怎样培养学生英语的听说能力

经过几年的教学实践在培养学生英语的听说能力方面总结了以下五点：（1）努力培养学生的英语听说兴趣;（2）培养学生良好的语言习惯;（3）多听、多仿、多练、加强听说复述;（4）用电化教学,培养学生听说能力;（5）用英语教学,发展学生的听说能力,培养学生的语感。     

在班级管理中注重素质教育与能力培养

作为班主任,在班级管理工作方面,我注重五个方面的培养：（1）培养学生的自我约束和自我管理的能力,（2）培养学生学会与人相处的优秀品质;（3）培养学生展示自我的能力与胆量;（4）培养学生良好的学习习惯和赏罚意识;（5）增强班级凝聚力举行适当的集体活动。通过以上的培养和教育,形成了良好的班级体队伍。     

论中职地理教学培养学生实践能力和创新精神

对中职校学生进行实践能力和创新精神的培养,是时代赋予中职校地理教学新的要求,本文针对中职校学生的实际情况,提出了在中职校地理教学中如何培养学生的实践能力和创新精神。下面我结合自己的地理教学实践,来谈谈这方面的经验。（1）激发学生学习兴趣;（2）培养学生的创新动机;（3）实践中培养学生创新精神;（4）培养学生的发现问题意识;（5）积极开展课外活动。     

谈谈初中生物理实验能力培养

本文从如下几个方面阐述了对初中生实验能力培养的途径：（1）转变教师的实验教学观念,提高教师的实验水平．提高教师演示实验水平,提高教师的实验指导水平,培养教师教具的制做能力;（2）培：拳学生测量工具的使用能力;（3）培养学生的实验模仿能力,培养学生的独立实验能力,培养学生设计实验的能力,培养学生自制实验教具的能力;（4）培养学生良好的意志品质和实验方法。     

多元化教学方式在初中数学中的应用

本文探讨了多元化教学方式在初中数学中的应用的意义,并简要分析了具体做法,主要包括以下几点：（一）创设问题情景,激发学生自主学习的兴趣,培养学生终身学习的观念;（二）适当指导,培养学生的思维能力;（三）动手实践,激活兴趣细胞;（四）借助媒体,丰富感官体验,提高教学实效;（五）强化应用数学,培养学生的应用能力。     

班级建设与学生创新能力的培养

本文阐述了班级建设与学生创新能力的培养的关系,并对如何加强班级建设,培养学生创新能力的提出了四点建议：（一）选好班干、制定班规,建立团结进取的班集体;（二）培养班级内聚力,增强学生的集体荣誉感;（三）创设积极向上的班级风貌,促进创新精神的树立;（四）开展创新班级活动,提供创新机会,培养学生的创新能力。     

如何在政治课教学中培养学生的创新能力

本文主要从三个方面分析了在思想政治课教学中怎样培养学生的创新能力。（1）转变教育教学观念,培养学生的创新意识。（2）采用趣味化的教学手段,激发学生的创新思维（。3）着力于做,培养学生的创新实践能力。     

地理能力培养教学探讨

地理课堂教学中,除了使学生掌握系统的地理知识以外,还应注意有目的、有意识地发展学生的智力,培养学生的能力。对学生地理能力的培养主要是：（1）地理观察能力的培养;（2）地理思维能力的培养;（3）空间想象能力的培养;（4）记忆能力的培养。     

探讨中学生阅读教学真正落在了实处的问题

对于中学生来说,阅读能力的培养至关重要。那么,如何才能培养和提高学生的阅读理解能力,使课外阅读变成学生自觉自愿的行为呢？为此,本文提出个人觉得相应的行之有效的中学生语文阅读能力培养的方式策略,以探讨对中学生阅读教学真正落在了实处的问题。（1）通过分析阅读教材来培养学生的阅读能力;（2）通过鉴别欣赏课文的方法来进行阅读教学;（3）利用朗读教学来培养学生的阅读能力;（4）开展形式多样的语文活动来培养学生的阅读能力。     

试论师范院校如何开展素质教育

师范院校应从六个方面开展素质教育：（１）培养学生高尚的思想道德素质;（２）培养学生掌握广博的科学文化知识;（３）开展丰富多彩的社团活动;（４）培养学生良好的心理素质;（５）培养健康的身体素质;（６）进行文明礼仪教育     

