创新驱动发展战略下科技投入促进广西制造业高质量发展研究

创新驱动发展战略的核心是科技创新。科技投入是科技创新的先决条件。文章基于“十二五”和“十三五”期间广西制造业科技投入的状况分析，总结出制造业在科技改造与获取投入、科技人力投入和科技创新投入中存在的问题。利用灰色关联研究的方法，分析科技投入的各个指标对制造业高质量发展产生的影响。提出了科学认识生产要素、重视科技人力资源投入、完善科技改造与获取投入、优化科技创新投入等能促进制造业高质量发展的对策与建议。     

关于青岛市北区科技创新体系建设的思考

创新是一个民族的灵魂，在国家科学和技术发展规划纲要中提出要建设“各具特色和优势的区域创新体系”，本文结合青岛市北区科技创新体系建设情况，概述了区域科技创新体系的含义，针对科技创新体系建设中存在的问题，提出优化创新环境、加大政策扶持力度、搭建和完善科技创新服务平台、构筑具有区域特色的“塔型创新体系”等措施，以全面提高企业自主创新能力。     

江泽民科技思想探析

江泽民同志系统发展了邓小平同志的“科学技术是第一生产力”这一思想，阐述了科技的地位、科技创新、科技产业化和科技伦理问题，形成了指导我国科技发展的科技思想体系。     

“天人相应”观念对科技发展的影响

“天人相应”观念对科技发展的影响王前作为我国传统文化思想特征之一的“天人相应”观念，在我国古代科技发展中曾有过重要影响，在现代科技发展中也有一定积极作用。探讨“天人相应”观念对科技发展的影响，有助于弘扬我国优秀传统文化，正确处理传统文化与科技现代化的...     

科技世界寻奥秘 畅想未来展才思——四下第二单元跨学科学习任务群设计

<正>本单元人文主题是“探索自然奥秘，述说科技精彩”。根据单元主题，我们设计的学习任务是举办“神奇的力量”科技展览，动员学生探索科技世界奥秘，畅想未来展才思。本次展览准备分设“远古馆”“当代馆”“未来馆”三大展区，引导学生带着筹办各展区的展品参与展览活动的子任务去学习。融合科学、美术、音乐、信息科技等学科，借助各种学习资源，让学生在学习过程中发现问题、提出问题、思考问题、解决问题，     

融生命教育元素于探究实践中

“两纲”教育如何“润物细无声”般很好地融入信息科技的教学过程中，一直是我在思考的问题。而高中信息科技课程中的“算法和程序设计”一章，就是重在培养学生利用计算机解决生活中实际问题的能力，于是我便想到可以尝试与生命教育相结合。[第一段]     

试论当前农村成人教育的问题与出路

在全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会的宏伟事业中，“三农”问题始终是困扰事业顺利发展的瓶颈。面对我国人多地少，农业发展严重滞后的基本国情，我们已清醒地认识到，“农业的根本出路在科技、在教育”，“要把农业和农村经济增长转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。”因此，教育尤其是农村成人教育肩负着重要的历史使命。然而，目前农村成人教育存在诸多问题是和谐社会中的不和谐因素，需要在改革中加以解决。     

论科技意识在科技发展中的作用

本文运用历史唯物主义的观点，探讨了科技意识对科技发展的重要作用。认为科技意识是作为一个“乘数”因子而渗透在科学技术系统中的科学工作者、科学工具和科学对象之中，从而影响，制约着整个科学技术的发展的，探讨这一问题，对于我国全民特别是决策者的科技意识，发展第一生产力，具有重要的意义。     

简论邓小平教育理论的基本内涵

邓小平教育理论深刻地揭示了我国社会主义教育事业的本质和发展规律，精辟地阐述了我国教育改革和发展的一系列重大理论问题。本文试从教育价值观、教育质量观、教育发展观、教师观等方面对邓小平教育理论的基本内涵和精神实质加以论述。 一、“实现社会主义现代化，科技是关键，教育是基础”的教育价值观 　　小平同志在探索、创立建设有中国特色社会主义理论的过程中，始终强调：“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力。”并在阐述“科学技术是生产力”这一马克思主义基本观点的基础上，通过对世界经济科技发展新态势的深刻分析，进…     

论农村教育与农业发展的关系

农业是整个国民经济的基础，农业现代化关系到四个现代化的成败。农业依然存在着毁林开荒、滥垦山地和农业技术人员匮乏的问题，存在着“政策威力”代表“科技威力”的问题，而要解决目前农业存在的这些问题，很重要的这一点就是提高农民的素质。提高农民素质的惟一途径就是发展和改革农村教育，因而，农村教育在农业发展中起着非常重要的作用。     

论洋务派的近代科技观

洋务派是中国近代最早的全面系统地接触近代科学技术的一个政治派别。他们在洋务运动的“实践”中形成的近代科技观，承认近代中国“技不如人”，认为近代科技是国家富强之本，主张全面仿效和学习西方近代科技，是实用主义的科技观。这直接关系列西方近代科学技术在中国的传播和发展，对中国近代民族资本主义和民族工业的发展产生了深远的影响。     

