探索技工学校服装专业校企合作模式

开展和深化校企合作是技工学校发展的方向和要求。技工学校服装专业校企合作如何做到共赢,如何开拓校企合作新途径,本文就此进行了探究。     

高职计算机专业校企合作人才培养模式探索与研究

文章阐述了高职计算机专业人才培养存在的问题,即就业与招生困难、实践教学薄弱,并对这两个问题进行了深入细致的剖析,在此基础上,认为应该建立全面深入的校企合作人才培养模式并全面系统地阐述了高职计算机专业校企合作人才培养模式,进而文章探讨了实现该模式的具体举措":订单式"人才培养;实训基地建设的合作;课程教材的合作;师资授课的合作;认证考试的合作。     

高职文秘专业校企合作人才培养模式探索

随着我国社会主义进程的发展和社会生产力水平的不断提高,使得我国企业对人才的要求越来越严格。文秘专业作为使学生掌握公关技能、公文写作、办公自动化和企业管理等技能的高校专业,其知识技能在我国社会发展的诸多领域得以广泛应用。本文以绵阳职业技术学院文秘专业为例,就现阶段我国高职文秘专业校企合作的问题进行分析,并对加强校企合作的人才培养模式进行了具体研究。     

高职校企合作基础上的人才培养模式实践探索

工学结合、校企合作是新时期高职院校人才培养的有效途径,探索和实践校企合作的人才培养模式也是新时期高职院校改革创新的重要内容。成都航空职业技术学院在人才培养模式上,积极坚持校企合作的理念,形成了适合自身的人才培养模式,同时也给其他高职院校提供了借鉴的路径。     

关于服装专业校企合作的人才培养模式——以江西师范大学科技学院服装专业为例

校企合作是培养应用型人才最为有效的途径.在日益巨大的社会就业压力下,为培养适应经济发展和社会需求的新型人才,江西师范大学科技学院提出了培养应用型人才目标.介绍了江西师范大学科技学院服装专业在校企合作过程中较为成功的合作模式,并对校企合作过程中的问题进行了思考.     

政校企合作人才培养模式探索

政校企合作,是指政府搭台,校企唱戏。政校企合作是加强政府、行业、企业、高校之间沟通交流和相互配合的重要平台,是进一步提升人才培养、科学研究的重要手段,对促进产业升级、企业产品更新和科研成果转化有着巨大推动作用。在政校企合作人才培养模式中要充分发挥政府的引导和纽带作用,激励企业发挥积极、主动作用,发挥学生教师的支撑作用。     

高职院校服装专业校企合作现状分析

校企合作模式下的人才培养途径是目前高职院校研究的热门课题之一,本论文以综述的形式,基于服装专业,通过统计的方法,展示了目前我国服装专业校企合作的发展现状,以期发现不足,为今后的研究指明方向。     

基于校企合作的高职人才培养改革研究

高职教育肩负着培养面向生产、服务和管理一线需要的具有创新意识和开拓能力的高素质技能型专门人才的使命,高职人才培养进行校企合作,对于职业院校来说是一个永恒的话题,职业院校培养的学生应该更加符合企业所需的人才要求。大力加强校企合作,工学结合,是提高职业教育质量,解决技能人才培养瓶颈的必由之路。     

创新人才培养模式 促进校企合作可持续发展

＂分层分段多维复式＂人才培养模式,强调学校学习与企业实习相融合,突出知识学习与技能训练相结合,重视学生专业能力的培养,使培养出来的学生具备相应的职业资格,并能满足企业岗位对人才知识和技能的要求,从而促进校企合作可持续发展。     

加强校企合作 促进职业教育人才培养模式的改革创新

《广西壮族自治区中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》对广西中等职业教育的发展提出了新的要求。加强校企合作,促进职业教育人才培养模式的改革创新是中职校贯彻落实纲要的重要举措。     

高职服装专业校企合作开展课程大赛的探索

校企合作开展课程大赛具有十分重要的意义。基于此,高职服装专业在课程改革过程中,引入企业,校企合作开展专业实训课程大赛,实现以赛促教、以赛促学、以赛促用的教学理念;坚持校企合作课程大赛教学创新,突破传统模式,运用信息化手段,构建立体评价体系。     

校企合作高职物联网人才培养模式研究

随着物联网的发展,社会对物联网专业人才的培养提出了更高的要求。校企合作的人才培养模式是适应社会需要培养高素质技能型人才的必由之路,高职物联网专业应积极构建校企合作物联网人才培养模式,并加以有效实施,以适应社会对物联网专业人才的需求。     

对高职“校企合作”人才培养共赢模式的探索

通过对高职院校“校企合作”的现状的分析,阐述了影响校企合作人才培养模式的因素,在此基础上提出了校企合作的相关关系模型,对该模型的各个关系方之间的逻辑关系进行了分析,进一步提出校企合作实施模型,并对校企合作运行中存在的问题进行了思考.     

高职教育校企合作人才培养模式的研究与探索

针对高职教育校企合作人才培养模式的现状,在分析国家以及江苏省教育改革发展规划和高职教育校企合作核心内容的基础上,结合近几年的摸索与实践,提出了校企合作项目化人才培养模式。在“一校多企”的全方位校企合作过程中,针对不同合作企业性质和特点,重点探讨了建立职业岗位需求库、订单培养人才、专业共建、开发课程、在企业设立“实训室”、在学校建立“车间”、建设产学研一体化基地、打造“校企兼用”教学团队等合作项目的具体实施方案。     

材料工程专业硕士校企合作人才培养模式探索

资源共享校企合作模式材料工程专业硕士培养机制的优势及其拔尖创新人才培养的案例显示,以该模式为建设路径能够提升材料工程专业硕士的科研创新能力。校企合作模式嵌入材料工程类专业硕士研究生培养,有利于高校拔尖创新人才培养模式改革发展。     

高职人才培养校企合作模式路径分析

高校与企业合作是提高我们国家高等职业技术教育人才培养质量的重要手段之一.应提升校企双方互惠互利的合作深度与广度;不断深化教学改革.     

校企合作培养服装专业卓越人才的探索

2010年教育部启动了“卓越工程师教育培养计划”,根据服装专业卓越人才培养目标和要求,我们从课程体系建设、实践体系建设、师资队伍建设、机制和管理等四个方面进行了探索,为实施校企合作培养服装专业卓越人才提供一定的参考。     

基于校企合作的独立学院服装专业人才培养模式研究

随着我国教育改革的不断深化,培养专业人才越来越重视,特别是对于独立学院服装专业人才培养来说,更要采取更加有效的创新性培养模式。本文从校企合作的角度,对独立学院服装专业人才培养模式进行了探索,首先分析了校企合作在独立学院服装专业人才培养方面的重要,最后提出了一些有针对性的对策。     

校企合作的成人教育人才培养模式的探索

根据普通高校成人教育培养模式的现状,从定位培养目标和教学模式、建立完善的专业课程体系、建立灵活的互动式人才培养机制和强化品牌意识等四个方面探索了如何创新校企合作的成人教育人才培养模式。     

高职校企合作人才培养模式实践路径分析

目前的校企合作人才培养模式，虽然已取得很大的成效，在很多方面展现了优势，为我国人才培养做出了很大的贡献，但是仍存在很多问题，比如培训模式还不够完善，在合作的机制上还不够成熟，信息不对称等。因此，应着力提升校企双方互惠互利的合作深度与广度；不断深化教学改革，重视理论与实际相结合，根据社会企业的需求开展人才培养；开放办学，要请进来走出去，加强与国内外其他高职院校的交流，取长补短。