从新教材的使用谈数学素质的培养

数学素质是二十一世纪接班人所必须具备的素养之一,数学教育必须立足于通过数学素质的提高,促进学生整体素质的提高。近年来,我们以一、二、三年级数学新教材(苏教版)为依据,注意学生数学素质的培养。既重视抓双基,又重视数学意识,动手能力,计算能力,思维能力及空间观念的培养,从而使学生的知识能力得以协调发展,学生所必须具备的数学素质得到培养。一、联系生活实际,培养学生的数学意识。培养小学生的数学意识,就要培养学生用数学的眼光去观察和认识周围的事物,具备运用数学知识解决简单实际问题的能力。这既是实现教学目标的客观需要,又是…     

谈学生数学素质的培养

优化课堂教学,就是在教学中,加强知识发生过程的教学,充分调动学生思维的主动性、积极性,有计划、有目的地培养学生思维能力和创造能力,有效地渗透数学思想方法,让学生主动构成带有个性色彩的数学思想体系,从而提高学生整体数学素质。     

谈学生数学素质的培养

优化课堂教学,就是在教学中,加强知识发生过程的教学,充分调动学生思维的主动性、积极性,有计划、有目的地培养学生思维能力和创造能力,有效地渗透数学思想方法,让学生主动构成带有个性色彩的数学思想体系,从而提高学生整体数学素质.     

谈学生数学素质的培养

谈学生数学素质的培养□浙江省绍兴县夏履镇中心小学钟妙祥一、注重学生口算能力的提高口算能力是学生数学素质的最基本的内容之一。良好的口算能力能提高学生思维的敏捷性，促使学生熟练掌握所学知识，因此，口算训练是数学教学中的重要一环。例如，在教学第五册”求加法...     

高中化学新教材对学生科学素质的培养

当前教育界遵循全国教育工作会议的精神,进行了新一轮的课程教材改革,探讨和实施对学生创新精神和实践能力的培养。这是一件具有战略意义的大事,而学生的创新精神和实践能力的基础和落脚点实际上也就是科学素养,关系到国家、民族的兴旺发达和长治久安。那么新的形势下,到底应该给中学生什么样的科学素养呢？     

谈学生数学思维素质的培养

教育心理学理论认为：思维是人脑对事物本质和事物之问规律性关系概括的间接的反映．思维是认知的核心成分，思维的发展水平决定着整个知识系统的结构和功能．因此，开发学生的思维潜能，提高思维品质，具有十分重要的意义．本文就对学生的数学思维素质中某些因素的培养，淡一些肤浅的看法和做法，以期抛砖引玉．     

高中地理新教材对中学生素质的影响

教材是教学的生命,是师生沟通的重要组带。优秀的教材不仅能够拓宽学生的知识面,教会学生学习的能力,更能够为培养创造型人才奠定扎实的基础。     

数学奥林匹克对学生科学素质的影响

本文首先阐述了数学奥林匹克教育与一般中学数学教育侧重点的差异和开展数学奥林匹克活动的目的，在此基础上着重讨论数学奥林匹克对学生科学素质的影响。     

谈数学美对人的素质的影响

数学的简单性、对称性、统一性、普遍性和奇异性等,构成数学美的特点．数学美是数学家通过数学实践活动,使自己本质量对象化,是人的本质力量通过数学思维结构的一种呈现．在数学美的研究中,一些数学家认为,简单性、对称性、统一性、奇异性等,是数学美的特征．但有的数学家认为,由于数学创造取得的自由形式,往往表现出简单性、对称性、统一性、奇异性等形式,所以它们是数学美的表现形式,而不是数学美的特征,更不是数学美的本质认为数学美的特征是：客观性、社会性、形象性、理性徐本顺、股启正在撤学中的美学方法卜书中指出数学美…     

从高中语文新教材谈教师素质

现行高中语文教材与以往教材的区别之一就在于它将教材分为两大板块：阅读、写作和口语交际。从教材的设置以及所选的篇目来看,高中语文新教材在不断从强化知识向强化能力靠拢。但是在强调对学生进行素质教育的过程中不得不谈到一个问题,即高中语文新教材对教师素质也有一定的要求。     

再谈数学新教材的学法

说起数学新教材,不少教师、家长甚至学生都担心：课程少了,难度降低了,作业少了,学生的成绩能有保障吗？这其实是对新教材的曲解。我们知道,新教材较大幅度地增加对学生创新意识和实践能力的要求,且在内容上增加了“交流、合作和探究性学习,”内容设计上更加贴近现实社会生活实际,增加了应用数学的意识。作为学生,如何更好地利用和学习新教材呢？下面谈一谈我的看法。     