中小学课外科技活动促进学生向“品学兼优”发展(中学部分实验报告)

问题的提出８０年代末，北京市青少年科技辅导员协会理论专业委员会的调查和国家教委“七五”规划重点项目；“青少年课外科技活动研究”课题组的调查表明，北京和全国中小学课外科技活动出现“滑坡”。１９９１年春，我们对朝阳区普通中学初一到高三的各类课外活动状况的调查，提供了相同的证明。有鉴于此，本课题组认为，研究《中小学课外科技活动促进学生向“品学兼优”发展》这一课题，是有价值的，而且是紧迫的；本课题组承担中学部分的实验研究。课外科技活动可以促进学生发展，这是国内外教育界历来的共识。但是，用实验来验证这一点…     

论科技意识在科技发展中的作用

本文运用历史唯物主义的观点，探讨了科技意识对科技发展的重要作用．认为科技意识是作为一个“乘数”因子而渗透在科学技术系统中的科学工作者、科学工具和科学对象之中，从而影响、制约着整个科学技术的发展的。探讨这一问题，对于增强我国全民特别是决策者的科技意识，发展第一生产力，具有重要的意义。     

对幼儿科技教育的理性思考

一、幼儿科技教育的目的幼儿科技教育的目的是传授科技知识亦或培养科学能力还是其他什么这是必须要搞清楚的原则问题。我认为幼儿科技活动的惟一目的是培养儿童的综合性可能偏重智力性基础素质。近年来对幼儿科技教育活动的一些争论及科技教育实验中出现的问题，往往要害就在于此。所谓“小幼衔接”的问题，关键在于理解“衔接”的内涵，即衔接什么，我认为应该理解为“基础素质”的衔接，而非“基础知识”的衔接，否则难免使幼儿科技教育变成小学常识课。多年来“小幼衔接”问题解决得不理想，原因就在于此。其实解决了学前儿童…     

发展农村教育科技是解决"三农"问题的基础

“三农”问题是以农民为主体，以农村为地域，以农业为纽带，相互交织在一起的农民、农村、农业问题，是关系到党的兴旺和国家稳定的根本问题，也关系到我国战略目标稳步实施的问题。农村科技现状滞后，农民整体文化素质偏低，信息化程度落后，是制约解决“三农”问题的重大障碍。要从根本上解决“三农”问题，必须加快实施“科教兴农”战略，促进农村“二元”经济结构转变，加快农村社会经济的全面发展。     

农民科技教育之我见

农民科技教育之我见周敬安在我国，农业问题始终是关系国计民生的一个大问题。党的十四大报告中明确提出：“农业是国民经济的基础，必须把加强农业放在首位，全面振兴农村经济”。实践证明，在加强农业的基础地位方面，我们过去提出的“一靠政策、二靠科技、三靠投入”的...     

科技伦理学:难以成"学"的"科学"

“科技伦理学”作为一门独立学科而成立，是以“科技本身存在伦理问题”为前提条件的，而“科技本身存在伦理问题”本身又是有问题的。它抹杀了伦理的阶级性质；过高估计了科学技术及其主体对人类历史同时也是实践史的作用和影响，从而间接否认了唯物主义的“历史合力论”。因此，我们只能说：“科学伦理学”，它是一门难以成“学”的“科学”!     

试论高校本科教改中的“不变”与“变”的关系

高校本科教学秩序的良性发展是教学改革中非常重要的工作原则。“不变”与“变”是事物发展变化的两个方面，无论是自然界的黄河改道还是几何学中的勾股定理，其中都有“不变”与“变”之间的关系问题。教改应该是在一定基础上的“推陈出新”,在准确把握本科教学培养体系中“不变”与“变”关系的前提下，进行渐进式的改革。打造一个阶梯式递进、不断发展进步、日益接近质的飞跃的量的积累和发展变化的过程。在遵循人才培养、知识传授的基本规律的基础上，教改应该对标科技发展前沿、产业变革脉动对人才需求的变化，精准匹配适应社会需求的教育教学内容和资源，从而打造现代高校本科人才培养体系。     

当前我国科技发展的机制问题

当前我国科技发展的机制问题纪德尚，林世选邓小平同志关于“科技是第一生产力”的论点，精辟地概括了当代科学技术与经济发展的关系。党的十四大确立发展社会主义市场经济，实现了历史性的伟大转折。要发展市场经济，首先要振兴科技。历史发展证明，一旦科技发展从外部环...     

关于苏南农业发展的若干思考

分析了苏南农业发展的某些局限性，提出了农业规模经营和集约化经营的发展思路，变“以工补农”、“以工建农”为“科技兴农”、“科技强农”。重点就苏南农业发展中存在的资金、市场、技术和劳动力的社会流动等问题，提出了若干建设性对策。