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任何一门学科的知识系统都是由无数个相互联系的知识点构成的,语文也不例外.与其他学科相比较,语文教学的知识显现性不强,因此,语文教学突出"知识点"显得尤为必要.突出语文教学的"知识点",要讲究一定的方法,要备课备"点",课堂授"点",作业练"点",检查考"点". 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(9)
<正>新课程的教学理念为创新课堂教学提供了广阔的空间。许多老师都致力课堂教学结构新颖,课堂教学手段优化,课堂教学内容丰富等来提高课堂教学的有效性。但是,语文是一门工具学科,又是一门基础学科,也是最有活力一门学科。语文学习光靠课堂教学显然是不够的。因为课堂教学的初意是为了给学生的学习以示范、引路,这只是"一掬水",课堂之外,还有大量可涉猎的"江河湖海"。所以如何学好语文,我想教师在优化课堂教学的基础上,也应关注课堂教学之外的学习活动。而且,拓宽语文教学的外延显然也能更好地促进课 相似文献
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正语文,是一门博大精深的学科。它传承着文化和思想,是一门有灵性的艺术。著名语文教育家吕叔湘先生说:"语文教学一半是科学,一半是艺术。"现代教育专家成尚荣先生也提出:"语文还要再‘语文’一点,要以语文的方式进行语文教育。"因此,笔者理解为,"在语文教学中,一定要有语文味:有了这个味道,你的语文课才美。听你的语文课如同在品尝一道佳肴,品一杯美酒。因为你的课堂浓缩了语文的精华,让人真正得到美的享受。" 相似文献
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语文作为课堂内容十分丰富的学科,为人们带来美的感受.语文是一门艺术,通过母语为语言基础而创建.只有通过继承和弘扬中华民族的传统文化,为语文灌输新鲜理念,才能够完成语文教学的任务.本文通过高中语文小说教学中情景教学进行探讨,阐述自己的见解. 相似文献
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语文是一门工具性极强的学科,它既是人们的思维工具,又是人们进行交际的工具。语文教学应缩小课堂与生活的距离,让源头活水流进课堂。联系生活进行基本训练,既"导流",又"开源",有利于学生生动活泼地主动学习,有利于学生学以致用、学人做人。笔者现结合课堂观察和文献研究,探寻于教学义理,对中学语文教学进行了一番思考。 相似文献
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周曲 《中国教育科研与探索》2007,(5):30-31
小学语文是基础教育学科中的一门基础课,又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科。在新的课程教学理念指引下,语文教学课堂呈现出多模式,语文教学不仅仅是局限在教会学生基础的语文知识,而是把语文课堂作为一个丰富多彩的舞台,一个生活的浓缩片段.一个理想展翅的天空,学生在多模式下的语文教学课堂中充分挖掘自己的潜能,培养自己的创造力、想象力,从被动学会向主动学习转变。[第一段] 相似文献
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语文是一门基础课,是中小学阶段应用最广泛、最接近生活、内容最丰富多彩且最有兴趣的一门学科,在这门学科中应怎样渗透素质教育,使学生更好地学好这门学科,为学好其他几门学科奠定基础,是语文教师应当仔细研究并深入探讨的一个重要课题,要想把素质教育贯穿于语文教学中,就要从多方面培养学生的能力,提高学生的综合素质,激发学生学习语文的兴趣,这就要发挥语文教学中情境魅力的作用。可是当前有些学生对语文课产生了厌烦感,通过多年来我对语文教学理论的深入学习和仔细研究,深刻领悟到好的语文教师应把素质教育和情境魅力运用到语文教学中。为语文课堂教学创设新的特殊环境,使学生伴随着文章内容的波澜起伏而产生共鸣,激起学生的强烈求知欲和竞争意识。教师本人必须时时刻刻把握住提高素质教育这一观念,努力做到优化课堂结构,设置教学情境,用以唤起学生对语文学习的兴趣,从而学好这门学科。 相似文献
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赵桂鲜 《中国现代教育装备》2014,(8):68-70
正教学是一门艺术,有着独特的魅力。语文作为学生的母语学科,兼具工具性与艺术性。现行的高效课堂模式,突出学生的主体性、教师的引导性。在课堂上,导学案成为指导学生高效学习的重要工具。随着新课程改革的不断深入,高效课堂模式以其"以学定教"的先进教学理念,受到越来越多人的关注。笔者结合教学实践,在高效课堂这个特定模式下,从课堂导入、追问点拨、语言熏陶、编排预设四方面对语文 相似文献
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语文是小学时期较为重要的学科,也是一门综合性较强的学科,学好语文能够帮助小学生学习其他科目。因此,如何提高小学语文课堂效率,提升课堂质量成为了一线众多教学人员应该研究探讨的重要课题。新课程改革标准要求教师摆脱以往的课堂以教师为中心的教学模式,转变为以学生为主的新型教学模式。语文教师需要在教学中学会利用微课教学模式增强学生的学习主动性,活跃课堂氛围,提高课堂效率、质量。为了响应新课改相关要求,本文就以在小学语文课堂教学中微课教学策略的应用进行探讨,以提高小学语文课堂效率。 相似文献
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语文是一门综合性学科,不仅和生活紧密相连,和其他艺术性学科也有千丝万缕的联系。我们不能单纯地对语言文字进行教学,还应该把各种艺术引进语文教学中。语文教学要打破枯燥、沉闷的传统教学模式,焕发课堂活力,增强教学效果,就必须注入新鲜元素,消除"满堂灌"历史教学方法的影响。通过美术、音乐、表演等多种艺术形式,激发学生的学习兴趣,提高处理语文信息的能力,点燃学生智慧的火花。 相似文献
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语文作为一门基础性学科,包含丰富的创新内涵,革除语文教学中少、慢、差、费,构建语文创新课堂,让学生乐学、巧学,感受语文,享受语文. 相似文献