基于建构主义的网络英语教学下学生自主学习能力的培养

本文针对大学英语网络教学时出现的学生自主学习能力较为薄弱的问题,在建构主义的基础上提出了如何培养学生的自主学习能力：（1）师生应该转变传统的教学观念;（2）教师应激发学生的学习动机,提高其学习兴趣,使之“想学”;（3）培养学生的学习策略,使之“会学”;（4）培养学生的多媒体技术。提高学生的上网技能;（5）鼓励自主学习和协作学习相结合;（6）完善学习评价,使之“坚持学”;（7）改善网络环境。     

发掘化学教材优势，培养学生科学素养

如何发掘沪教版初中化学教材优势,培养学生的科学素养呢？作者从以下几个方面阐述了自己的认识与感受：（1）领会教材编写思路,注重“三维”目标培养;（2）密切联系现实生活,激发学生的求知欲望;（3）切实开展实验活动,培养学生的实验能力;（4）着力渗透思想教育,强化学生的环保意识。     

自主学习教学模式在英语教学中的运用

论述了以学生为主体的英语教学模式。从四个方面着手培养学生自主学习的能力：（1）提高学习的自觉性（2）学生是教学活动的主动参与者,教学活动主要由学生来完成（3）提倡自主学习,强调自主学习能力的培养（4）注重教师的组织、引导和促进作用。     

化学实验中实施创新教育的探索

（1）充分利用教材中探索性实验培养学生创新精神;（2）改进实验方法,培养创新能力;（3）充分利用课下小实验,培养学生实验创新精神。     

应用PDCA管理法提高学生实践技能的研究

在高等职业技术教育中,技能的培养是实现培养目标的重要途径。在学生的技能培养中,应用PDCA管理法可以提高学生技能培养的效果,其应用包括计划（P）、实施（D）、检查（C）、总结再优化（A）四个阶段。PDCA管理法在实施中能够针对目前高职学生的现状因材施教,形成适合学生实践技能培养的教学计划。     

浅议数学教师的几种能力

新的课程改革正大刀阔斧地推进．它对初中数学教师的素质提出了更高的要求：（1）把握新课标的能力;（2）培养学生的参与能力;（3）培养学生的合作能力;（4）高超的教学设计能力;（5）指导能力：（6）反思能力。     

让数学课堂活起来

让数学课堂活起来,是为了体现学生主体性。我分别从以下几个方面：（1）怎样保持数学课堂教学的生动性、趣味性？（2）怎样培养学生学习数学知识的热情？（3）怎样培养学生学习数学的习惯？进行了阐述。     

数学后续学习能力的关注和培养

当前中国高中学生数学后续学习能力弱的两大原因：（1）学生学习数学的外在驱动力远远大于内在驱动力;（2）教学内容与教学方法在很大程度上局限了学生的思考力。可从以下4个方面关注和培养学生的数学后续学习能力：（1）培养学生的数学兴趣,因为以兴趣为内在驱动力的学习才会持久;（2）对学习的评价应注意保护学生的数学自尊,使学生从内心享受数学学习;（3）注重数学学习过程中的思考环节,尊重学生的新想法;（4）充分合理利用新教材,注重培养学生的数学应用意识和应用能力。     

浅议小学生作文能力的培养

作文教学是一门艺术，它没有固定的模式。本文从（1）重视学生日常生活观察能力的培养；（2）提高学生的语言表达能力；（3）读写结合，适度把握写作的技巧；（4）“三多”训练促进学生写作知识的内化；（5）想法设法激发学生写作的兴趣五方面阐述了小学生作文能力的培养。     

培养高校本科生毕业设计（论文）创新能方的探索与研究

本科生毕业设计（论文）可反映学生发现、分析、解决实际问题的能力。因此，培养学生的创新能力，对高校教学改革将起到重要作用，而毕业设计（论文）正是培养学生创新能力的有效途径之一。本文详细分析了大学本科毕业设计（论文）的整体状况，阐述了创新在毕业设计（论文）和人才培养中的核心作用及培养学生创新能力的具体措施。作者结舍实际工作，分析了山东科技大学本科毕业设计（论文）创新能力培养过程中取得的成果、存在的问题及相应的处理措施。