高职非英语专业口语教学中存在的问题及其对策

随着世界经济一体化的不断发展和深入,国际间的交流与合作也日益的密切,跨文化交流的增多对与中国这样的非英语国家来说更是一项挑战。作为交际工具的英语也越来越成为了职场必备的一项技能之一,高职非英语专业的口语教学有着自己的特点和存在的问题,本文从分析高职院校英语口语教学中存在的问题出发,探索了解决高职非英语专业英语口语教学中问题解决的对策和方法。     

论任务型教学法在非英语专业口语教学中的应用

随着全球化的发展,英语成为一门全球语言。人们有很多机会与外国人交流、共事,为了减少文化误解,有必要对非英语专业学生的说话能力设定更高的要求,以培养更多合格的交流者。目前的任务就是提高非英语专业者的口语能力。此文通过笔者对自己所教班级进行问卷调查以发现当前非英语专业学生英语口语现状,提高学生英语口语能力。     

医学英语口语教学初探

随着国内经济的快速发展,国际地位的不断提升,国家在发展外交的同时,更重视本国英语专业人才的培养,而如何开展有效的医学英语口语教学,为国家培养发音标准、语速流利的专业英语人才成为当今国家发展的重中之重。然而国内医学类院校在医学英语口语教学方面存在较为明显、突出的问题,一直是国家医学院校中相对薄弱的环节,不仅无法充分发挥英语口语教学的作用,而且医学类院校的英语教师还无法充分对学生进行正确的指导。     

ESP理论与以内容为依托的大学英语口语教学

经济全球化和国家间交流的不断深入,使得英语在世界范围内得到广泛的使用,并且英语与各个专业相结合成为我国大学英语教学一个重要的趋势。英语口语能力是大学生非常重视的一项语言技能,但是当前大学英语口语教学中存在诸多问题,许多学生在课堂上都无法有效地进行口语交流,口语能力无法得到有效的提高。文章基于这种形势,引荐ESP理论与以内容为依托的英语教学模式,通过分析对比这两种英语口语教学方法,来构建合理的英语口语教学体系。     

《英语专业本科教学质量国家标准》指导下的英语口语教学刍议

即将颁布的《英语专业本科教学质量国家标准》是我国英语专业本科教学阶段专业准入、建设和评估的重要依据,对我国在新的历史时期进一步发展英语专业将产生重要影响。其中的教学要求作为这一标志性文件的重要内容之一,对我国英语专业本科教学提出了新的指引、要求和做法。英语口语作为英语专业本科教学的重要组成部分,对人才培养的质量起到关键性的作用。本文从英语口语能力的内涵出发,阐释《英语专业本科教学质量国家标准》视角下如何解读英语口语教学的有关内容,并着重就英语口语教材以及教学方法等方面论述英语口语教学,以此保障教学质量,促进人才培养。     

大学英语口语教学的现状与对策

随着我国对外开放的不断深入和发展,社会对大学生的英语口语能力提出了越来越高的要求。非英语专业学生的英语口语水平普遍较低,因此,提高大学生的英语口语能力成为目前大学英语教学中一个迫切需要解决的问题。本文分析了非英语专业大学生英语口语能力滞后的原因,并提出了提高英语口语水平的对策。     

职业中专英语口语教学方法探究

20世纪以来,随着中国经济规模的发展日益,中国与其他国家的的交流日益扩大,各国人民除了国家之间的交流外,民间的交流也成为了重要的沟通方式。英语作为世界通用语言,已经成为了必不可少的交流工具。因此在世界各国的语言教育当中,英语口语的课程迅速增加,这对英语口语的要求也日益提高。但是对于我国职业中专来说英语口语的教学实践、研究方法、理论知识依然落后,遵循"教育要面向现代化,面向世界,面向未来"的指导思想,结合我国职业中专英语口语教学的历史与现状,该文将通过分析当前职业中专英语口语的教学现状进行研究,并对英语口语发展的教学方法进行深入的探讨。     

提高学生英语口语的策略

当前,随着全球经济的快速发展,不同国家间的交流逐渐增多,英语口语交流越来越受到人们的重视,然而当前中学生英语口语的能力普遍较低。本文通过开展中学生英语口语的研究来探究提高中学生英语口语的有效途径,本文阐述了中学生英语口语学习的现状,在此基础上,探讨了提高中学生英语口语学习的策略,从而为提高中学生英语口语能力提供一点借鉴。     

影响非英语专业学生口语能力的因素及对策

随着时代的发展和我国成功加入WTO，世界范围内的交流与合作日益增多，社会对非英语专业学生的英语应用能力，尤其是口语能力提出了更高的要求，而目前我国非英语专业学生英语口语交际能力十分低下。本文在分析影响。非英语专业学生英语口语能力因素的基础上提出了一些应对策略。     

