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论校长理念与办学模式的关系 总被引:1,自引:0,他引:1
本通过分析办学理念的内涵,界定办学理念的作用,提出了大学校长必须要有自己的办学理念的基本观点。大学校长的办学理念对形成一所大学的办学模式有非常重要的关系。好的大学校长的办学理念应该包括六方面的内容。 相似文献
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大学办学理念与办学特色研究 总被引:1,自引:0,他引:1
办学特色是大学提高教学质量、彰显办学优势的有效保障,形成和发展办学特色是一所大学发展的重要组成部分。要形成和发展办学特色必须在办学理念的指引下,在办学实践中逐步形成。办学理念和办学特色两者关系密切,在大学发展的过程中相互作用,共同促进大学的发展。 相似文献
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石家庄职业技术学院以“融于社会、服务社会”的办学理念,向社会“借资”、“借场”、“借才”,形成了与区域经济紧密结合、互动互联的专业群和专业特色,并按社会需求,构建了由“宽”入口、“严”核心、“细”出口三个环节组成的满斗型培养体系,形成了自己鲜明的办学特色。 相似文献
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王新军 《商洛师范专科学校学报》2005,19(F10):30-31,34
生物医药工程系二十余年的办学历史,证明深化教学改革、建设高水平师资队伍、优化课程结构、加强专业建设和教学管理是提高人才培养质量的有效途径。突出“产学研合作育人”、努力服务地方经济建设的办学特色,是中小型高校的生存之本。 相似文献
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黄义武 《荆州师范学院学报》2007,30(5):114-116,120
中国的许多大学缺乏特色这是不争的事实。同样,中国的许多大学正在努力培育自己的特色也是不争的事实。一所学校要形成鲜明的办学特色,要有明确的办学指导思想,要准确把握办学特色的内涵,要结合学校办学实际凝炼和培育,更要靠校长鲜明的办学理念。 相似文献
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教育成本分担机制作为市场经济的产物,给我国高校管理者带来了深刻的思想影响。本文从提升高等教育的产业观念、承担构建资助体系的责任、明确“以学生为中心”的办学理念三方面进行分析。并提出就我国国情看,要在提高教育成本分担比例的同时,增加政府的教育投入,促进高校健康发展。 相似文献
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办学理念是大学的灵魂,即大学办学的宗旨和方针,高校的办学理念源于历史传承,又根据时代的发展不断创新.南京工业大学在百年办学的历程中,始终坚持“立人、立学、立业”的办学宗旨和“育人为本、学术领先、科学发展”办学方针,以先进的办学理念为指导,深化教育改革,坚持科学发展,不断探索出一条具有鲜明特色的地方高校做强做大的发展之路. 相似文献
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高等职业教育发展理念的再认识 总被引:13,自引:0,他引:13
在高等教育大众化进程中,作为高等教育的重要组成部分的高职教育已占有举足轻重的地位。但高职教育还存在着亟待解决的如高职类型不成熟、社会不认同、发展不平衡等问题。要重新审视现阶段高职教育发展理念,必须用发展的眼光看待高职教育,用发展的思想来认识并解决高职教育发展中的问题。以质量、特色树立自身形象,取得社会性认可。 相似文献
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李志琴 《呼伦贝尔学院学报》2011,19(5):83-86
办学理念是一所大学得以生存与发展的灵魂,在大学发展的过程中起着引导,调控的作用,特别是对新建本科院校,由于学校发展历史短,基础比较薄弱,办学目标模糊,因此,确立明确的办学理念就显得尤为重要。对近十年我国新建本科院校办学理念的研究文献进行了综述,分析了其现状、内涵、局限性和研究趋势,以期为广大的高校工作者和研究者提供参考... 相似文献
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以上海市七宝中学“全面发展,人文见长”这一办学特色为例,总结并提出了从办学理念到办学特色的一般过程:在分析学校历史与办学环境基础上选择形成办学理念、将办学理念落实到具体办学实践中、总结办学实践并围绕办学理念进行办学的系统设计、全面丰富办学实践、总结提炼形成学校办学特色。在办学特色创建中要注意理念站位要高、要向办学全面渗透、要得到全校充分认同、要与时俱进不断丰富发展。 相似文献
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高等职业教育快速发展中的问题与对策 总被引:1,自引:0,他引:1
高等职业教育的快速发展,取得了令人瞩目的成绩,但用办人民满意的教育来审视高等职业教育,用科学发展观来衡量高等职业教育,还有诸多矛盾和问题亟待解决。依据教育部的有关文件精神,提出了高等职业教育进一步改革发展的对策和方向。 相似文献
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2005年6月,南昌外国语学校迎来迁入新校址后的首次高考,高三毕业班的同学们不负众望,创下了辉煌成绩,在全省120余所重点中学高考上线率排名中名列前茅。2005年11月21日,经国家教育部批准,南昌外国语学校正式列入教育部具有高校保送生资格的外国语学校,成为全国十六所具有保送资格的外国语学校之一。 相似文献
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丁红 《合肥教育学院学报》2002,19(4):65-68
新世纪高校地位和职能的变化,带来了其办学理念的变化。育人理念的转变着重于提升教师的育人思想,强化“导”的意识,实施创新教育;科研理念的转变主要表现为高校科研更加与社会需要相结合,与培养人才相结合,更加重视合作;学习理念的转变则体现在终身学习和创造性学习观念的确立。 相似文献
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本文讨论了当前现代高等教育中的热点问题,即什么是大学精神、大学理念、办学理念、办学特色等基本概念及其相互关系,根据这些基本概念的定义,分析了四川理工学院的办学历程,提出了该学院的大学精神、大学理念、办学理念和办学特色. 相似文献
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金法 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2005,(6):5-7
高等职业教育既是我国高等教育的重要组成部分,又是职业技术教育的高级层次。知识经济必然要求高等职业教育的高品位、高质量、高水平。因此,高等职业教育必须顺应知识经济的时代潮流,按照社会、经济、科技发展的要求提升办学层次、办学质量和办学特色。 相似文献