高考备考心理图示平衡法初探

保持积极健康的心理对考生来说具有十分重要的意义。教师应引导学生借鉴其他学科的前沿理论,促进高考备考心理向良性循环发展。可采用价值规律图示平衡法、皮革马利翁效应图示平衡法、鲇鱼效应图示平衡法、系统脱敏疗法图示平衡法、木桶定律与马蝇效应转化图示平衡法、手表定律图示平衡法、比马龙效应与安慰剂效应图示平衡法、吉宁定理与卡贝定理图示平衡法等。考生只有不断平衡自身心态,才能发挥自己的优势与特长。     

利用图示法判断波的振动和传播方向

<正>在简谐横波的波形图上,根据波的图像,由波的传播方向判断各质点的振动方向或由波上某质点的振动方向确定波的传播方向的方法有微平移法、带动法、上下坡法、振向波向同侧法、逆波切线法、图示法等8种方法之多,但是我感觉最容易掌握和最简单、最直观的方法还是"图示法"。图示法的内容:简谐横波的传播方向与质     

巧用“三环四法” 擦亮思维火花——图示法在问题解决中的应用探究

<正>“三环四法”中,“三环”即课堂教学实施的三个环节,分别是：课前借图,自主探索;课中用图,有效学习;课后用图,巩固落实。“四法”是指问题解决的四种策略方法,即选择图示——借助图示——辨析图示——优化图示四种方法。一、“三环四法”——图示法教学的应用策略“三环四法”图示解决问题的教学策略。     

图示法在历史学习中的妙用

学习历史,有许多好的方法可供选择,图示法便是其中的一种.运用图示法,可以使复杂问题简单化,使抽象问题形象化.下面,笔者就来介绍几种图示法的使用. 一、线型图示的使用     

“消费者均衡”理论的图示法解析

图示法使一些抽象深奥的理论知识直观化和形象化,可以激发学生的学习兴趣,增强学生的思维能力。将"消费者均衡"转化成一个图形问题,运用图形进行直观的图解并获得图解结果,再将图形结果解析成经济内涵,从而能完整地阐述图示法在"消费者均衡"理论解释与教学中的具体应用。相比于其他经济学的教学方法,图示法具有简洁、明了、生动等特点;在解答特殊情况下的经济学问题时,图示法有时更是具有其他方法所无法具备的直观易懂的优势;图示法不仅可以应用于"消费者均衡"问题的解答与教学中,在"生产者最优生产均衡""社会福利最大化均衡"等问题解答与教学中也大有应用。     

试谈物理教学中图示法的应用

图示是通过一些线条(图形、图框、图象)来传授知识,理顺思路,表达思想的一种形象语言,它具有简捷、明了、形象等特点。采用这种方法进行教学,称之为“图示法”,是物理教学的一种有效手段。下面根据我们在教学中的体验,通过一些事例,说明“图示法”在各种物理课型教学中的应用。一、“图示法”在物理定律、规律教学中的应用物理定律、规律,是事实的概括和抽象,如     

学前儿童解决算术应用题能力的培养研究

采用操作法、图示法和语言法,对120名4-7岁的学前儿童解答算术应用题的能力进行了为期两周的培养,结果发现:学前儿童解答算术应用题的成绩随年龄增长而提高;运用操作法解题的成绩最好,其次是图示法,运用语言法解题的成绩最差,培养学前儿童解答算术应用题的能力,应采用操作法、图示法等直观形象的方法;学前儿童解答转换题的成绩最高,其次是合并题,解答比较题的成绩最低。     

用字母法踏上简捷之路——谈部分细胞分裂遗传题的解题思路

<正>阅读了《中学生物教学》2012年第4期总第225期P.40山东省淄博一中胡丽丽、郑涛的"图示法解几种染色体病产生的机制"和P.57广东省广州大学附属中学洪丽亚的"巧用简易图示法突破有丝分裂和减数分裂难题"两篇文章后,深受启发,不可否认对于初学遗传的学生而言,图示法是让学生清楚理解正常或异常的细胞分裂的具体过程的基本方法,也是学生必须掌握的一种基本技能。但笔者认为,用图示法解此类试题有一定局限性:一是图示法更适用于师生在平常的课堂教学或试卷评析时全面理解正常或异常的细胞分裂的具体过程;二是每次考试的时间有限,特别是高考,加上心理等其他因素的影响,学生此时用图示法来解析此类试题必然要花费大量的时间,这不     

板书教学法初步研究

板书教学法,也叫板示教学法、板书图示法、图示导读法、结构图示法,国外有“纲要信号”图示法。这是一种利用板书或屏幕显示教学内容、指导学生学习的直观教学方法。它是“板书学’的重要织成部分,是语文”板书学’的主体。笔者曾对此进行了多年研究,兹将初步研究听得简述如下,以就正于专家和同行。     

解决初中应用题中列方程的思考方法

用图示法、列表法、图示列表法找出应用题中的等量关系,是列方程解决实际问题最关键的一个步骤,本文就初中应用题中列方程的思考方法做了探讨与归纳.     