非英语专业学生的英语口语现状及思考

随着全球经济的迅速发展，英语尤其是英语口语在国际交流中的作用日益重要。本文分析了阻碍非英语专业学生英语口语水平提高的原因，阐述了学习英语口语的目的和重要性，并提出了相应的教学策略。     

探究如何提高非英语专业大学生的英文口语表达

语言是一种交流工具,无论是传递感情,还是协商事情,口头交谈往往是最有效的方式之一。因此口语教学是英语教学中一个重要的环节。本文针对非英语专业英语口语教学存在的问题和引起问题的原因,探讨如何提高非英语专业的英语口语表达。     

非英语专业学生的英语口语教学策略

本文针对大学英语口语教学的历史和现状,围绕非英语专业学生在英语口语学习过程中存在的困难和问题提出了针对非英语专业学生特点的大学英语口语教学策略。     

情景教学法在非英语专业大学生英语口语教学中的应用研究

世界全球化发展背景对人们的英语运用水平提出了更高的要求,这一发展变化也体现在了对当代大学生的英语综合素养的培养上,尤其是在英语口语交流方面。我国非英语专业大学生在毕业后将从事不同行业的工作,而在现今社会背景下,他们未来的工作不免会同国际友人开展合作,故而英语的沟通能力尤为重要。高校教师们也逐渐开展各项教学实践以适应学生的发展需要,其中情景教学法已被引入和应用在了教学实践之中。文章将着眼于情景教学法,从非英语专业大学生的英语口语教学的视角入手,分析该方法的实际应用以及应用时应注意的重要方面,为后续情景教学法在非英语专业的英语口语教学中的改进提供启发和参考。     

二语习得理论下英语专业学生口语交际能力培养的研究

随着时代的发展和国际交流的紧密,对学生的英语口语水平的要求不断提高,因此口语交际能力的培养成为英语专业教学中必不可少的一部分。本文以二语习得理论为指导,根据当代英语专业大学生的口语现状,从语言输入、习得—学得、适度运用监控和创设口语交流环境等多方面总结了提升口语交际能力的方式。     

非英语专业口语教学存在的困难原因及对策

英语口语表达是非英语专业学生的弱项。学生口语水平的提高也一直困难重重。文章通过对课堂教学中口语交流困难的原因进行分析，提出一些改进和提高口语教学的策略。     

英语口语提高之策略

本文从英语口语训练中学生常犯的几例错误分析入手,探讨了英语专业学生在口语交流中犯错的原因。本文作者认为英语口语训练中应强调的重点次序为：流利一准确一恰当。以此为基础,作者提出了口语训练中应遵循的五项基本策略。     

对非英语专业学生英语口语面临的主要困难及其对策的探讨

随着国际交流的日益频繁,社会各界对人才的英语口语方面的要求也有了提高.而如今,非英语专业大学生口语交际能力普遍不高,不能很好地满足社会的需求.文章基于对非英语专业大学生英语口语状况的问卷调查,分析了非英语专业大学生在英语口语上面临的主要困难,并提出相应的解决策略,以进一步改善大学英语口语教学,提升非英语专业学生的口语能力.     

旅游英语专业学生跨文化交际能力的培养调查

随着全球经济贸易的发展及我国国内旅游业的迅速发展,国外游客日渐增多,中西方的文化交流达到空前繁荣。在这样一种趋势背景下,既能掌握扎实旅游行业知识,同时也具有较强跨文化交流能力的国际化服务人才已经成为旅游市场的主要需求,许多院校都增设了旅游英语专业,以满足越来越国际化的市场需求。但是由于发展时间较短,成熟程度不足,我国旅游英语专业在对学生跨文化交际能力进行培养的过程中,依然存在问题。作者对我校旅游英语专业80名学生进行了访谈和测试,利用定量分析方式,围绕现阶段我国旅游英语专业学生的跨文化交际能力状况展开了深入调查分析,提出了改善现状的相应对策。     

非英语专业交际口语课教学策略探讨

学生学习英语的最终目的是能够用英语进行交流.高校非英语专业学生的英语口语表达能力普遍较差,这并没有引起当前英语口语教学的重视,致使学生的学习仍停留在为考试而学的层面.非英语专业交际口语课教师可以通过充分利用读写课、课堂内外结合等教学策略有效加强学生英语口语表达能力培养.     

中国大学生英语口语焦虑的态度研究

本研究聚焦于中国英语专业和非英语专业大二学生在英语课堂上完成口语任务时的外语口语焦虑(FLSA),通过调查问卷与半结构化访谈的结合考查了不同专业群体的英语口语焦虑程度,并深入探究了学生对待口语焦虑的态度。研究发现,非英语专业学生的英语口语焦虑程度明显高于英语专业学生,且英语口语焦虑对他们的语言学习既有积极影响,也有消极影响,但学生的消极态度仍占主导地位。