初中化学课堂教学艺术初探

化学课堂教学艺术的设计是化学教学工作中的最基本环节。如何在化学课堂教学中实现课堂教学艺术,以及在化学课堂教学中如何随机应变呢?本文中笔者谈谈个人的看法。     

高中英语课堂教学中小组合作探究的有效尝试

在高中英语课堂教学中,进行小组合作探究的有效尝试,有助于提高教学效率,促进学生综合素质的提升。本文首先介绍了高中英语课堂教学中进行小组合作探究的重要性,然后提出了找准合作目标、展开小组预习、互相交流、完善评价等进行小组合作探究的具体措施,希望对高中英语课堂上小组合作探究活动的开展起到一定的启发作用。     

浅谈初中化学课堂教学中的有效提问

课堂提问是一种重要的教学手段,也是一种艺术。在化学新课程理念的指导下,教师要关注课堂教学中关于提问存在的问题,充分发挥主导作用,提出具有启发性、趣味性和层次性的问题,实现提问的有效性,做到有效提问。     

初中化学课堂教学有效策略初探

随着课程改革的不断深入以及"五严规定"的实施,陈旧的教学观念已经不能适应教育教学发展的要求.我们每一位教育工作者必须与时俱进,转变观念,把学生从题海中解放出来,切实减轻学生的学业负担,通过提高课堂效率来提高教育教学质量.本人结合多年的教学实践,对如何提高课堂效率谈一下     

新课标下小组合作学习在化学课堂教学中实施初探

新课标中强调引导学生建立新的学习方式，倡导主动参与、乐于探究、交流与合作为特征的学习方武。它是指学生以小组为单位，为了完成共同的任务，有明确分工的互助性学习；它有效地激发了学生的学习积极性，还有助于培养学生的团队意识和集体观念。从而真正实现使每个学生都能够得到发展的教学目标。因此，作为一名中学化学教师，应积极探索在化学课堂教学中如何实施小组合作学习，怎样通过合作学习来提高学生的学业成绩以及促进学生各方面能力的发展。     

初中化学课堂有效提问初探

课堂提问是课堂中师生相互交流的重要方式,也是教师教学的重要手段。初中化学教师作为学生学习的引导者,应该提高课堂提问的有效性。目前,初中化学课堂有效性提问仍存在诸多问题,为此,提出了设计问题的原则、提问方式的选择、提问时机的把握。     

初中化学高效课堂教学策略初探

初中化学是一门以实验为基础,以提高学生科学素养、培养学生科学探究能力为主要目的的学科。初中化学课堂教学的效果直接影响学生掌握化学知识、利用化学知识解决生活实际问题的能力。因此,探索初中化学高效课堂教学策略已成为当务之急。     

初中化学课堂教学中有效提问的作用及原则

在新课程理念下,课堂提问被赋予了新的内涵.在化学教学中设计准确、恰当、有效的课堂提问就能激发学生学习化学的兴趣,更好地提高化学学习的效率.     

初中化学课堂有效教学分析

随着课改要求不断普及,各科目教学开始转变教学方式。初中化学科目教学为了跟进课改教学进行改革,转变传统课堂学习方式。本文主要研究了化学教师教学模式,再深入研究课堂教学技巧。     

小学科学课堂教学与有效合作学习探究

小学科学教学中的小组合作学习可在改善课堂气氛,帮助学生形成良好的品质等方面产生很好的效果,有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围,使小组成员相互激励、相互促进;可以提高学生的学习效率;培养学生的合作精神;激发学生的学习兴趣;促进学生之间的共同进步。     

初中化学课堂有效教学策略初探

“有效教学”是新课改背景下催生的一种教学理念，其内涵就是在正确的教育教学思想的指导下，通过教师的有效行为，取得最佳的教学效果，促进学生有效的发展。     

初中化学课堂教学中的有效提问

在新课程理念下。课堂提问被赋予了新的内涵。在化学教学中设计准确、恰当、有效的课堂提问就能激发学生学习化学的兴趣．更好地提高化学学习的效率。     

语文小组合作学习有效策略初探

小组合作学习作为课堂教学的一种主要的组织形式,体现了课堂教学中学生的主体地位,表明了教师从过去关注如何教转向到如何引导学生学的行为转变。但在实际的教学过程中,由于教师对小组合作学习的理解运用把握不准,导致在教学实践中,合作学习的效果未能很好地发挥出来,有时甚至出现了低效与无效、为合作而合作的现象,缺乏小组合作有效策略的把握与运用,影响了教师对这一学习方式的认识和高效课堂建设的深入推进。     

构建有效提问 优化初中化学课堂

初中化学——基础教育学科,是以实验为基础的实验科学。它在提升学生探究科学技术能力方面有着独特的作用,特别是培养勇于创新、敢于竞争的创新意识和创造能力方面格式别具一格。本文在新课改背景下,谈谈如何构建有效提问,才能优化初中化学课堂。     

小组合作在初中化学教学中的有效运用

化学作为一门初中阶段的必修课,在初中生的学习和生活中发挥着重要作用。在新课改背景下,合作学习成为课堂教学的热门方式,给学生提供互帮互助的机会,营造和谐的学习氛围。初中化学教师要贯彻落实课改精神,将小组合作融入课堂教学,规范合作流程和合作内容,体现出合作的价值所在,促进学生持续发展,养成终身学习意识。     

让小组合作为有效课堂教学服务

“有效课堂教学”作为一种教学理念与作为一种学习方式的“小组合作学习”是可以相提并论的,两者在许多方面具有相关性.两者的结合在于小组合作学习对有效课堂教学起到促进的作用.运用小组合作学习可以从多方面提高课堂教学的效果.     

浅谈如何组织有效的课堂小组合作学习

小组合作作为一种有效的教学方法,近年来受到了高度重视,也逐渐进入到课堂。小组合作学习的出现打破了传统教学模式的桎梏,活跃了课堂风险,调动了学生的学习积极性,提高了教学的有效性。小组合作学习符合了我国素质教育改革的需要,故此,应当高度重视。本文就如何组织有效的课堂小组合作学习进行了相关的分析。     

浅谈如何组织有效的课堂小组合作学习

小组合作作为一种有效的教学方法,近年来受到了高度重视,也逐渐进入到课堂。小组合作学习的出现打破了传统教学模式的桎梏,活跃了课堂风险,调动了学生的学习积极性,提高了教学的有效性。小组合作学习符合了我国素质教育改革的需要,故此,应当高度重视。本文就如何组织有效的课堂小组合作学习进行了相关的分析。     

英语小组有效合作初探

小组合作学习是我国新一轮课程改革所提倡的一种重要学习方式。将小组合作学习引入初中英语课堂,改变传统的授课模式,以学生为主体,可以调动学生学习的积极性,培养他们英语学习的能力,提升课堂教学的有效性。本文揭示了初中英语小组合作学习的特征与含义;分析了前提条件;进而论述了小组合作可采用的有效措施;最后提出了以合理的评价机制来提高小组合作的有效性。     

有效数学课堂教学初探

本文从数学课堂教学出发,指出教师在数学教学中应进行课程改革,优化课堂教学,通过提高课堂效率加强学生对数学学习的积极性的研究,从而使数学课堂在数学的教学中,产生学习的动力和无穷的魅力.