思想政治课程改革与多媒体辅助教学

多媒体辅助教学优化了教学手段和方法,整合了教学内容及结构,有效地促进了学生自主、合作探究性学习。一、多媒体辅助教学可增强教师实施新课改的能力多媒体辅助教学既是思想政治课教学的必需,也是时代对教师的要求。面对能熟练操控计算机的学生,面对铺天盖地的网络世界,教师必须不断学习新知识,并通过自制课件,提高综合教育技术的应用能力。在教学实践中,我深深体会到,要制作一件优秀的多媒体课件,教师必须在深入理解教材、     

浅谈思想政治课课件的制作原则

多媒体CAI是在计算机中综合、集成、处理文字、图形、图像、动画、声音及视频等多种信息传播的载体，形成一种全新的更易于人接受、处理信息的有效形式。它在思想政治课中的运用，对于激发学生学习政治课兴趣、调动学生的积极性，扩大学生的知识面、培养学生的创造性思维能力有很好的作用。它不仅是教学现代化的一种体现，更是当前实现思想政治课课程改革的一个重要突破口。那么，思想政治课CAI课件的设计制作过程中应遵循什么原则呢?通过实践，我们认为除了必须遵循科学性原则外，还应该遵循以下几个原则：     

谈高校思想政治课多媒体教学

所谓多媒体教学，是指通过以计算机为核心的信息技术对与教学有关的文字、数据、图形、图象、动画、声音等各种媒体信息进行综合处理，形成教学多媒体课件，并通过大屏幕投影仪和音频功率放大器演示给学生的过程。这种新型教学模式是对传统高校政治课教学“一只粉笔一张嘴，教师从头讲到尾”的教学模式的深刻变革，具有较好的教学效果。     

政治课教学中运用网络技术初探

在政治课堂教学中适当借助网络技术 ,开拓眼界 ,拓宽知识面 ,在实践中探索并建立网络时代政治教学的新模式 ,是信息化社会对政治教学改革的迫切要求。　　以下是本人在教学实践中的三点体会 :　　一、做精彩课件 ,直观激兴趣　　初一思想政治课的主要内容是对学生进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法的教育 ,其中涉及到许多深奥抽象的概念、原理以及有关辩证法、方法论等方面的知识 ,学生学习起来很吃力。为了解决这个难题 ,教师可根据教材内容和要求 ,把书中的一些知识、事例或者故事等绘制成相应的课件 ,并将其演示 ,然后进行分…     

扩大多媒体课件在思想政治课教学中的运用效果的几点思考

近几年来,随着多媒体技术的发展与网络应用的普及,多媒体课件在中小学思想政治课教学中的使用率稳步上升.如何充分发挥多媒体课件在教学中的作用,成了学校、任课教师和学生共同关注的问题.通过实践探索,笔者以为,要做好这一点,必须以服务思想政治课的各项要求、服务学生、吸引学生为出发点,在科学、合理、适度、优化上下工夫.具体要把握以下三点.     

现代教育技术与中职思想政治课教学的整合

信息技术与思想政治课教学的整合,有利于提高政治课教学效率和质量,对政治课教学有着十分重要的作用。推进信息技术与中职思想政治课教学有效整合必须克服运用目的不明确、课件设计喧宾夺主、课堂容量过大、课件内容的选择不够恰当等问题,转变教学观念,遵循辅助教学的原则,加强指导,实现中职思想政治课"三维"目标。     

思想政治课要让学生“动”起来

在现行思想政治课程标准中，关于思想政治课教学的建议有很多，如讨论、辩论、讲座、撰文、演示、设计模板、调查等，这些建议从不同侧面强调了学生是学习的主体、学习的主人。笔者认为，要实现思想政治课教学的高效，必须让学生真正“动”起来。     

思想政治课多媒体辅助教学的探讨

思想政治课传统教学模式在当前已不能完全适应社会和时代发展的要求，必须进行改革。改革的突破口，是让多媒体教学进入政治课教学课堂。笔从多媒体辅助教学的理论依据、功能优势、对思想政治课教学产生的影响、多媒体课件制作、课件制作的原则和要注意的问题等方面阐明了自己的观点，提出了建议，与同行们探讨。     

扩大多媒体课件在思想政治课教学中的运用效果的几点思考

近几年来，随着多媒体技术的发展与网络应用的普及，多媒体课件在中小学思想政治课教学中的使用率稳步上升。如何充分发挥多媒体课件在教学中的作用，成了学校、任课教师和学生共同关注的问题。通过实践探索，笔以为，要做好这一点，必须以服务思想政治     

多媒体教学课件设计

一、课件类型的确定 　　设计、制作多媒体教学课件，首先要根据教学目标、要求和多媒体教学课件的特点及适用范围来确定拟制教学课件的类型。采用不同的方式呈现信息，对提高学习者的学习技能和增强他们解释事物相互关系能力的形成所起的效果是不同的。多媒体教学课件主要有课堂演示型和网络教学型。 　　1、课堂演示型。多媒体课堂演示型教学即老师通过多媒体计算机、大屏幕投影仪、视频展示台等硬件，用多媒体教学课件把教学内容直观、形象地呈现出来的教学方式。演示型课件设计方式和使用，直接取决于课堂教学的目标特点，主要用来解决…     

多媒体与思想政治课教学的整合

近年来,在教学过程中,多媒体教学手段和互联网的使用,有效地促进了各科教学.笔者就多媒体与政治课教学的整合谈一些做法和体会. 1 多媒体手段在中学思想政治课教学中的作用 1)一个最主要的作用,就是通过文字的、图片的、音像的资料引用帮助学生形象、直观地认识客观事物,帮助学生理解原理.教师可以很方便地在教学过程中大量穿插事例,机动灵活地处理材料,一些在课件里未预先安排的资料,只要对自己电脑里贮存的资料熟悉,就可以随时通过第二种软件调出来向学生演示.     

