浅谈新型语文教学

网络环境下的语文教学是当今的时代潮流.这就要求我们必须逐步打破传统语文课堂的封闭围墙,把语文教育带入网络这个无限广阔而又全新的领域.利用互联网这片广阔的天地来辅助教学,利用网络的资源海量化、形式的多样化、活动的交互性等特点来创设教学中的最佳情境,优化语文教学手段,实现学生在教学活动中的主体渐变,创建网络环境下的语文教学模式,让网络为语文教育服务.     

小学数学微课的应用与建设

现代化信息技术在近些年不断发展,并且应用范围广泛,很多领域结合了信息化技术都有了新的发展。在教育方面也出现了教育信息化,以网络和多媒体技术为核心的现代教育技术在学校教学中得到了广泛的应用。在每节课堂上教师可以利用现代网络技术来提升课堂效率,充分利用网络信息技术的优点,并且网络信息技术能够在教学中给予学生不同的上课体验,吸引学生的上课兴趣。教师可以利用网络信息技术小学将课文以更加生动的模式教授给学生。可以说是百利无一害,所以在信息技术环境下小学课堂教学有了很大的进步。     

在网络环境下培养学生的英语探究能力

将带网络功能的多媒体计算机引入课堂，有许多的优越性。可以使学生拥有丰富全面的资料信息，独立自主地探索研究，尽情地讨论交流，高效轻松地复习。推进网络环境下的信息技术与学科教学的整合，并把信息技术教育融合在学科的学习中，通过构建真实的问题情境，利用网络环境，培养学生的学习策略和探究能力；以任务驱动为手段，探究基于网络环境下的初中英语的教学策略；以自由讨论、充分交流为方式，利用网络环境，培养学生的探究能力。     

课堂网络环境下初中英语拓展阅读教学模式研究

初中英语阅读教学是初中英语教学中的重要组成部分,而拓展阅读教学是英语阅读教学中重要的一环。传统课堂的英语阅读教学模式单一死板,严重的打压了学生英语学习的积极性以及热情,老师的英语教学也得不到很好的反馈效果。随着社会的发展,科学技术的进步,网络信息技术彻底的改变了人生的生活方式,不仅渗透到工作中,生活中的方方面面在学校的教学中也起着不可或缺的作用。网络环境下的初中英语教学更加的形象、生动,同样利用网络进行英语拓展阅读的教学也可以有效的激发学生自主英语学习的兴趣与热情。本文主要针对课堂网络环境下的初中英语拓展阅读教学模式进行研究,以期为相关研究人员提供借鉴意义。     

网络环境下信息技术课引导学生有效利用网络的实践研究

网络的普及和发展为信息技术教学提供了有利的条件,学生可以通过网络学习和实践信息技术课堂中学习到的知识,促进教学效果的提升和学生实践能力的提高。结合信息技术教学实践,探讨了网络环境下信息技术课如何引导学生有效利用网络的一些措施和方法。     

利用网络教学优化政治课堂

随着信息技术的不断发展,以网络技术、多媒体技术为核心的信息技术越来越广泛地应用于教育教学中.本文就政治教学过程中利用网络教学,探讨它在创设生动活泼教学情境、激发学生的学习兴趣、减轻学生的学习负担、提高课堂效果等方面的作用.     

浅谈网络环境下的小学英语教学

跨入新世纪的门槛,以多媒体计算机和网络为代表的信息技术的发展日新月异,在各行各业得到了广泛的应用。在尝试网络技术与英语教学模式整合的过程中,我发现,利用网络营造大容量、高密度、快节奏的课堂教学使得学生在听、说、读、写四方面的综合训练得到加强,德育和文化背景知识得到更深层次地渗透。和谐高效的教学氛围的创设,使得学生主体性得到了更大发挥。把这一技术应用于小学英语教学,打破了传统的“教师——书本——黑板”的平面教学模式,从而使传统媒体与现代化媒体有机结合,产生网络环境下课堂模式的整体优化效应,基于网络环境的教学为学校教育的发展开辟了广阔的前景,大大提高了教学效率和教学质量。     

网络环境下高中课例的打造

<正>随着计算机技术与网络环境的发展,如何利用网络环境去打造新一代的信息技术课堂已成为当务之急。文章简单介绍了网络环境下优秀课例应该如何打造,以及信息技术教师具体的规划。一、网络环境下课例的作用所谓网络环境下的课例打造,是指在新一代教育理念指导下的课例的打造。新课程教学中,课例已经成为教学的重要形式。新的课例首先要纠正根深蒂固的传统教育思想,在摒弃为高考而学习的学习方式后,课例要引导教师坚持以人为本而不是以学科为本,为学而学     

网络环境下的高中数学教学探索

合理利用互联网信息技术改善教学是当前网络环境下教育发展的一大趋势。而高中数学由于其抽象性和逻辑性极强,学生学习起来十分困难。因此,本文将教学过程分为了课内和课外两个部分,重点围绕如何利用网络来提高高中数学的教学效率进行了探索。     

