师德教育就是激发教师内心的正能量

一、案例描述
　　案例一：志愿导学
　　2013年暑假,学校按照市教育局关于开展“志愿导学”活动的相关通知,决定在暑假期间开展教师义务“志愿导学”活动。     

师德教育就是激发教师内心的正能量

一、案例描述案例一:志愿导学2013年暑假,学校按照市教育局关于开展"志愿导学"活动的相关通知,决定在暑假期间开展教师义务"志愿导学"活动。开展志愿导学活动的核心就是志愿者教师队伍建设,没有一支乐于为学生志愿服务的教师队伍,志愿导学活动何以开展?志愿导学的性质决定了参与志愿导学是"志愿的""义务的""志愿参与",就不能利用行政命令推进,需要靠教师的自觉,"义务辅导"没有劳动报     

“问题导学法”在生物教学中的应用研究

新课改背景下,问题导学法越来越受到人们的关注和重视,本文结合问题导学法在生物教学中的应用案例,研究其在教学中的策略和意义。     

导学法在水泵及水泵站教学中有效的应用

本文结合水泵及水泵站课程的特点,按照导学法的原则要求提出了"五时段"教学结构。针对导学法中存在的课堂学习气氛不够热烈、学生自学积极性不高及部分知识点无法解决的问题,提出问题教学法和导学法联合运用的改进方法。教学实践证明,将导学法和问题教学法联合运用,可以提高学生的学习积极性,改善教学效果。     

初中语文学法指导“五”原则

指导学习方法,教师的作用十分重要。首先,教师要认识到指导学法是一种教学行为,要把它作为教学研究和教学实践的内容,使研究学法、指导学法变成自觉的教学行动。同时要善于学习新的理论,掌握语文学科的特点和规律,并且善于总结行之有效的学习方法,不断更新知识,做到“给学生一瓢饮,自己要先准备一桶水”,真正发挥指导作用。特别要强调的是,学法指导不仅是指具体的学习方法指导,还应包括学习观点、学习心理、学习态度、学习目的等内容,不能为“学法指导”而指导学法。学法指导要按照学生的认识规律和学习特点,对学生进行掌握科…     

高中语文“学案导学”教学模式实践研究

伴随高中教学理论的日益发展,高中生在教学课堂上的主体地位重要性愈加受到人们的关注。本文基于语文新课标提倡的"学案导学"教学模式基本理念,结合平时的教学经验以及具体的教学案例,阐述了情境导学模式、训练迁移模式以及指导学法模式,为高中语文"学案导学"的教学模式提供教学思路上的借鉴。     

试论问题导学策略在小学数学教学中的运用

该文章聚焦于学生数学思维品质的提升及数学核心素养的发展,对小学数学教学常用教学手段——提问法进行了优化完善,提出了运用问题导学策略革新小学数学教学的创新思考。主要包含问题导学策略概念的解析、问题导学策略优势的探究以及问题导学策略运用路径的讨论三方面内容。其中,在问题导学策略运用路径的讨论中,应用案例分析法对其在小学数学教学中的具体应用流程进行明确。     

问题导学法在初中数学教学中的实践策略探究

虽然在教学中教师也注重问题导学法在初中数学课堂中的应用,但是却没有一个系统化的教学方法。教师在课堂教学中要通过创设情境、引入生活中的问题,创设宽松的氛围,实施问题导学法。文章就问题导学法的应用展开探究。     

高中数学教学中问题导学法的应用研究

本文围绕高中阶段数学教学展开研究,分析探讨问题导学法在此方面的具体应用。文章围绕自主探究、合作探究、引导总结、巩固练习等四个方面,结合具体的案例阐述问题导学法的应用,力求借此培养学生的自主学习意识、思维及能力,促进其核心素养的提升。     

高中思想政治课学案导学法探究

进入新时期以来,新课改开始在各地高中学校进行。与此同时,学案导学法也随之被提出。学案导学法是一种新的教学方法,它符合了新课改、高中生和素质教育对新的教学方法的客观要求。反思这种教学模式,发现学生自身自主和合作能力缺乏、高中政治教师不能很好地践行和适应新的教学模式的要求,学校提供的教学硬件无法满足学案导学法的需求等。为此,年级备课教师要进行集体备课,提高备课的水平;教师要根据学生、教材和大纲编写优秀的学案;同时,学校更要提供学案导学法所需要的教学设施条件以及通过多样性的途径对教师进行教学培训;最后,要让学生转变学习理念,自觉、自主、主动地学习,从而不断完善学案导学法。     