谈初中数学新教材的舍弃

江苏科学技术出版社出版的初中数学教材令人感觉耳目一新,遵循了《标准》理念,体现了数学回归生活,与现实生活相适应,让师生感觉到数学的可亲。新教材把代数知识和几何知识融为一体,教材有操作部分、讨论探索部分、实验室部分、思考部分及相关链接部分,淡化了几何概念和定理,降低了水准。作者经过几年的教学实践,认为教材中有一些问题值得探讨,有些内容应该舍弃,而有的不应该舍弃。     

感受数学新教材 谈初一数学思想

数学作为人们生活、劳动和学习必不可少的工具，是一切重大技术发展的基础。随着科学技术的迅猛发展，数学与信息技术的不断结合，数学与生活实际的联系不断加深，各学科的不断融合，使得数学在研究领域、研究方式和应用范围得到了空前的拓展。数学《新课程标准》要求数学教育面向全体学生。体现基础性、普及性、发展性和应用性、时代性的特点，实现：     

谈数学教学中学生素质的培养

中学数学是重要的基础学科，在推进素质教育的过程中肩负着自身的历史重任，对培养和发展中学生素质意义重大。如何培养和提高中学生数学素质，适应社会主义现代化建设的需要，是广大数学教育工作者面临的重大课题。本文围绕这个热点课题作一探讨。     

谈数学教学中学生素质的培养

《中国教育改革和发展纲要》中明确指出:“教育改革和发展的根本目的是提高民族素质……”.所谓素质,是指以人的先天禀赋为基础,在环境和教育的影响下,通过人的社会实践活动而形成的具有社会文化价值的人格素质和个性品质,是人认识世界和改造世界的综合性的能力和品质.本文就中学数学教学中,从思想教育、智能培养、数学应用问题教学三个方面谈谈对学生素质的培养.     

用化学新教材提高学生素质

化学新教材 ,根据时代和发展的要求在旧教材的基础上有了很大的调整 ,以高一教材为例 :1 )课时安排 :由总课时 81课 ,每周 3课时 ,变为总课时60课 ,每周 2课时 ;2 )实验教学 :9个必做、1个选作 ,改为 8个必做、5个选作 ,同时增加了 6个家庭小实验 ;3 )讨论点从 3个增至 3 5个 ,插图 60幅增至 1 2 4幅 ,阅读 6个增至 1 3个 ,并且另加 8个资料、3个选学内容 ,这样不仅使教材难易份量适当 ,有利于大面积提高高中化学的教学质量 ,有利于教学方法的改革和教学手段的更新 ,更有利于课堂教学中实施素质教育 .现就充分利用新教材 ,提高学生素质 ,谈…     

谈数学建模与学生数学素质能力的培养

近年来,已有越来越多的人认识到,数学教育不仅要使学生学会并掌握一些数学工具,更应着眼于提高学生的数学素质。而所谓一个人的数学素质包含了许多方面,“数学建模”能力无疑是其中的重要之一。所以,数学建模与数学能力的培养这一话题越来越被重视了。     

谈数学教学中学生素质的培养

在现代数学教学中,着重培养和提高学生素质的具体做法是:创设问题情景,重视数学意识的培养;运用现代教学手段,启迪学生的思维;加强逻辑思维能力的培养,形成良好的思维品质;加强思想方法教学,培养创新能力;重视数学应用,培养解决实际问题的能力;注重心理教育,提升个人品格;加强师资队伍建设,改革数学教学体系。     

浅谈高职数学教育对学生素质的影响

随着科学技术的突飞猛进,知识经济已成为主导趋势,教育也随着社会的变化而发生改革,国家的发展主要取决于劳动者的素质,取决于各种复合型人才的质量和数量.对于教育事业来说,培养和造就符合21世纪国家发展的人才成为最迫切的需求,根据国家党中央、国务院的要求:全面推进素质教育,培养适应21世纪现代化建设的社会主义新人.当前我国正根据国家的要求全面推进素质教育工作,实施素质教育成了我国的基础教学,也成为一项复杂的教育改革,不仅要从观念和制度上改革,更要把理论和制在工作中实施.本文通过浅谈高职数学教育对学生素质的影响.