阳光就照在你头上

我也不知道自己为什么喜欢发呆，喜欢自言自语。只知道发呆的时候，我是最平静的；自言自语时，心是最坦然的。自己对自己说的话不需要惊天动地，更不需要对谁负责，只要自己想听，就说给自己听，那是给心听的。     

大海迷航

班杰明完全不知道现在是什么时间了，也不知道自己身在何处。不能指望爸爸或者霍尔大叔能来救自己的命．也许他们根本就不知道班杰明现在这么需要他们的帮助。     

何必为难自己

你说你的付出总是得不到收获，想知道为什么。我无语，因为我知道此时的你不会被说服，因为你其实不需要答案。     

吹牌换位开演

说到纸牌魔术，让我们说说近期热门的美国电视剧《纸牌屋》。你可以不知道《纸牌屋》的剧情，但需要知道一下这部文艺作品是如何依赖冰冷的数据，捕获观众的眼球。     

如何发挥教学挂图作用

挂图是实验教学的直观教具，具有形象。逼真、便于学生理解所学知识等特点。我校共有各种教学挂图1381幅，但大部分是省编教材挂图，与新教材不相配套，这些挂图长期堆放，无人使用。因为管理人员不知道任课老师需要哪些挂图，而任课老师又不知道有哪些挂图，有时为了1张挂图得     

钢琴家的手

这个世界里甚至不需要文字,不需要指南,那双手知道路在哪里——如果不知道的话,此生还不如做些别的事。     

早恋可开除学籍是制度暴力

只知道"围追堵截",不懂得疏通沟通:只知道单向管理,不懂得双向互动:只知道制度需要,不考虑学生感受:只知道武断钳制,不知道和谐温暖.这种终极性评价,是一种教育制度暴力.     

成长,需要理解

成长，我不知道别人需要什么，只知道正处于青春花季中的我，需要理解。 我，是一个有幸福却没有自由的人。从小就有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师和同学的关爱，对于这点，我感到很幸福。但在我的成长中，似乎事事都被人安排、控制着。现在的我毕竟在长大，有了主见，需要理解。     

对一道中考题结论的运用

在电学中，求电阻的一般方法是运用欧姆定律的推导式R=U/I。运用此公式时需要知道导体两端的电压，U及通过导体的电流I。但有时我们不知道U和I，而是知道导体两端电压的变化量△U以及通过导体的电流变化量△I，再需要求导体的电阻。2005年湖北武汉市的一道中考题给了我们启示，利用这道题的结论，可以快捷的解决这类问题。     

残疾儿童接受义务教育是否享有学费减免政策？

问题：我国针对农村都有义务教育，减免学费等政策，不知道对残疾儿童需要接受的特种教育有没有相关政策呢？     

《你能行》:职场的最高逻辑

"后来我发现与微薄的收入和沉重的生活压力相比,更让人内心充满煎熬的是大批的年轻人并不清楚自己内心真正要什么.他们不知道将来要做什么,不知道自己要走向何方,不知道自己在哪里需要坚持,哪里需要放弃.他们甚至还不知道自己喜欢什么,讨厌什么……"看到老可新书<你能行>中的这段话,笔者有许多的共鸣与感慨.     

农村生活中的怕氧微生物

我们在中学学习生物课时，知道生命离不开阳光、空气和水，这是对高等生物而言。但是．对于微生物来说就不完全正确了。有的细菌不需要阳光，在深海里它们生活得很好：还有些微生物，它们不但不需要空气，甚至空气中的氧气还能毒杀它们。我们称这些怕氧气的微生物为厌氧微生物。相对于厌氧微生物．大多数需要氧气的微生物，就称为好氧微生物。     

运用现代信息技术 突破习作教学三关

习作，是小学语文的重要组成部分，习作教学也一直是语文教学中的一大难题。一直以来，多数学生在习作过程中存在很多问题：如不会选材，不知道写什么；不善表达，不知道怎么写；不愿评改，不知道如何改，选材、表达、评改成了学生习作道路上的三道障碍。这时，教师恰当运用现代信息技术教育手段，呈现丰富、形象的素材，根据需要创设情境，让学生言之有物；利用媒体促进思维，让学生言之有文；训练学生自主评改，让学生言之有理，就能有效地突破习作教学“三关”。     

职业教育——向德国借鉴什么？

谈到职业教育，就不能不说到德国。德国是一个非常重视职业教育的国度，德国的职业教育几乎无处不在，400余个行业都有职业教育，并且只有获得职业资格证书后才能成为从业人员。在德国，即便想钓鱼，也需要资格证书。因为你不仅要知道怎样钓鱼，而且必须知道什么鱼允许钓，什么鱼不允许钓。     

亲密不是依赖，放手不是不管

有些孩子“不需要”妈妈一个30岁的女孩子亲口对我说：你说，我要一个男人干嘛，除了帮我拧瓶盖。甚至开瓶盖都不需要，我会请我的邻居帮我。当然，和你一样，我不会相信她的话，我知道对于她来讲，男人的价值和吸引力绝不仅仅是开瓶盖。     

幸福，它是什么

明天下雨，记得带伞，知道吗？不知道不知道。     

理解和信任学生是班主任工作的要点

作为一名班主任，到底怎样才能理解和信任学生呢？首先，要深入到学生中间去了解他们、和他们交朋友。要了解他们想什么？爱好如何？他们的烦恼有哪些？有哪些需要？不“下海”不知道水的深浅，不登山不知山的高低。不深入到学生中去，就不知道学生的实际情况。因此，作为班主任，只要有可能就要尽量多到学生中去，去参加他们的闲谈，参加他们的课余活动，参加他们的娱乐联欢，不要放过任何与学生接触的机会。     

小温师傅：你在长春还好吗？

现在中国有一套流行说法：不到北京 不知道官小，不到深圳不知道钱少，不到 海南不知道身板不好…我们再添上一 句：不进高档美发厅，你就不知道这脑袋 顶上还有这么多说道。     

小小的海鸥

小小的海鸥,你追着海船飞,你追着海船叫,你需要什么？“不知道,不知道!”海风卷着海浪不息地咆哮。     

待己则诚

如果你不知道自己，不知道自己思考的方法以及为什么要思考某些特定的事物；如果你不知道自己生活的背景，不知道自己为什么对艺术、宗教和你的国家、邻居以及你自己有某些特定的信念，那么，你怎么能够真正地思考任何事物呢？如果不知道你自己的背景，不知道你自己思想的实质以及这思想来自何处，那么，你的探究的确是完全无益的，你的行为也没有任何意义。