开放教育统计学原理课程教学模式的探索

开放教育的统计学教学模式改革要充分发挥现代教育技术手段的优势，以案例教学法、模糊教学法作为教学改革的主导方法，混合教学法等多种教学法相结合的新型教学模式。真正实现教师“导学”、学习自主学习、多种媒体支持的现代远程开放教育模式。     

论基于问题导学法的初中数学教学

在开展初中数学教学时,就要从问题导学法优势出发,掌握学生特点,帮助学生掌握数学知识。教师也要及时更新自身教学理念,发挥出问题导学法优势,帮助学生掌握数学重点知识,从而提高学习效果。基于此,本文针对问题导学法在初中数学教学中的运用进行了简要阐述,仅供参考。     

导学案的编制与实施在初中化学教学中的应用

正"导学案"作为一种先进的教学方法,主旨是提高学生自主学习能力,激发学生学习兴趣.学生按照导学案要求先自主学习部分知识,再将难以理解的疑问通过讨论中加以解决,使得课堂教学的效率得以提高.导学案具有引导学习、辅助阅读、启发思考、提高素质等良好的教学作用.一、导学案的编制步骤第一步,要明确导学案编制的学习目标.教师按照教材对     

试论问题导学模式在高中教学数学中的应用

问题导学模式强调问题导入的积极作用,文章结合教学实践探讨问题导学的意义和应当遵循的原则,并提出有针对性的问题导学策略,进而以教学案例说明问题导学在高中数学教学中的具体应用,从多样化问题导学手段和因材施教两个方面阐述应用策略。     

初中化学“问题导学”课型研究阶段总结——导学问题的设置

根据罗源县教师进修学校化学教研组的安排,2006～2007学年我校化学组承担“初中化学问题导学”课题组第一阶段研究任务,编写科学出版社《义务教育课程标准实验教科书九年级化学》第三章问题导学教学案例,并作尝试性课堂教学实验。本人负责撰写“质量守恒定律”问题导学教学、案例,并作了课堂教学尝试,2007～2008学年则参考课题组成员的案例开展“问题导学”教学模式的实践。     

浅议高中数学教学中的问题导学法的应用

在现在的高中数学教学中,教师一定要转变思想,改变观念,以学生为主体,教师为主导来实施教学,改变传统的填鸭式教学方法,要结合教学实际加强对问题导学法的初步认知,尊重学生间的个体差异,因材施教地实施素质教学,还要善于创设情境,用问题导学法来导入正课,授课过程中也要引导学生运用导学法来思索研讨,并实施让学生走上讲台的拓展互动,只有这样,才能更好地提升高中数学的教学质量。     

学案导学法在社政课教学中的实践与思考

运用"学案导学法",有利于提高课堂的学习效率,减轻学生的课业负担。社政课实施"学案导学法",分为个人自学、合作共学、巩固拓展三个阶段。教师在实施过程中对学案导学问题的设计要遵循4个原则,同时讲究5个技巧,才能收到好的教学效果。     

例谈初中英语导学式微课的内容选择

本文主要以案例研究的方式,阐述了初中英语导学式微课内容选择的要领。提出了导学式微课的内容选择要考虑表达方式的适切性、支架搭建的便捷度、获取知识的效能感、问题设计的牵引力和任务创新的空间量。     

基于导学案例+闯关练习的计算机应用基础课程教学

本文以计算机应用基础课程教学中采用的导学案例+闯关练习教学法的实践经验,详细阐述了该课程的教学过程:教师设计导学案例;学生进行闯关练习;学生合作,进行创新;教师评价。实践结果表明,基于导学案例+闯关练习的计算机应用基础课程教学法能提高学生的学习兴趣,提高教学效果。     

问题导学法在初中数学教学中的应用研究

在开展初中数学教学中,教师要积极探索问题导学法,提升教学的针对性和实效性,引导学生自主开展学习,提升综合教学效能,适应当前教学发展趋势。立足初中数学教学实践,分析问题导学法的有效策略。