浅谈新课标下的小学英语课堂教学

<正>进入21世纪,随着新的教育思想和教学观念的逐渐改善与提升,新的课程标准应运而生,指引着我们基层教师进行教学实验与改革。在新课程标准的指导下,小学英语课堂教学发生了从量到质的变化,这种全新的教学观念和教学方式,无不在鞭策着每位教师去探索、研究、总结。新课程标准强调促进学生的身心健康发展,培养学生的良好品质及学习能力,而不是一味地追求学生的学习成绩。从跟本上改变了小学生机械性重复、死记硬背的学     

浅谈新课标下的小学英语课堂教学

在新课标的要求下,如何在小学英语课堂教学中面向全体学生,坚持以学生为主的原则,采用有效的教学方法来更好地开展日常英语教学呢?结合教学实践,从不断更新教学观念,把学生作为课堂研究的主体,激发学生的学习兴趣,充分突出学生的主体地位等方面进行探讨。     

浅谈新课标下的小学英语课堂教学

正一、教师应更新教学观念新课程标准要求教师提高自身素质,更新教学观念,改变自身角色。在目前的英语课堂教学中,虽然课程标准变了,教材变了,但是有些学校有些教师的教学方法仍是沿用旧的方法。教师教得累,学生学得苦,教学成果不如人意。其原因是这些教师受传统教学观念的束缚,课堂教学仍是以教师为中心,以课本为中心,采取填鸭式的教学方法,束缚了学生的思维、学习积极性与创造力。授人以鱼不如授之以渔,教师必     

新课标下的小学英语课堂教学

学校的教育教学工作开展以及学生学习效果的提高主要靠课堂教学来兑现。因此,在新课程改革环境下,提高小学英语课堂的教学质量,已变成提高学生学习效果的核心问题。如何更新教育观念,渗入新课标理念,优化更新教学结构,把《小学英语课程标准》的理念逐步完全渗入到英语课堂教学里面,进一步完善小学英语课堂教学工作,顺理成章地成了广大一线教师必须认真重视认真探究的问题。     

新课标下小学英语课堂教学初探

在小学英语教学中精心设计各种有意义的教学活动,可以引导学生积极参与,让学生＂动＂起来,让课堂＂活＂起来,使学生主动地获取知识,从而有效提高教学质量。     

新课标下小学英语课堂教学新思路

<正>新课程标准是国家课程的纲领性文件,是对基础教育课程的基本规范和质量要求。解读与理解新课标、应用新课标指导教学以及教学如何体现新课标的要求,成为新时代教育的重要话题。基于此,本文以优化小学英语课堂教学质量为目标,结合最新版本新课标教学指导内容,从小学英语多元化教学创新思路角度出发,探究新课标背景下优化小学英语课堂教学的有效策略。一、新课标对小学英语学科教学的新要求（一）引进时代教育理念,     

浅谈新课标下如何提高小学英语课堂教学有效性

课堂是实现素质教育的主要场所,也是提高学生学习质量的主要阵地,同时,课堂还是学生获取知识、提高能力的主要渠道,课堂教学效果直接影响着教学效率的高低。当前,在新课程改革的倡导下,如何实现英语课堂教学的有效性一直困扰广大英语教师,本文根据教学实践,总结出一些能够提高英语课堂教学实效的教学经验,以供参考。     

浅谈新课标下小学英语课堂教学中的师生互动

随着我国教育体制改革的不断深入,培养具有良好综合素质的人才已成为大势所趋。教学过程中,教师应该充分发挥学生的主体作用,形成良好的师生互动,促进高效课堂的构建。英语作为小学教学中非常重要的一门科目,具体教学中加强师生之间的互动对提高教学水平,增强学生的英语学习能力有着十分重要的作用。作为一种极其重要的教学方式,教师应该给予师生互动以极大重视,在教学过程中最大限度地发挥师生互动的积极作用,促使英语教学水平的不断提高。就新课标下小学英语课堂教学中师生互动的重要性作了简单分析,并针对具体措施进行讨论。     

浅谈新课标下的英语课堂教学

现在的新目标英语教学,是一种把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,让学生在做事情的过程中学习语言和使用语言的教学模式,通俗地说就是要学生在操练中学会语言,在练习中去领会用法。故此,我想就《新目标英语》教学中应注意的几个要点,谈谈自己的看法。     