思想政治课CAI课件的制作及运用

运用计算机辅助教学手段进行思想政治课教学 ,使教学由平面走向了立体 ,使静态变成了动态 ,把抽象化为了具体 ,大大提高了思想政治课的教学容量和效果。笔者在这方面作了大量的实践和研究 ,感触很深 ,在此谈谈自己的一些看法。计算机辅助教学必然要使用多媒体教学手段并制作和运用ＣＡＩ课件 ,这对于思想政治课的课堂教学有着十分重要的作用。一、运用ＣＡＩ课件教学 ,能够激活学生学习兴趣 ,提高学习热情中学思想政治课系统地讲解马克思主义经济学、哲学和政治学理论常识 ,是一门科学性、理论性较强的课程 ,同时也是一门对广大青少年学生进…     

中学思想政治课使用多媒体课件的现状与对策

随着多媒体技术在中学思想政治课教学中的不断推广,其特点和优势日益显著,但是也存在不足之处。本文通过对上海市部分中学的学生和政治教师的抽样调查,在介绍当前中学思想政治课中多媒体课件使用现状的基础上,对多媒体课件在中学思想政治课教学中运用的优势和局限进行分析,并提出相应的使用对策。     

中学思想政治课使用多媒体课件的现状与对策

随着多媒体技术在中学思想政治课教学中的不断推广,其特点和优势日益显著,但是也存在不足之处.本文通过对上海市部分中学的学生和政治教师的抽样调查,在介绍当前中学思想政治课中多媒体课件使用现状的基础上,对多媒体课件在中学思想政治课教学中运用的优势和局限进行分析,并提出相应的使用对策.     

中学思想政治课网络教学初探

信息技术与课程整合为思想政治课教学改革提供了契机,而网络教学是信息技术与课程在合更高层次的发展。思想政治课网络教学是指教师和学生通过局域网或经由Internet连接到世界各地学习资源的计算机设备,围绕一定的思想政治课教学主题,查询有关资料,师生之间,学生之间进行交流研讨的教学活动。结合广东近年来思想政治课网络教学的实践,分析概括了思想政治课网络教学的有利条件及其主要形式,阐述了网络教学的特点,并提出了完善思想政治课网络教学的建议。     

加强思想政治课教学培养有用人才

中学思想政治课教学目标是通过思想政治课的教学,使学生在掌握这一学科基本知识与技能的同时,培养学生良好的思想道德品质,树立正确的人生观,通过思想品德课的学习,使学生知道如何待人接物,如何与其他人相处,全面提高学生适应社会、认识社会的能力,成长为有用的人才。因此,这就要求我们从事思想政治课教学的老师必须具备较高的教育教学技巧。对思想政治课教学方法的创新和探究,对传统的思想政治课的教学改革与素质教育的实施等,这些都是和老师的自身素质与工作能力分不开的。那么,思想政治课怎样才能激发学生学习的兴趣、使教学工作得以顺利实施,并达到教学目的呢?     

"E"网情深--谈高校思想政治课网络教学中的教师角色

为促进当前大学生思想政治教育工作有新的发展,传统的说教、灌输式的思想政治课教育教学模式必须进行改革.思想政治课的网络教学是信息社会发展的产物,广大高校教师欲较好地适应这一教育教学新形式,就必须自觉地转变自己的角色,做到以人为本,与学生平等协作,共同营造"E"网内外学习的和谐环境.     

配合政治课教学转变学生思想

学校一切工作都是为了转变学生的思想。班主任工作和政治课教学都必须把转变学生思想放在首位。下面谈谈我是怎么主动配合政治课教学做学生的思想转化工作的: 一、及时向政治课老师反映学生思想情况,使政治课教学有的放矢。政治课教学必须紧密联系学生思想实际,但对学生的了解,政治课老师往往不如班主任那样及时和具体。因此,我经常注意研究和分析学生的思想动向,并及时地向政治课老师反映,以使政治课教学有的放矢地对学生进行思想政治教育。例如,一次上物理课时,有的同学不用心听讲,在下面做     

浅谈思想政治课的吸引力教学

中专生不重视思想政治课,必须予以纠正.事实上,政治课传授的基本原理是可以受用一生、取之不尽、用之不竭的财富.要想学好它必须在以下几方面下功夫培养学生思考的习惯,增强政治课的吸引力;解答学生的疑问和关心的问题,增强学生探求知识的兴趣;发挥榜样、表率的作用,提高政治课的效果;运用多媒体课件组织教学,优化教学过程,等等.     

使用多媒体课件的几点思考

近几年,随着现代教学手段的发展,计算机多媒体课件在思想政治课课堂教学中的应用越来越广泛,特别是新课改实施以来,课件成了教学的必备内容.客观地说,计算机多媒体课件在教学中的应用,以其无可比拟的优势,丰富了思想政治课的教学内容,活跃了思想政治课的课堂,激发了学生的兴趣,提高了教学内容的可信度.但是,在课件的使用过程中也出现了一些不容忽视的倾向,影响了教师基本教学素质的提高,降低了多媒体课件在教学中的声誉,弱化了教学目标的实现.其具体表现在以下几个方面.