图示解题法在小学数学问题解决教学中的应用技巧

图示解题法,是解决数学问题的有效方式。教师应在小学数学问题解决教学中,科学推进图示解题法教学,培养学生数形结合思维,使其学会画图分析、理解和解决问题。文章在把握图示解题法价值内涵与常见分类基础上,分析其在小学数学问题解决教学中的具体应用,然后依据学段特点、课程结构和典型问题共性,提出了图示启发低段学生思维,图示引领课中思考,精准应用线段图解决分数、路程、间隔问题等策略。     

借助“物理口诀”领会力的图示法

力的图示法是表示力的基本方法,又是初中物理的重要教学内容,学生在学习这部分内容时常会出现作力的图示时头绪不清、要素不全而导致错误的情况,本文用“物理口诀”总结力的图示法用于教学,便于学生领会力的图示     

导学有路"图"为径——浅谈会计学科中的图示教学法

会计教学图示法是采用线段、符号、文字等组成图形的方式阐述会计概念,以及概念之间的相互关系,使学生能直观理解会计原则、程序和方法的一种教学方法.在会计教学中,运用流程图、结构网络图、数学图示、形象图示导学可以化繁为简、化难为易、变抽象为具体,达到较好的教学效果.     

运用图示法进行作文审题的实践与思考

图示在认知过程中发挥着不可替代的作用,将图示法运用于作文审题中,可使学生借助视觉思考理解文字、段落所表达的内容和意义,事半功倍。本文从图示法的概念、图示法在作文审题中的运用、图示法运用于作文审题的优势与局限三个方面进行了探讨。     

书写质子条件式的最简方法——图示法

简要介绍图示法书写质子条件式的方法要点,着重介绍如何应用图示法直接写出各类酸碱溶液的质子条件式.     

图文并茂 高效课堂——图示法在政治教学中的运用

<正>图示法是教师运用图示展示教学内容,开展教学活动,达到教学目标的教学方法,常用的图示有线框图、图表、图画(含简笔画)等。其优点在于使科学知识形象化、抽象知识具体化、复杂问题简明化、零碎知识系统化,便于学生理解和接受。高中政治课往往由于理论性强、教学内容抽象难懂,容易挫伤学生的学习积极性。教学中如何破解这一难题,做到深入浅出、举重若轻呢?图示法是一种行之有效的方法。它符合学生的认知特点,可以化繁为简、化抽象为形象,     

初中生物学教学中学生思维能力的培养

在初中生物学教学过程中,笔者就如何培养学生的思维能力,训练学生科学的思维方法做了初步的探讨,归纳了以下几种方法：1图示法图示法教学是运用一种提纲挈领地概括知识内容的图示进行教学的方法,主要训练学生的抽象概括思维。在运用图示时配以精练的语言叙述,使学生能在观看图示时,进行理解记忆,把大量的知识融汇在简单的图示中。例如在讲述细胞、组织、器官、植物体之间的关系时,可用：细胞→组织→器官→植物体这样的简式图示,这个图示提示了各概念间的联系及关系。通过这个图示模象直观,把观察到的客观事实,归纳成植物体构成…     

图示法在早期资产阶级革命教学中的应用

图示法以叫图文示意教学法,它是运用各种符号、数字、图形、词组等传递历史知识信息的媒体组成图示来表达历史史实或历史概念的一种方法.其核心就是在教和学的过程中广泛使用各种"纲要信号"图表,其特点就是这些"纲要信号"组成的图示直观性很强,简明扼要,化繁为简.     

图示法在初三历史教学中的作用

图示法是教师向学生传授知识的一种直观、生动、符合学生心理需求的方法。图示的方法很多,诸如出版社出版的教学挂图,教师用黑板或用纸提前绘制的图示,以及幻灯、投影、多媒体等等。     

地理概念教学方法例谈

地理概念教学方法例谈戴资星一、图示法图示法是一种以图形、图像或图表为主要方式，揭示地理概念本质属性的一种方法。它能使抽象的地理概念趣味化、形象化、具体化，从而激发学生的学习热情，保证教学内容由具体到抽象，由表象到概念的完成。图示法的核心是“图示”，这...