初中英语网络信息化小组合作教学研究

如今信息技术已经被应用在教育教学领域,并促进了教学效果的提升,但是大部分学校网络信息的应用局限在教师课堂授课时应用多媒体。网络信息化并不等同于多媒体的应用,信息化也没有限定仅教师可以使用智能设备,学生也应当参与到信息化学习中来。并且还要善于应用网络信息来解决学习中的问题,合作学习是提升教学效果的有利方式,网络信息化与合作教学要结合起来。文章就网络信息化背景下初中英语合作教学进行了研究与分析,首先分析了面对网络上海量的资源信息,教师应该如何为学生创设一个有利于合作学习的网络资源环境。其次分析了初中英语利用网络信息资源进行合作教学的方式,然后还进行了具体的教学案例分析。最后则探讨了网络信息化小学合作教学对教师提出的要求。     

网络环境下校本研修的实践与探索

进入21世纪,利用网络学习,是现代教师的一种基本素质。特别是新课程要求“在课程的实施过程中,加强信息技术教育,培养学生利用信息技术的意识和能力”,强调“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,……充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具”,因此,我们认为在网络环境下的校本研修是教师专业发展的有效手段。     

智慧课堂环境下开展探究性学习的实践研究——以高中思想政治学科为例

智慧课堂是当前基础教育教学的焦点,而信息技术与教育的融合最终要通过课堂这个载体来呈现,学科教学必须与时俱进,利用好信息技术助力学科教学以培养学生的核心素养.文章从探究性学习和智慧课堂的研究现状入手,设计智慧课堂环境下开展探究性学习的教学过程,并以《意识的作用》一课为例,进行智慧环境下开展探究性学习的教学实践,总结四个有效教学策略:以深度学习理念为指导,选择能体现学科核心素养的设计任务,指导学生掌握探究活动的方法,教学过程突出探究、设计和反思环节.以期为智慧课堂环境下开展探究性学习的实践应用提供有价值的参考.     

充分利用网络功能,培养学生语文学习能力

网络技术在教育中的应用,给语文教学带来了变革和活力,为语文教学开辟了更广阔的天地。传统的语文教学内容、教学组织形式、教与学的方式因网络的出现而发生深刻的变化。教师应利用网络引导学生根据学习任务和需要,学会收集、选择、整理、利用信息资料,利用网络丰富的学习资源,拓展学生课外阅读空间。教师要充分准备,精心设计,为学生上网学习创造良好条件,还要注意思想道德教育,促进学生健康成长。     

在网络环境下优化小学英语教学的探索与实践

随着信息技术的发展,网络已成为21世纪先进的教育手段和方法。通过实践可知,将网络运用到教学中,不仅有利于英语情境的创设,也体现了教师的创造性,还能激发学生的学习兴趣,为学生提供丰富的学习资源和广阔的自主学习空间。本文探讨了如何利用网络环境优化小学英语教学。     

网络教学环境下中小学生能力特点分析

<正>随着计算机技术和通讯网络的发展,以学历为目的网络教学已培养出一大批的毕业生,给成人教育提供了便利。网络教学以其共享度高、传播性广等特点,逐渐被引入中小学课堂上。本文笔者观摩利用网络平台进行教学的小学,同时查阅了利用网络平台进行教学的相关文献,发现了将网络教学平台引入中小学课堂上,对学生的自我管理能力、信息素养等方面提出了更高程度的要求。一、问题来源在信息技术发展的大背景下,教育工作者着力于利用计算机和通讯网络进行教学,以克服传统教学中存在的局限。在这样的环境下,网络教学这种新型的教育教     

高中思想政治课教学中运用信息技术的研究

信息技术在教学过程中有着广阔的发展空间和优势。思想政治课教学,应根据学科特点和学生实际,充分利用信息技术这个平台,优化教学过程,美化教学环境,激发学生学习兴趣,改革教与学的方式方法,促进信息技术与教学过程的有机整合,推进有效课堂向高效课堂转变。     

泛在学习:网络环境下小学英语教学的策略研究

<正>随着现代信息技术在教育中广泛而深入的运用,特别是多媒体网络技术的快速溶入,教育的内容、手段正发生着翻天覆地的变革。网络,改变了传统的以教师为中心、以课本为承载、以课堂为全部的教学环境,构建了学生为中心,信息技术为依托,具有丰富的网络多媒体学习材料和虚拟现实的学习环境。严格地讲,网络环境下的小学英语教学,也不是简单地把网络信息技术仅仅作为     

网络环境下英语教学模式的探索

教学强调情境与协作，重视直观与操作，提倡学生学习的主动性。网络环境下的信息技术与学科教学的整合，把信息技术教育融合在英语学科的学习中，在网络环境下指导学生形成学习策略，并构建真实的问题情境，培养学生的学习策略和交际能力。基于网络环境的初中英语教学策略以及学生学习方法策略的形成，则是以任务驱动为手段，以自由讨论、充分交流为方式，利用网络环境，发挥学生的交际能力。     

基于网络环境下学生自主学习的研究

计算机信息技术和通讯技术的发展,为教育现代化和教育教学的创新提供了可靠的保障,网络已成为学生自主学习与个性发展的坚实可靠的平台。本文论述了如何利用网络优势,在教学过程中创设一种基于网络环境的类似科学研究的情境和途径,使学生在教师的指导支持下,以科学研究的方法自主探索问题的学习过程。     

基于网络环境下学生自主学习的研究

计算机信息技术和通讯技术的发展,为教育现代化和教育教学的创新提供了可靠的保障,网络已成为学生自主学习与个性发展的坚实可靠的平台。本文论述了如何利用网络优势,在教学过程中创设一种基于网络环境的类似科学研究的情境和途径,使学生在教师的指导支持下,以科学研究的方法自主探索问题的学习过程。