常换座位好处多

以前幼儿的座位在开学初编好后就一直不变了,从这一学期开始,我常给孩子换座位,因为这么做对幼儿有诸多的益处。扩大交往面很多幼儿往往只愿跟自己身边的小孩玩,交谈的内容有限,信息量就相应地少而单调。常换座位后,幼儿跟不同的伙伴交往,话题内容自然丰富多了。如月月他们常谈论小动物,可胜胜他们常以兵器等为话     

关爱和研究动物

幼儿与动物有着天然的情感联系,他们如同关爱自己一样关爱动物。幼儿在与小动物的实际接触中,通过观察、饲养以及与他人交流,会获得许多相关的经验与信息。如果幼儿在与小动物的实际接触中能开展探索求证性的研究,那么他们获得的就不     

墙上的“动物园”

我们这儿动物不多,在开展《可爱的动物》主题活动时,我就注意充分发挥环境布置的作用,在墙上布置了一个“动物园”。“动物园”里的“小动物”是幼儿收集、制作的。我先向幼儿介绍某种动物,然后让他们去寻找这种动物的图片。他们有的从图书或画片上剪下小动物,有的用废旧材料制作。我和孩子们共同将这些“小     

中班“到动物王国做客”语言活动

情况分析 我班幼儿喜欢小动物,我曾带他们参观过动物园。幼儿已知道了一些常见动物的名称、外形特征;有部分幼儿还知道了动物的生活习性。另外,全班幼儿都能听懂普通话并能用普通话回答问题,但个别幼儿胆子较     

坐校车

小动物们现在上下学都有校车接送啦!他们都有自己固定的座位,真是既安全又舒适啊!图中有两辆校车正在送小动物们去上学。请你仔细观察小动物们的座位顺序,然后在接他们放学的校车里贴上原来座位上的     

小议幼儿的动物情结

幼儿都喜欢小动物,他们在与小动物的交往中能得到极大的满足和快乐。这种特殊的动物情结产生的原因与幼儿思维的发展特点、幼儿理智感的发展特点以及幼儿交往的需要是分不开的。幼儿的动物情结对幼儿的心理发展既有积极意义,也有消极意义,成人要注意适当的引导和教育。     

教师，请让幼儿展开自主的翅膀飞翔

【镜头回放】师：我们看了这么多有趣的小动物,它们都是用不同的蔬菜做成的。小朋友们会用蔬菜做小动物吗？想做什么动物呢？幼1：我想做条毛毛虫。幼2：我想做只大狮子。幼3：我想做只小企鹅……师：那请小朋友把自己椅子下面的蔬菜拿出来．看看它是什么蔬菜．可以做什么动物。幼儿取出教师为他们准备的蔬菜,有的比较开心,有的紧锁双眉,有的嘟嘟哝哝……     

火车开来了(中班)

设计意图幼儿非常喜欢各种可爱的生肖动物,他们兴致勃勃地给十二生肖找朋友,还从家中收集来了各种小动物的资料及图片。有的幼儿提议玩小动物开火车的游戏,看看谁     

百变签到 收获成长

<正>晨曦徐徐拉开了帷幕,一个绚丽多彩的清晨,带着清新、和着童音来到我们身边。小班幼儿也由每天清晨的签到开启了愉快的一天,这是一个从无到有的过程。今天,就与大家一起分享我班签到环节的发展过程。“在这里!”——如期而至的声音每天早晨幼儿踏着轻快的步伐向活动室走来,一声清脆的“老师早”完成了他们第一个郑重的入园仪式。最近,他们迷上了“动物找影子”的小游戏,基于幼儿的兴趣,清晨的入园签到环节就从小动物找影子开始了。问好过后,幼儿就迫不及待地直奔签到柜,柜子上都是大家精挑细选出来的形象代言人——各种小动物。接下来,幼儿要为自己的小动物找到影子,才算完成签到。     

在游戏活动中创编儿歌

中班幼儿尤其喜爱各种小动物,童话故事中的小猫小狗成了他们日常游戏中扮演的角色,饲养角里的鱼虾等,成了他们观察、议论的对象,他们已能正确地说出许多动物的名称、明显的外形特征及其生活习性。在这一基础上,我设计了一个活动教学方案,让幼儿在游戏活动中创编儿歌,并掌握按一定的句型创编儿歌的方法。一、创设环境,为幼儿参与游戏提供必要材料。我在室外用大型积木搭起两座小桥,又为幼儿准备了若干小动物头饰。游戏活动以“到熊     

