问了波兰、俄罗斯和捷克共和国。笔者之一得到富布赖特奖学金支助，还在捷克共和国考察了半年。在此期间，笔者同幼儿教育...     

美日韩三国幼儿教育目标的比较与借鉴

我国《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。"五个领域中,每个领域均有其独立的教育目标。具体地说就是健康目标、语言目标、社会目标、科学目     

东欧三国与我国课外补习的比较研究

通过比较得出:东欧三国和我国的课外补习的兴起原因在文化和经济维度上存有差异,但全球教育文化的推动、社会竞争的加剧和学校教育制度隐含逻辑的转变是二者共同的表征;二者阶层和城乡差异说明课外补习具有社会复制和分层功能,急需政府改进社会福利;二者的规模存在、相关信息的非官方性和政策的放任性呼吁政府改革现行政策;东欧三国许多大学教师从事课外补习警示我国政府关注大学教师因自主招生考试而从事课外补习滋生的腐败。     

21世纪初美、英、日三国幼儿教育体制改革的比较及其启示

21世纪初美、英、日三国幼儿教育体制改革在呈现出幼儿教育机构类型多样化、行政管理整合化和质量管理规范化等共性特征的同时,也表现出幼儿教育机构数量增长状况不同、类型多样化程度不同和质量管理方法不同等差异.造成三国幼儿教育体制改革异同的原因主要有经济发展、社会变化、全球化和文化传统等.三国幼儿教育体制改革的经验对我国有启示意义.     

东欧三国吸引FDI的因素分析——基于1996—2006年的面板数据

基于1996—2006年的面板数据,研究发现,GDP和私有化程度是匈牙利、波兰和捷克三国吸引外商直接投资（FDI）的决定性因素。而加入欧盟对于该三国吸引外资亦有一定影响。     

近10年美、英、日三国幼儿教育课程改革的差异比较

在经济状况、社会变化、文化传统和教育政策等因素的影响下,近10年来美英日三国的幼儿教育课程改革表现出了一定的差异性.其中,美英两国和日本的幼儿教育课程改革差异较大,一方面美英两国幼儿教育课程改革的重点均为制定早期学习标准,日本则注重通过创设适当的环境培养幼儿的生存能力;另一方面,美英两国幼儿教育课程改革都重视幼儿早期读写和数学能力的培养,日本则注重人际关系和健康领域的改革.借鉴美英日三国幼儿教育课程改革的经验,我国在制定幼儿教育课程改革政策时也应充分考虑中国的国情与文化传统,让课程改革在变与不变之间保持适当的张力,合理运用<早期学习与发展标准>,引导我国学前教育事业健康发展.     

东欧的成人教育

东欧的成人教育张金凤译李先宏校鲁迅先生曾在《拿来主义》一文中说，要学会拿来。我们开辟“看世界”这个栏目，其宗旨就是要引进国外成人教育的经验和成果，作为一种借鉴，进而拓展自己的视野、启迪自己的思路、开创自己的事业。本期所刊载的《东欧的成人教育》，其内容...     

今日东欧

今日东欧徐文林东鸥剧变已５年。当前东欧总的形势是，原南地区战乱不已，其余国家政局相对稳定，但仍存在诸多尖锐复杂的问题。原南斯拉夫社会主义联邦共和国是田６个共和国组成的多民族国家。１９９０年１月，南共联盟分裂，使南失去了维护国家统一和民族团结的核心力量...     

幼儿教育

正教育部:通报35所存在安全问题学校教育部16日发布《关于对部分省份中小学幼儿园安全防范工作督导检查情况的通报》。通报指出,校园安全防范情况总体良好,但各地仍存在一些问题和薄弱环节。据了解,教育部基础教育一司和公安部治安管理局近期对北京、内蒙古、辽宁等13个省市区168所中小学幼儿园的安全防范工作进行了明察暗访。发现35所学校存在安全问题,其中河北有11所,北京、广东、山西、青海各3所,天津、内蒙古、辽宁、山     

三国系列之赛车三国

自打刘备让诸葛亮为他建了游乐场,这一举措得到了老百姓的好评,每天客流量都超过10万。刘备每日生活在钱堆中,真是幸福之极。魏国是三个国家中旅游资源最丰富的,单是景点就有800多处,原来每日客流量也在20万以上。可停战才一年多,为什么客人只剩百儿八十个了呢?曹操带着一肚子的问号派了     

知三国说三国品三国

三国故事源远流长，妇孺皆知，目前又由于厦门大学教授易中天在央视《百家讲坛》“品三国”，全国涌现出一股三国热，而襄樊古隆中又是《三国演义》故事中主人公诸葛亮的躬耕地，结合课文《草船借箭》的学习．有必要让学生了解更多三国故事，弘扬三国文化。[第一段]     

知三国 说三国 品三国

活动背景三国故事源远流长,妇孺皆知,目前又由于厦门大学教授易中天在央视《百家讲坛》"品三国",全国涌现出一股三国热,而襄樊古隆中又是《三国演义》故事中主人公诸葛亮的躬耕地,结合课文《草船借箭》的学习,有必要让学生了解更多三国故事,弘扬三国文化。     

三国

桃园的那些花 早已结成历史的果子 隆中的那间茅屋 在岁月中摇摇欲坠 卧龙的那把羽扇 扇燃了赤壁的大火 赤壁的那场大火 烧掉了曹操的眉毛 起的故事 锈 》～． 意i三国@袁叙田$湖南省隆回二中默深文学社!422200~~     

创新幼儿教育理念 促进幼儿教育发展

<正>幼儿教育是教育教学的最初阶段,对于塑造基本素养和人格特质起着决定性的作用。长期以来,教育理念在不断演变和发展中,而创新教育理念的兴起为幼儿教育带来了崭新的视角和思考。传统的教育方式过于注重知识灌输,缺乏对幼儿个体差异的尊重和发展需求的关注。因此,教育者有必要深入研究创新幼儿教育理念,探讨如何促进幼儿教育的全面发展。     

整合幼儿教育资源 提升幼儿教育水平

近几年来,我们在自然环境和社会教育环境利用方面进行了研究和尝试,发现这些教育资源在幼儿园教育中具有十分重要的价值,它不仅丰富了幼儿园课程,拓宽了幼儿的视野,同时弥补了课堂教学的不足,对幼儿教育的发展起着独特的作用。     

创新幼儿教育理念 促进幼儿教育发展

幼儿教育的创新是依据创造学原理、运用现代教育观、以幼儿学习经验的重新组合为主要途径,旨在培养幼儿的创新意识,启迪幼儿的创新思维,为培养创新型人才奠定基础的新型教育。因此,一定要结合幼儿的身心发展等特点,为幼儿的健康茁壮幸福快乐成长创造良好条件。     

走向对话的幼儿教育:后现代幼儿教育观

“对话”的幼儿教育,是近些年幼教界议论得较多的一个话题。本期我们在“运用与实践”栏目刊发了《走向对话的幼儿教育———后现代幼儿教育观》、《教育活动中的师幼对话》、《教师是幼儿同伴对话的支持者和引导者》这一组文章,旨在引起广大幼教工作者对此在理论和实践层面作更广泛、更深入的探讨。