浅谈新课标下的英语课堂教学

英语课堂教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动。是教与学双向作用的复杂而又细致的科学过程。在新课标下，如何紧紧围绕教学目标激发学生的学习动机，调动学生的积极性，是每个英语教师应该思考并必须解决好的问题。[第一段]     

浅谈新课标下的英语课堂教学结构

新课标要求教师要把有利于学生全面和终身的发展为作为教学的出发点，而且英语教材也有了较大的变化。高中新课标下的教材如何教，如何设计更有助于学生的学习理解和吸收的教学环节，是一线教师以及众多教育研究者亟待解决的问题。根据新课程标准教学参考所提供的建议，结合高中英语教学实际，可以采用以下的教学结构。     

新课标下小学英语课堂教学的创新方法

随着社会的进步,时代的发展,英语已经成为小学生必学的一门重要课程。但是对于英语这样一门语言学科,老师如何掌握它的特点,从词汇到句型以及阅读,对小学生进行有效的教学,这就是新课标下小学英语教学创新方法中要考虑的问题。     

新课标下小学英语课堂教学中的师生互动

随着新课程改革的不断深入,英语在小学教学中的作用越来越重要。互动教学是英语教学中的一种重要的形式,通过师生之间的良性互动可以提高英语教学效率。在人们对小学英语教学的重视程度越来越高的背景下,加强师生互动的研究有重要意义。本文将以译林版牛津小学英语为例探讨如何实现良性的师生互动。     

新课标背景下小学英语课堂教学有效性分析

文章通过详细探究新课标背景下提高小学英语教学水平的具体方法,希望能够在教育过程当中以新课标为指引,设置明确的教学目标,开展合适的教学活动。小学英语教师需要以多元化的方法来提高学生的学习水平,并在小学阶段帮助学生打牢学习基础,使学生能够养成良好的学习习惯。在有效拓宽学生知识面的前提之下,让课堂的教学氛围更加活跃,学生也能够感受到学习英语学科知识的趣味性,能够在更具有效性的课堂中自由成长,提高英语学科核心素养。     

新课标下小学英语课堂教学中的师生互动

师生之间的良性互动对于实现小学英语的科学高效教学具有重要意义。在小学英语课堂互动教学模式中,要将学生当做是学习的真正主人和探索者,从而真正做到在互动教学中发展并开拓学生的思维,提高学生英语的交际能力,促进语言信息的传递、情感的交流,真正达到以教促学、会教会学、乐教乐学的境界。     

新课标下小学英语课堂教学中的师生互动

加强英语教师与学生之间的互动,能够有效提升教学效果,让学生更好地掌握英语知识,开展英语学习活动。基于此,对新课标下增加小学英语课堂教学师生互动的必要性进行了探究,进而对其落实策略进行了较为详细的探讨。     

新课标下对小学英语课堂教学问题的思考

<正>一直以来,尤其是公开课,教师把课堂设计得精彩纷呈,有chant,有歌曲,有游戏,让人看得眼花缭乱。细细品味,内容在哪里?学生在思考什么?你教会了学生什么?你课堂的有效性在哪里?到底什么样的课堂才是既能使学生习得知识,又能体会成功感的课堂?值得教师深入思考,摈弃那种花哨无序的课堂,返璞归真,让课堂回归语言。但是当前课堂教学的确存在很多让人思考的问题。一、教学目标不明确,重难点没有突破措施     

浅谈新课标理念下的英语课堂有效教学

随着我国科学技术水平的不断提高,对教育水平的要求也在日益变化。就此,有关教育部门对传统教育做了相对应的改革,一系列的新课程理念在不断深入到各式各样的教育机构。依据新课标理念,我们的教学效果也在不断改进,并且随着改革开放的逐渐深入,对英语的需求也在日益增大,所以新课标理念下的英语课堂有效教学也成为当今的热点话题。     

新课标下的英语课堂教学

新课程标准下的课堂是学生主动参与、独立思考、不断创新的平台,这就要求教师更新教学理念,准确地把握教与学的关系,本文权从初中英语课堂教学入手,阐述如何在新课标指导下创设充满活力、充满情趣的课堂。