大班集体绘画剪贴“森林运动会”活动设计

情况分析我班曾教幼儿认识过一些动物。大部分幼儿都能画出这些动物的形态,有些能力强的幼儿还能画出这些动物的各种动态,但也有几位能力弱的幼儿在画动物时不会把握身体各部分的比例。本活动是在幼儿画过小动物和会熟练使用剪刀的基础上进行的。为提高幼儿的学习兴趣和协作的能力,我一改过去每位幼儿完成一张画的模式,组织全班幼儿和老师共同完成一幅画。内容和要求 1.要求幼儿根据动物的特性和画面主题,把自己画出的动物粘贴在背景图的恰当位置。 2.要求幼儿相互协调合作。     

一场完整的“生命伦理”教育

要不要救：进行完整的“生命伦理”教育 生命都是平等的,动物的生命同样珍贵。既然我们成年人整天宣扬“动物给我们人类带来了快乐,动物就是我们的朋友”,那又为何会在火灾时放弃动物？生命教育应该从幼儿开始,培养幼儿的爱心,应该从爱护小动物开始。只有这样,幼儿才能从珍爱小动物到珍爱大自然,再到珍爱自己的生命,珍爱他人的生命。     

“小金鱼”怎么了

小动物在孩子的眼里是那么的可爱有趣，鱼缸里的小金鱼更是他们乐意追随的对象。一次观察金鱼时，为了给幼儿提供充分观察、感知的机会，我特意准备了许多鱼食让幼儿自己去尝试，体验喂养金鱼的乐趣，从而增进与小动物间的情感。     

关注幼儿的“班长情结”

在幼儿管理中我常常会用到这种方式——选班长，在一片声音嘈杂中，你一句轻轻的“选个班长”．一定会换来满教室的安静，百试不爽，很多幼儿在听到这一声时就好像士兵听到军令一样，立刻端正地坐在自己的座位上。[第一段]     

动物总动员

农场里的动物今天要开大会,农场主把每个小动物的座位都安排好了,可是健忘的农场主忘记在座位上贴上小动物的名字了小,朋友快来帮帮他,根据图把这些单词补充完整吧.动物总动员     

大班“动物过冬”常识活动设计

情况分析时值深秋,常常有孩子会问“青蛙到哪里去了?”“燕子怎么不见了?”等诸如此类的问题。可见,幼儿对动物过冬的知识了解甚少。因此,我抓住幼儿的好奇心、求知欲,结合时令,设计了“动物过冬”常识活动。内容与要求1.丰富幼儿动物过冬的知识。2.培养幼儿关心小动物的情感,激发他们探索科学奥秘的兴趣。3.发展幼儿观察能力及语言表达能力。活动准备有关动物过冬的录像带一盘(或相关的图片),一     

幼儿园安全管理案例分析及对策

案例一:小班正在上美术课,老师对幼儿正逐个进行指导,一部分幼儿已经完成自己的作品,他们中有说话的,有离开座位玩的,有满地跑的。老师并没有注意到这些,还在专注地进行着自己的指导。突然一阵哭泣声传来,老师终于发现已经有很多幼儿都不在自己的座位上了,赶紧喊着让其他幼儿回到座位上,查看哭泣幼儿的原     

早上好,动物们!

小班幼儿处于“泛灵论”阶段,不仅对各种各样的动物有着浓厚的兴趣,还喜欢关注小动物、和小动物对话。《早上好,动物们!》就是一本以儿童的思维和视角切入的绘本,通过小女孩去动物园看各种动物的经历,呈现了小女孩与小动物的对话和思考。内容简单平叙,画面干净清爽,采用幼儿的语言和动物们打招呼,深受小班幼儿的喜爱。因此,我充分挖掘绘本的教育价值,以绘本为依托,运用趣味的方式引导幼儿猜测动物,把握各种动物的关键特征,大胆想象、表达小女孩与动物之间的对话。同时也鼓励幼儿学说礼貌用语并延伸到生活中,养成说礼貌用语的好习惯。     

一得集

打电话河南许昌实验幼儿园查卓娜利用孩子们喜欢小动物的特点,我让他们给孙悟空、黑猫警长等打电话,以此来复习数的组成。打电话前,我先出一个数,让幼儿猜动物的电话号码,号码由4个数组成,前两个数合起来要是所出的数,后两个数是将前两个数颠倒一下位置。如我出的是5,幼儿可猜电话号码是1441、2332、3223、4114。谁先猜对了电话号码,谁就能先给动物打电话、说一句心里话。动物由老师扮演,待游戏熟练了,再由幼儿扮演。这一教学形式深受幼儿喜爱。     

帮动物找器官

为了使几何图形的教学生动、形象,有助于幼儿记忆,我采用了“帮动物找器官”的教学游戏。课前,我画了许多小动物(由几何图形组成),这些小动物有的没嘴、没眼睛,有的没腿,没胳膊。又准备了相应的几何图形,游戏前简单让幼儿认识了一下,然后就让幼儿帮助这些小动物找器官,并贴到相应的位置上。这样既调动了幼儿学习的积极性,又很好地达到了教学目的。